開(kāi)心版（廣東版開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)）三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

UnitlBigorSmall教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

?知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯要點(diǎn)：描述事物大、小、高、矮的詞big,

small,tall,short;描述情感的詞happy,sad.

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)：對(duì)話，小詩(shī)BigorSmall.

3.交際要點(diǎn)：人稱(chēng)代詞she,he,we,they和be動(dòng)詞的搭配;

描述事物big,small,tall,short;表達(dá)情感：I'mhappy

/sad.

?能力目標(biāo)：

1.能根據(jù)指令做動(dòng)作；

2.能根據(jù)圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子；

3.在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

?情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察，認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣；

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立自信心；

3.培養(yǎng)合作交流能力。

教學(xué)過(guò)程:

I:Warm-upandreview

?Greetings增進(jìn)師生間的感情。

,Let，ssing(展示課件：歌曲"GladtoMeetYou”)讓

學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

,Review1)Reviewtheanimals.

(fox,ducking,tadpoleBaby

Bear,lion)T:Look!Whatfsit?Ps:It'sa

2)Reviewthecolourwords(展示課件，奧運(yùn)五

環(huán))

T:Whatcolourarethey?復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物，顏色詞。

Ps:Blue,black,red,yellow,green.

T:What，sit?Ps：奧運(yùn)五環(huán)圖

T:Yes.TheOlympicrings

II.Presentationandpractice.

1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入單詞學(xué)習(xí)

（1）（出示籃球和乒乓球?qū)嵨锏谰撸㏕：Look!

What'sit?Ps:It'saball.

T:Good!Thebasketballisbig.Theping-pong實(shí)

物教學(xué)法更形象直觀，促

ballissmall（板書(shū)big,small）教讀big,small（手勢(shì)

輔助）進(jìn)學(xué)生對(duì)詞義的理解。

.分組練習(xí)單詞。并引入Bigorsmall?

?課件展示含有big,small單詞的兩幅老鼠圖片，此教學(xué)

設(shè)計(jì)采用啟發(fā)

然后引導(dǎo)學(xué)生abigmouse,asmallmouse式教學(xué)方式，

培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生思維能力，

,（出示兩本大小不同的書(shū)）T:Thebookisbig.學(xué)知識(shí)進(jìn)行

擴(kuò)展練習(xí)。

Thebookissmall.然后要求學(xué)生利用自己身邊的

物品說(shuō)出大小。

（2）（課件展示姚明圖）TWho'she?

Ps:姚明tall與short的教學(xué)設(shè)計(jì)思路同樣是為了讓學(xué)

T:Yes.Heistall.生在情景中體驗(yàn)并拓展

o（課件展示姚明與艾弗森圖片）T:Iversonisshort運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)。

（強(qiáng)調(diào)板書(shū)tall,short）教讀單詞。

o-（課件展示高矮不同的兩棵樹(shù)）

然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出atalltree,ashorttree.

?利用高矮不同的學(xué)生和桌子鞏固練習(xí)。

（3）游戲：

?Listenanddo（聽(tīng)老師指令做動(dòng)作）游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生興趣

?Listenandguess（聽(tīng)句子，猜動(dòng)物）讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，

調(diào)動(dòng)學(xué)生

It，sbig.Ithasalongnose（Anelephant）積極性，并發(fā)

揮學(xué)生想象力，

It,stall.Ithasalongneck（Agiraffe）培養(yǎng)認(rèn)真觀

察、模仿的好習(xí)慣

2.利用情景，鞏固學(xué)習(xí)新句子。

⑴引導(dǎo)對(duì)話。

?課件展示老虎圖片，先露出尾巴。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生

在

T:Look,boysandgirls.What，sit?不知不覺(jué)中理解

句子含義

Ps:Atiger.

T:Good!Atiger.Bigorsmall?

Ps:…

T:Yes,big.It'sbig.Whatcolour?

Ps:…

T:Good!It'sabigyellowtiger..

