人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 用乘除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)用乘除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教案：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)用乘除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用。教材的章節(jié)為第六單元，具體內(nèi)容有：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則、豎式計(jì)算方法以及解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算，并能夠運(yùn)用乘除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及豎式計(jì)算步驟。難點(diǎn)：解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)用乘除法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容：小明有32個(gè)糖果，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少個(gè)糖果？引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。（2）示范豎式計(jì)算方法，并進(jìn)行步驟分解。（3）讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題（1）給出一個(gè)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，如：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有15只雞，每只雞下了5個(gè)雞蛋，一共有多少個(gè)雞蛋？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘除法解決該問(wèn)題，并進(jìn)行解釋。（3）讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則、豎式計(jì)算步驟以及兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題解決方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×45=（2）32×56=（1）一個(gè)籃子可以裝12個(gè)蘋果，3個(gè)籃子可以裝多少個(gè)蘋果？（2）一輛公交車可以坐40個(gè)人，2輛公交車可以坐多少人？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算上還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，可以布置一些類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生思考如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到生活中，解決更多實(shí)際問(wèn)題。例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，計(jì)算旅行時(shí)的人數(shù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和步驟；2.豎式計(jì)算的理解和運(yùn)用；3.解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，特別是如何引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法。一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和步驟1.我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到需要使用乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.然后，我講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)了乘法的基本原理，即先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)。4.在學(xué)生理解了計(jì)算方法之后，我讓他們進(jìn)行隨堂練習(xí)。我在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并給予他們鼓勵(lì)和幫助。二、豎式計(jì)算的理解和運(yùn)用1.我通過(guò)示例和講解，讓學(xué)生明白豎式計(jì)算的步驟和原理。我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位數(shù)開(kāi)始計(jì)算，逐位相乘并進(jìn)位的重要性。2.我讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行豎式計(jì)算。我在教室里巡回指導(dǎo)，幫助他們解決計(jì)算過(guò)程中的問(wèn)題。3.對(duì)于計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我進(jìn)行了歸納和講解，例如，忘記進(jìn)位、寫(xiě)下錯(cuò)誤的數(shù)字等。我給出了相應(yīng)的解決方法，并讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。三、解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題1.我給出了一個(gè)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘除法來(lái)解決。我解釋了為什么需要使用乘除法，并展示了如何將問(wèn)題分解為兩個(gè)步驟來(lái)解決。2.我讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們親自動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題。我在教室里巡回指導(dǎo)，幫助他們解決計(jì)算過(guò)程中的問(wèn)題。3.對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我進(jìn)行了歸納和講解。我給出了相應(yīng)的解決方法，并讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和提示。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們對(duì)知識(shí)的理解程度。在講解豎式計(jì)算時(shí)，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓他們思考和解釋每一步的計(jì)算方法。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化每個(gè)步驟。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保他們能夠跟上我的講解。2.在解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有給出更多不同類型的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提供更多樣化的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中，提高他們的思考和表達(dá)能力。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我需要提供更多樣化的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方式，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升：（1）23×45=（2）32×56=（1）一個(gè)籃子可以裝12個(gè)蘋果，3個(gè)籃子可以裝多少個(gè)蘋果？（2）一輛公交車可以坐40個(gè)人，2輛公交車可以坐多少人？（1）小華買了3支鉛筆和2塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元，他一共花了多少錢？（2）學(xué)校圖書(shū)館有2排書(shū)架，每排有3層，每層放4本書(shū)，圖書(shū)館一共放了多少本書(shū)？（1）12×34=（2）45×26=（3）56×32=答案：1.（1）23×45=1035（2）32×56=17922.（1）3個(gè)籃子可以裝36個(gè)蘋果。（2）2輛公交車可以坐80個(gè)人。3.（1）小華買了3支鉛筆和2塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元，他一共花了7元。（2）學(xué)校圖書(shū)館有2排書(shū)架，每排有3層，每層放4本書(shū)，圖書(shū)館一共放了24本書(shū)。4.（1）12×