《第一單元 和計(jì)算機(jī)交朋友：3 指揮窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）三年級(jí)上冊(cè)

《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：3指揮窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：3指揮窗口》是2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程的一部分。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和操作計(jì)算機(jī)的窗口界面，學(xué)會(huì)使用基本的窗口功能，如打開文件、關(guān)閉文件、最大化、最小化窗口等。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，提高他們使用計(jì)算機(jī)的興趣和能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)的使用等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)的窗口功能，培養(yǎng)他們熟練操作計(jì)算機(jī)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息素養(yǎng)四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)信息意識(shí)，了解計(jì)算機(jī)窗口的基本功能，培養(yǎng)在日常生活中主動(dòng)尋求和使用信息技術(shù)解決問題的習(xí)慣。

2.發(fā)展計(jì)算思維，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)窗口進(jìn)行有效信息檢索和處理，提高問題解決能力。

3.培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)窗口進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

4.提升信息素養(yǎng)，了解計(jì)算機(jī)窗口使用的規(guī)范和道德，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，例如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)等。但在窗口操作方面，學(xué)生的知識(shí)和能力層次不齊，部分學(xué)生可能對(duì)窗口的基本功能如打開文件、關(guān)閉文件、最大化、最小化等操作較為熟悉，而部分學(xué)生可能還未能完全掌握。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和方法來吸引他們。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成了良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣，有的則可能在這方面存在不足，如不按時(shí)保存文件、隨意關(guān)閉程序等，這些習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)因材施教，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)，通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生介紹和解釋計(jì)算機(jī)窗口的基本功能和操作；實(shí)踐教學(xué)法讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解；互動(dòng)式教學(xué)法則通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析計(jì)算機(jī)窗口的不同部分和功能，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的發(fā)現(xiàn)和心得；設(shè)計(jì)操作任務(wù)，如打開和關(guān)閉文件、最大化窗口等，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，相互交流心得，教師巡回指導(dǎo)。

3.在教學(xué)媒體的使用上，將采用多媒體課件、計(jì)算機(jī)設(shè)備以及相關(guān)教學(xué)軟件。多媒體課件用于展示和講解計(jì)算機(jī)窗口的各種功能，使學(xué)生更直觀地理解和掌握；計(jì)算機(jī)設(shè)備則是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的重要工具；教學(xué)軟件則可用于創(chuàng)建互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如播放一段關(guān)于計(jì)算機(jī)日常操作的小視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪?，有沒有遇到過需要打開多個(gè)窗口同時(shí)工作的情況？在這種情況下，你們是如何操作的？”讓學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課的主題——計(jì)算機(jī)窗口的操作。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解計(jì)算機(jī)窗口的基本功能和操作，如打開文件、關(guān)閉文件、最大化、最小化窗口等。講解過程中，教師可通過展示PPT、操作演示等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算機(jī)窗口功能的實(shí)踐，如打開和關(guān)閉文件、最大化窗口等。在實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，確保每位學(xué)生都能掌握計(jì)算機(jī)窗口的操作方法。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

教師提出問題，如“你們?cè)诓僮饔?jì)算機(jī)窗口時(shí)，有沒有遇到過困難？你們是如何解決的？”讓學(xué)生思考并回答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如讓學(xué)生打開一個(gè)文件，然后將其最大化、最小化，最后關(guān)閉文件。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)生的操作是否正確，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)窗口操作的重要性和實(shí)用性，并提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一些實(shí)際操作任務(wù)，如打開計(jì)算機(jī)中的某個(gè)文件，將其最大化、最小化，并關(guān)閉文件。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)窗口操作的知識(shí)和技能得到有效提升。同時(shí)，教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息素養(yǎng)等核心素養(yǎng)，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠熟練地掌握計(jì)算機(jī)窗口的基本功能和操作，如打開文件、關(guān)閉文件、最大化、最小化窗口等。他們了解窗口各個(gè)部分的名稱和作用，能夠根據(jù)需要靈活運(yùn)用窗口功能，提高工作效率。

2.技能提升：學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作中，逐漸提高了計(jì)算機(jī)窗口操作的熟練度。他們能夠快速準(zhǔn)確地完成窗口的基本操作，例如在多個(gè)窗口之間切換、調(diào)整窗口大小等。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們培養(yǎng)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了信息意識(shí)，能夠主動(dòng)尋求和使用信息技術(shù)來解決問題。他們的計(jì)算思維得到了發(fā)展，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)窗口進(jìn)行有效信息檢索和處理。此外，學(xué)生們還養(yǎng)成了數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)窗口進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。他們能夠按時(shí)保存文件，不隨意關(guān)閉程序，注意計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生們更好地利用計(jì)算機(jī)資源，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)窗口操作的掌握，使他們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.操作題：請(qǐng)打開一個(gè)文本文件，將其最大化，然后最小化，最后關(guān)閉文件。

-答案：學(xué)生需要按照正確的步驟打開文件，使用窗口控制按鈕將文件最大化，再使用同一按鈕將其最小化，最后關(guān)閉文件。

2.選擇題：以下哪個(gè)選項(xiàng)是關(guān)閉窗口的正確方法？

-A.按快捷鍵“Ctrl+W”

-B.右鍵點(diǎn)擊窗口標(biāo)題欄，選擇“關(guān)閉”

-C.點(diǎn)擊窗口右上角的小方塊

-D.以上都是

-答案：D.以上都是

3.填空題：當(dāng)您需要同時(shí)查看多個(gè)窗口時(shí)，您可以使用_________快捷鍵來切換窗口。

-答案：學(xué)生需要填寫正確的快捷鍵，例如“Alt+Tab”

4.問答題：請(qǐng)描述如何使用計(jì)算機(jī)窗口的搜索功能。

-答案：學(xué)生需要解釋如何在窗口中使用搜索欄進(jìn)行文件搜索，包括如何輸入關(guān)鍵詞和選擇搜索結(jié)果。

5.案例分析題：假設(shè)你正在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)，你需要同時(shí)查看word文檔和網(wǎng)頁。請(qǐng)描述你將如何操作來最有效地管理這兩個(gè)窗口。

-答案：學(xué)生需要提供一種合理的窗口管理方法，例如使用窗口分割工具或?qū)⒋翱谕蟿?dòng)到不同的屏幕區(qū)域。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)窗口操作的掌握，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生們能夠熟練地打開一個(gè)文本文件，將其最大化，然后最小化，最后關(guān)閉文件。

（2）學(xué)生們能夠正確地描述如何使用計(jì)算機(jī)窗口的搜索功能。

（3）學(xué)生們能夠提供一個(gè)合理的窗口管理方法，例如使用窗口分割工具或?qū)⒋翱谕蟿?dòng)到不同的屏幕區(qū)域，以最有效地管理多個(gè)窗口。

（4）學(xué)生們能夠回答有關(guān)計(jì)算機(jī)窗口操作的問題，如關(guān)閉窗口的正確方法等。教學(xué)反思在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然我通過展示實(shí)際操作吸引了他們的注意，但我可以嘗試通過更多樣化的方式，如故事、游戲等，來進(jìn)一步提高他們的興趣。

其次，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)窗口時(shí)仍然存在困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，在設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)時(shí)，我應(yīng)該增加更多針對(duì)性的指導(dǎo)，并給予學(xué)生更多的時(shí)間和幫助，以確保他們能夠充分理解和掌握窗口操作的技巧。

此外，在課堂提問與討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分