?(2)自然過(guò)渡，學(xué)習(xí)Let's

talk

?提出問(wèn)題

Isthemousebigorsmall?培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生聽(tīng)力。

Whatcolourisit?

?聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題

?課件展示對(duì)話，再聽(tīng)，跟讀。此教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)

的整合、加深與深化。

?師生表演對(duì)話-分組練習(xí)-分角色表演對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生合作

交流能力

?分組，用其他學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)單詞進(jìn)行練習(xí)，表演。

HI.Consolidation

小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容T:Boysandgirls,

lookattheblackboard,今天我們學(xué)習(xí)了，及時(shí)總結(jié)、歸納,

使知識(shí)

四個(gè)描述人或物的詞big,small,tall系統(tǒng)化、條理化。

Short,還學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的句子。

IV.Homework

1.Read"Let'stalk.nafterclass.

2.將今天的所學(xué)大膽地運(yùn)用到今后jiao學(xué)作業(yè)布置能促進(jìn)課

堂教習(xí)生活中，只要同學(xué)們長(zhǎng)期堅(jiān)持，老師學(xué)質(zhì)量，使課堂知

識(shí)得到

相信你們一定會(huì)越來(lái)越棒。進(jìn)一步鞏固、深化，并體

OK.Everyonedidagoodjobtoday.現(xiàn)學(xué)以致用。

That'sallfortoday.Good-bye,mychildren

師生在歌曲Good-bye!中道別。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

LessonQBigorSmall?

What'sit?It'sabigblue

mouse.

abigyellowtigerabigballasmallball

Bigorsmall?It'sbig/small.

Tallorshort?It'stall/shortatalltreea

shorttree

Unit2Colors

一、設(shè)計(jì)理念

(1)本節(jié)課是廣東人民出版社《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》第二冊(cè)Unit2Colors第三課時(shí)的

教學(xué)內(nèi)容。

(2)本課時(shí)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是Story中的對(duì)話內(nèi)容。

(3)本節(jié)課從設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

和英語(yǔ)交際能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。本節(jié)課是一節(jié)以言語(yǔ)交際為中

心，以詢(xún)問(wèn)顏色為主旋律，利用豐富多彩的教具，快捷方便的多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，

營(yíng)造逼真的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交際的欲望，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用本課語(yǔ)

言點(diǎn)，通過(guò)師生對(duì)話引導(dǎo)下的兩兩說(shuō)、小組說(shuō)、表演等形式的練習(xí)，給學(xué)生提供大量

運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，結(jié)合舊知綜合運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情

感。由此可見(jiàn)，在本節(jié)課中學(xué)生既輕松掌握本課語(yǔ)言點(diǎn)，又能夠靈活地在日常生活中

運(yùn)用，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Whatcoloristhis?以及它的回答It's

2.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)師生問(wèn)答、兩兩對(duì)話、角色扮演等多種言語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)和提高口語(yǔ)

交際能力和在日常生活中遷移運(yùn)用英語(yǔ)的能力；

(2)能夠通過(guò)兩兩說(shuō)和綜合說(shuō)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；

(3)能夠仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，有語(yǔ)言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望；

(4)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、朗讀能力、口語(yǔ)交際能力，

發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和相互協(xié)作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和合作精神，能夠相

互配合完成一段通順流暢的說(shuō)話訓(xùn)練；

(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)

性。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

(1)學(xué)生；

(2)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了red,yellow,blue,orangeandgreen表示顏色的單詞；

(3)學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊

許；

(4)學(xué)生有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，在教師和圖片的幫助下，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和對(duì)話;

(5)學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)游戲、角色扮演等活動(dòng)有很高的興趣。

四、教材分析和重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)本節(jié)課是廣東人民出版社《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》第二冊(cè)Unit2Colors第三課時(shí)

的教學(xué)內(nèi)容。

(2)本本課時(shí)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是Story中的對(duì)話內(nèi)容。

(3)教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小組學(xué)習(xí)與對(duì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信

