12《詩經(jīng)》二首 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

12《詩經(jīng)》二首公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)12《詩經(jīng)》二首

第1課時(shí)關(guān)雎

教學(xué)目標(biāo)

1·誦讀這兩首詩，把握好語氣語調(diào)，讀出韻律和節(jié)奏。

2·了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點(diǎn)和賦比興的手法。3·把握兩首詩歌內(nèi)在的情韻。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

孔子曰：“不學(xué)詩，無以言。"在我國幾千年的古典文學(xué)長廊中《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。古人認(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”?！对娊?jīng)》在古代一直被選作各類學(xué)校的教材，今天我們來學(xué)習(xí)位于《詩經(jīng)》三百篇之首的《關(guān)雎》

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解《詩經(jīng)》,體驗(yàn)詩歌之美1·了解《詩經(jīng)》

①《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱《詩三百》,這些詩歌分為“風(fēng)"雅”“頁"三個(gè)部分?！帮L(fēng)”又稱“國風(fēng)",指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠?！把拧狈执笱拧⒖裳?，大部分是貴族作品?！绊?是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。

②《詩經(jīng)》的三種表現(xiàn)手法：

賦：就是鋪陳直敘。比：就是比喻。

興：就是借助其他事物為所詠內(nèi)容做鉆墊，“興”字的本義是“起"。尚單地說是指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。

③《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效累。在語言上多采用雙聲登的、查字疊詞來狀物、擬聲、摹貌。

2·字音字形。

雎(jū)鳩(jiū)___好逑(haoqiu)參差(cēncī)荇(xing)革(mào)

窈窕(yaotiao)寤寐(wùmà)3·重點(diǎn)語句翻譯。

(1)窈窕淑女，君子好逑。

明確：姑娘美麗又善良，是我的好配偶。

(2)求之不得，寤寐思服。

明確：好姑娘追求不到，日日夜夜思念地。

(3)窈窕淑女，琴瑟友之。

明確：姑娘美麗又可蒙，彈琴鼓器來親近她。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：合作探究，理解詩歌內(nèi)容

1·這首詩講了一個(gè)什么故事請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言來描述。

明確：這首詩很短很寵整，寫主人公對(duì)蒙情求而不得的相思之苦，但又不陷于難以自拔的低沉哀吟，是一首古老而優(yōu)秀的民歌作品。

2·既然大家都認(rèn)為這首詩是愛情詩，那么它是如何抒發(fā)相思之情的

明確：首章四句寫一個(gè)年輕小伙子，見到河洲上一對(duì)水鳥的相親相蒙，聽到它們一唱一和的鳴叫，自然引起自己的無限情思，何況他心目中正有一位所蒙的人呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，析望她能夠成為自已理想的配偶。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：總結(jié)歸納，分析寫作手法《關(guān)雎》用了什么寫作手法

明確：(1)詩歌以河中沙洲上相互和嗚的水鳥開頭，是“興”的表現(xiàn)手法。“興"的表現(xiàn)手法只是一種自由聯(lián)想，起到引出下文的作用，國而不同于后世詩歌的景物描寫，但是河水沙洲上的和諧的鳥鳴，仍可以引起讀者的遐想，把人帶到一片平曠遼遠(yuǎn)的境地之中，詩回此也顯得分外質(zhì)樸自然。

(2)重章疊唱的形式營造出了一種喜慶的氣氛。

(3)語言客于表現(xiàn)力，運(yùn)用雙聲登的?！榜悍妒缗薄拜氜D(zhuǎn)反側(cè)"等語句，善用雙聲查的，既客于表現(xiàn)力，又朗朗上口，至今活躍在人們的語言中。

三、板書設(shè)計(jì)

雎鳩

荇菜

(起興)

關(guān)雎窈窕淑女

好逑求之友之樂之

表達(dá)了一種誠摯、熱烈、健康的美好情感

第2課時(shí)蒹葭

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(先播放秋水邊的蘆葦畫面，再配上《在水一方》二胡曲，依不同的畫面和需要低聲循

環(huán)播放)

中國是一個(gè)詩的國度《詩經(jīng)》是中國古典詩歌的源頭，是現(xiàn)實(shí)主義的源頭，它開闊、豐盈、簡單、潔凈。你看，那從《詩經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，游歷在秋水之畔曉霧朦朧中，癡情少年千回百轉(zhuǎn)卻找不到她的身影。這節(jié)課我們一起走進(jìn)《兼葭》,吟誦優(yōu)美的文字，傳唱這首古老的歌謠。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走進(jìn)作品，品讀詩歌之美1·走進(jìn)作品。

《蒸葭》選自十五國風(fēng)中的《秦風(fēng)》,屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神的蝶緲，引人遐想，是一首優(yōu)美的懷人詩作。

2·識(shí)記字音。

溯洄(suhui)晞(x)湄(me)道阻且躋(I)涙(si)水中泣(zh)

3·以小組為單位朗讀，并請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下：為什么《兼葭》讀起來這么美(小組討論)

