2022版義務教育《體育與健康課程標準》試題庫附答案

2022版義務教育《體育與健康課程標準》試題庫附答案 4.2022版《義務教育課程標準》強化了課程優(yōu)化了課程,研制了學業(yè),增強05.各課程標準基于 6.體育與健康教育是實現(xiàn)兒童青少年的重要途 為主要學習內容，以發(fā)展學生和增進學生為主要目是學校教育的重要組成部分，對促進學生生發(fā)展為引領，重視體育與 12.體育與健康課程根據(jù)學生運動技能形成規(guī)律和身心發(fā)展 體育展示或比賽三個維度，主要體現(xiàn)在基本 16.健康行為是指學生增進和積極適應外部環(huán)境 和,以及形成的價值追求和精神風貌。 的重要性，積極參加,逐步形成 營養(yǎng)膳食、青春期和運動傷病預防、等知識與方法，并運用在學習和生活 等多門課程共同承擔，是落實健康教育的主 移速度、協(xié)調性、靈敏性、爆發(fā)力、平衡能力等，為學生增事件應對、安全應急與避險五個領域，主要幫助學生逐步養(yǎng) 和,培養(yǎng)學生 等體育品德方面具有個體性球類運動項目有助于培養(yǎng)學生的獨立由以上部分項目組成的全能運動項目的總稱，其特點是以 36.田徑類運動除了與其他類運動具有共同的育人價值和能 培養(yǎng)學生勇于進取堅忍不拔、挑戰(zhàn)自我的體育精神有獨特的育人價值37.體操類運動是通過 或在器械上完成不同類型與難度的成套動作充分展現(xiàn)身體控制能力，,并具有一定 項目(如蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等),另一類是 41.中華傳統(tǒng)體育類運動除了與其他類運動具有共同的育人42.中華傳統(tǒng)體育類運動項目可分為項目和其他民族民間傳統(tǒng)體育類運動項目。 44.跨學科融合一直是學生提高學習 和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑。45.學業(yè)質量是學生在完成體育與健康課程某一水平學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，是以為主要維度，結合體育與健康課程內容，對學生具體表現(xiàn)特征的整體刻畫，用以反映的達成度。創(chuàng)造性地設計教學和實施課程.47.學業(yè)水平考試命題應基于內涵.48.學業(yè)水平考試命題離不開和型，以為主. 康課程特點.51.體育教師是體育與健康課程最重要的人力資源，對課程教52.與是落實本標準精神和要求的有效手段與途徑，是提高與 確領會本標準精神和要求的基礎上，開展體育與健康教學 研究.54.重視總結教學實踐中的成功經(jīng)驗和存在的問題，形成“ 一一明確課題實踐研究—一專業(yè)提升的研究路徑，提高教研能力和水平，促進自身專業(yè)發(fā)展.55.球類運動的主要特點是結果的、應激反應的性等.二、問答題技能操控的戰(zhàn)術選擇的針對性和有效1.2022版課程標準修訂原則是什么?2.體育與健康課程的課程理念是什么?3.在體育與健康課程中怎樣對學生進行綜合性學習評價?4.體育與健康課程核心素養(yǎng)的內涵是什么?勞動教育。品格和關鍵能力的培養(yǎng)要求。素養(yǎng)和增進學生身心健康為主要目的，具有基礎性、健身性 鍛煉1小時”的習慣。門課程共同承擔，體育與健康是落實健康教育的主要課程。力、預判能力和決策能力，培養(yǎng)學生勇敢頑強、遵守規(guī)則33.集體性球類運動項目有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和團隊36.田徑類運動除了與其他類運動具有共同的育人價值和能爭、娛樂健身等，是經(jīng)過歷代傳承、具有濃厚民族文化色彩41.中華傳統(tǒng)體育類運動除了與其他類運動具有共同的育人42.中華傳統(tǒng)體育類運動項目可分為武術類運動項目和其他和挑戰(zhàn)性。45.學業(yè)質量是學生在完成體育與健康課程某一水平學習后實踐測試為主.52.教學研究與教師培訓是落實本標準精神和要求的有效手踐問題研究.現(xiàn)問題一一明確課題實踐研究解決問題—一專業(yè)提升的研究路徑，提高教研能力和水平，促進自身專業(yè)發(fā)展.答：(1).堅持目標導向。(2).堅持問題導向。(3).堅持創(chuàng)新導向。(1).堅持“健康第一”(2).落實“教會、勤練、常賽”(3).加強課程內容整體設計。(4).注重教學方式改革。(5).重視綜合性學習評價。(6).關注學生個體差異。評價內容圍繞核心素養(yǎng)，既關注基本運動技能、體能與