心和合作精神。

(4)教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五、教法與學(xué)法

(1)師生示范策略：教師通過(guò)和1?2個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際，給全班同學(xué)的兩兩說(shuō)

話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說(shuō)話的內(nèi)容和方式；

(2)自主聽(tīng)讀策略：教師創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和提供適當(dāng)?shù)馁Y源，引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，通過(guò)看圖說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力；

(3)歌曲激趣策略：通過(guò)學(xué)生的chant、singasong,有利于形成寬松活潑的

課堂氛圍，同時(shí)借助chant和歌曲來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的句型和單詞，在語(yǔ)言運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

(1)本節(jié)課是在校內(nèi)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的；

(2)本課教材；

(3)專(zhuān)門(mén)為本課時(shí)設(shè)計(jì)的多媒體課件；

(4)教學(xué)工具：錄音機(jī)、單詞卡片、圖畫(huà)、畫(huà)筆。

七、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.Greetingsandchant.

T:Boysandgirls.Howareyou?Iamveryhappy.Ithinkyouarehappy,

too.

Step2Review

1.Playagame(Saythewordsloudly.)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的游戲讓學(xué)生熟練掌握本課時(shí)的單詞，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言

技能。)

2.Singthesong:Red,yellow,blueandgreen.

3.Askandanswerwith"Whatcoloristhis?It,s…”

(設(shè)計(jì)意圖：掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型，幫助學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。)

Step3Presentation

1.T:Look.Whatcolorarethey?Theyare???.Oh,manycolors.

2.Readafterthetape.

3.Role-play(fourstudentsinagroup.).

(設(shè)計(jì)意圖：幫助并鼓勵(lì)他們會(huì)用且活用英語(yǔ)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，達(dá)到

本課的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的形成。)

4.Playagame.(Passtheball.)

(設(shè)計(jì)意圖：把課堂活動(dòng)延伸到課外，完成對(duì)知識(shí)的鞏固。)

Step4Summary:

A:Whatcoloristhis?B:It's???.

Step5Doexercises.

Step6Homework.

Boarddesign：

Unit9Whatcoloristhis?

A:Whatcoloristhis?

B:It's….

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Unit3Myroom

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能識(shí)別熟記單詞bed,pillow,door,window,clock,lamp,black,

white,能對(duì)離自己距離不同的物品進(jìn)行提問(wèn)，并能運(yùn)用所學(xué)單詞描述房間的物品及其顏色。

（句型What'sthat?It'sa）

2）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元句型，并能運(yùn)用這些句子進(jìn)行日常對(duì)話。

3）情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，并能參與活動(dòng)，與他人

合作，愿意在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流。

二、教學(xué)重點(diǎn):能識(shí)別熟記單詞bed,pillow,door,window,clock,lamp,black,white,

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用What'sthat?及其答語(yǔ)It'sa/an+顏色+物體。

2.掌握新單詞red,black,的讀音。和讓學(xué)生清楚的知道What'sthis?和What's

that?的區(qū)別。

四、教學(xué)步驟

SteplWarmingup

1Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissHuang

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou,andyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.

2.Singthesong.（Red,yellow,blueandgreen.）

3.Revisethecolors.Andwhatisthis?Whatcolorisit?

1）T:BandG,playattention.（拿起一本課本）問(wèn)：WhatJsthis?然后幫助學(xué)生一

起回答：It'sabook.可以再提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。

2）然后指著近處的桌子問(wèn)學(xué)生：Whatisthis?提問(wèn)學(xué)生，回答：Itisadesk.然后

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再問(wèn)他：Whatcolorisit?回答：It'syellow.再重復(fù)問(wèn)一遍：What'sthis?提示

學(xué)生回答：It'sayellowdesk.

Step2LeadinandShowthetitle.

1.（師指著遠(yuǎn)處的凳子問(wèn)學(xué)生）What'sthat?Whocantellme.提示學(xué)生可以像剛

才那樣答：It'sayellowchair.

2.在黑板上板書(shū)：What'sthat?It'sayellowchair.