這不僅是因?yàn)榇蠹依首x時(shí)十分投入，也因?yàn)樵姼瑾?dú)特的形式。

(1)韻腳

蒼、霜、方、長、央

萎、晞、蹄、坻已、涙、讓

(2)疊詞

蒼蒼、萎萎、采采

還有“所謂伊人……"溯洄從之……”“溯遊從之……"重章企句，反復(fù)吟唱，是《詩經(jīng)》的特點(diǎn)。

總結(jié)：該詩四字一句，節(jié)奏鮮明而短促，重章查句、回環(huán)復(fù)當(dāng)，產(chǎn)生了一唱三嘆、余音線梁的效累。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：合作探究，品味詩歌意境

古人云：“詩緣情而綺靡?！币馑际钦f詩歌因其豐富的情感而精妙華麗。那么,這首詩抒發(fā)了詩人什么情感大家是怎么體會(huì)到這種情感的

明確：(1)思念向往。通過詩人的上下求束。(2)執(zhí)著、堅(jiān)貞不渝。(提示：詩人追尋伊人的道路一帆風(fēng)順嗎)“道阻且長"道阻且蹄”“道阻且右"通過重章企句反復(fù)的吟唱來定出道路的艱難，這么艱難的道路，詩人仍然一次又一次“溯遊”“溯洄"地去尋找，足見其執(zhí)普、堅(jiān)貞不渝。(3)可望而不可即的惘悵失望。(提示：詩人尋寬伊人尋覓了多長時(shí)間他尋到了沒有)“白露為霜”“白露未晞"白露末巴”又是通過反複的吟唱來說明詩人尋覓時(shí)間之長。他應(yīng)該是從黎明時(shí)分就來到岸邊尋寬伊人，直到旭日東昇仍未找到。“在水一方"在水之滔”“在水之涙"宛在水中央”“宛在水中坻"宛在水中證”說明伊人的位置在不斷變化，與詩人始終是苦即若離、可望而不可即，詩人獨(dú)自一人西對(duì)茫茫秋水久排徊，該是多么恫悵啊

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感知形象，深入解讀主題

1·詩人苦苦追尋的“伊人"是怎樣的一個(gè)形象呢大家是如何感受到這種形象的詩中并沒有描寫伊人的面貌，甚至連她的大致輪廓都沒有，你們?yōu)槭裁从X得她就是如此的形象呢

明確：通過詩人熱切鈥著的追求，可見“伊人”必然是個(gè)美麗高潔的人。菜葭的修長柔初也可視為“伊人"的形象：柔美修長而堅(jiān)貞高活。這種美盡管沒有直接描寫，卻留給我們豐客的想象空間。其實(shí)，不單伊人的面目是模煳的，詩人的面貌、身份同樣是模糊的，還有，他究克是怎樣追求的運(yùn)用了什么手段走了多少路程詩中都沒有交代，只是反復(fù)呤唱“溯洄從之”“溯遊從之",這也給了我們無限的遐想空間。這種距離美再次體現(xiàn)了《葉葭》的含靠朦朧的特點(diǎn)。

2·因?yàn)橐寥松矸?、面目的含蓄朦朧，千百年來讀者對(duì)“伊人”的解讀也是眾說紛紜。對(duì)伊人的不同理解也導(dǎo)致了主題的多義性。那么,大家是怎么理解“伊人"的詩歌的主題是什么

明確：(1)“豪情說”:近代學(xué)者余冠英認(rèn)為“這篇似是情詩，男或女詞"。著名翻譯家許淵沖就將這首詩譯成alovesong,伊人是thelover。

(2)“明志說”:“伊人"象業(yè)高活品質(zhì)，代表自已對(duì)美好高沾品質(zhì)的追求。

(3)“人生哲理說”:涵益了世間各種可望而不可即的人生境遙：情人難得、知音難覓

的悵惘；仕途炊坷、功業(yè)未逸的憂思；理想燈滅、前途渺茫的失望?！耙寥?是一個(gè)具體而螺緲的目標(biāo)，他(她)或許是詩人思念追尋的蒙人，或許是千載難逢的知音，或者是明君尋寬的賢臣，或者是一種崇高的理想……似可知但又不得而知。這種惜美人來表現(xiàn)一定主題的寫法對(duì)后世影響頗深，比如曹植的《洛神賦》、戴望舒的《雨巷》等。清代葉燮在其《原詩》中指出：“詩之至處，妙在含靠無垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之間，其指歸在可解不可解之會(huì)，言在此而意在彼……所以為至也?！?/p>

《萊葭》就達(dá)到了這種境界，它的這種主題的多義性恰恰又一次體現(xiàn)了詩歌含蓄朦朧的特點(diǎn)，而這種含靠朦朧正是全詩著力營進(jìn)的意境美。這么優(yōu)美的詩篇，是百讀不厭的，讓我們?cè)倜髯x一回吧。另女生分部分明讀。

三、板書設(shè)計(jì)

兼葭

音