3.T：出示紅色蘋(píng)果卡片What'sthis?（指名回答）

S:It'sanapple.

T:當(dāng)詢(xún)問(wèn)比較遠(yuǎn)的物體呢？What，sthat?（學(xué)生跟讀）

引導(dǎo)學(xué)生回答It'sa/an+物體。

T:隨機(jī)指著遠(yuǎn)處的桌子問(wèn)學(xué)生：Whafsthat?（排火車(chē)問(wèn)答，擴(kuò)大參與面）

4.Showthetitle.

l）Tellastory.

T:Boysandgirls,doyoulikestory?

Ss:Yes.

T:I'11tellyouastoryaboutGogo.（師在CAI上出示這些圖）我們都知道Gogo

來(lái)自另外一個(gè)星球，今天，Gogo'sbrother要來(lái)地球上看望Gogo,SoGogoisveryhappy.

Now,he,swaitingatthedoor.（Gogo一大早就在門(mén)前等候了。同學(xué)們,你們想知道Gogo

的弟弟喜歡Gogo的房子嗎？原來(lái)，Gogo的弟弟第一次來(lái)到地球上，對(duì)很多東西都不認(rèn)識(shí)，

我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。Look,Gogo'sbrotherisflyingfromthesky.Gogoisgoing

totakehiminthehouseo這時(shí)，弟弟看到上面的窗戶就問(wèn)：“What，sthat?wGogo回

答：It'sawindow.弟弟馬上想從窗戶飛進(jìn)去，可Gogo說(shuō)地球人都從門(mén)走進(jìn)去。弟弟朝著

Gogo指的門(mén)問(wèn)：“What?What?sthat?”“It'sadoor.It'sabrowndoor.”進(jìn)去

后,弟弟說(shuō)"I'msotired.wThenGogotakehimtothebedroom.房間很黑，（Gogosays

"It'sblack.Letmeturnonthelamp."What'sthat?”"It'salamp"Now,the

walliswhite.接著弟弟跳上了床，蹦了幾下,奇怪地問(wèn)："What'sthat?”"It'sabed.

Andthat

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isapillow.Hey,dearbrother.”這時(shí)弟弟已經(jīng)在床上睡著了。

鈴鈴鈴...,“What'sthat?”“Sorry,brother.It,saclock.wLookatthis.It's

myroomWhatcanyouseeintheroom?

2）請(qǐng)學(xué)生描述房間里有什么，教師再用英語(yǔ)描述一次，問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞。

3）T:DoyouwanttoknowhowtosaythesethingsinEnglish?

Hey,class!Todaywe'11learnUnit3Myroom.

Step3Presentation

1.T:（屏幕出現(xiàn)一張床）Look,What'sthat?

Ss:（幫助回答）It，sabed.（屏幕顯示單詞，領(lǐng)讀數(shù)遍）

Ss跟讀，齊讀，拿卡片請(qǐng)學(xué)生讀。

T:Whatcolorisit?

Ss:It'sred.

T:Yes,it'sared.（帶讀數(shù)遍）

（讓學(xué)生聯(lián)系“red”的發(fā)音學(xué)拼“bed”。）

2.T:Now,what'sonthebed?It'sa...（鼠標(biāo)指著床上的枕頭）

Ss：枕頭。

T:Howtosay.It'sapillow.（拿卡片帶讀單詞）Whatcolorisit?It'sa

redpillow.

T:（屏幕出現(xiàn)另一個(gè)白色枕頭）Whatcoloristhat?

Ss:引導(dǎo)學(xué)生答出.It'sawhitepillow.（屏幕出現(xiàn)“whitepillow”領(lǐng)讀數(shù)遍,

學(xué)生跟讀，請(qǐng)個(gè)別讀）利用身邊的其他事物操練"white'o

3.通過(guò)顏色的復(fù)習(xí)教師出示黑色的枕頭問(wèn)Whatcolorisit?引出black）

4.出示Ms.Black和MaryWhite提問(wèn)：Who'sshe?同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分white與White,

black與Black

5.T:Anyotherthings?（屏幕出現(xiàn)一臺(tái)燈）What?sthat?

Ss:It'salamp.（屏幕顯示單詞，領(lǐng)讀數(shù)遍，學(xué)生跟讀，請(qǐng)小組讀）It'sapink

lamp.

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6.T:Lookatnext,（屏幕出現(xiàn)一個(gè)鬧鐘）What'sthat?

Ss:（幫助回答）It'sayellowandblueclock.（屏幕顯示單詞，帶讀數(shù)遍，請(qǐng)

小組讀）

7.T:（屏幕出現(xiàn)一扇門(mén)）What'sthat?

Ss:It'sabrowndoor.（屏幕顯示單詞，帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）

8.T:（緊接著指著窗戶問(wèn)）Isthatadoor?

Ss:No,itisn't.It'sawindow.（屏幕出現(xiàn)一個(gè)窗戶）

T:Yes,verygood.It'sawindow.（顯示單詞）Whatcolor?

Ss:It'sagreenwindow.學(xué)習(xí)pillow后讓學(xué)生聯(lián)系“pillow”的ow發(fā)音學(xué)拼

“window”o（領(lǐng)讀數(shù)遍，學(xué)生跟讀，請(qǐng)個(gè)別讀）

9.滾雪球繼續(xù)操練單詞，打開(kāi)課本聽(tīng)錄音跟讀，然后四

人小組學(xué)習(xí)。

10.教師從雜志上剪下一些room的圖片，發(fā)給各小組。用圖畫(huà)卡片呈現(xiàn)新單詞，T：

What?sthat?S:It'sabed.（依次window,pillow,door,clock,lamp）（開(kāi)火車(chē)問(wèn)

答，擴(kuò)大參與面）

11.出示一張床的圖片T：What'sthat?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出It'sayellowbed.（依次

window,pillow,door,clock,lamp）

12.從而引出目標(biāo)答語(yǔ)：It，sa/an+顏色+物體。（板書(shū)）

13.Pairwork:What'sthat?It'sablue….Isthatablue…?Yes,itis.\No,

itisn,t.It'sayellow*.

14Listenandrepeat.

15.PlaytheCAIandhaveSsrepeateachword.

Step3:Consolidation

1.就單詞圖片展開(kāi)單詞游戲：搶讀單詞、看圖猜詞、換寶

2.Pairwork:Askandanswer（同桌互助，解答疑惑）

Reviewthetargetlanguageusingrealobjectsintheclassroom.For

example,pointtotheclockintheroomandsayWhat?sthat?SsanswerIt'sa（white）

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clock.Thenpointtothedoor?Ssanswer:Yes,itis./No,itisn't.PutSsinpairs

totalkaboutthecolorsandtheobjectsintheroom.

3.Actout(開(kāi)火車(chē)展示交流，全體參與)

4.打開(kāi)學(xué)生書(shū)本P23Look,askandanswer.

1)PuttheSsintopairs.

2)T:AskY~'questions.Answerincompletesentences.

T:Boysandgirlswhathavewelearnttoday?

Ss:WehavelearntthenewwordsandtoaskWhat'sthat?andtheanswer.

T:Yes,you'resoclever.

Step6:Homework

1.Readandcopythenewwordsfourtimes.

2.Askyourparents,brotherorsisterWhatsthat?

Writingontheboard：

Unit3Myroom

A：What,sthat?

B：It'sa/an+顏色+物體

四、課堂作業(yè)

一、根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)出單詞。

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二、判斷改錯(cuò)

1.ThisisMrs.green.__________________________________

2.ThatisaWhitebook.__________________________________

3.SheisMarywhite.__________________________________

4.Whatisthat._________________________________

Q通合

、?JXV-4r-i?,?

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

a.熟記單詞bed,pillow,door,window,clock,lamp,black,white,并能適當(dāng)運(yùn)

用What'sthat?及其答語(yǔ)It'sa/an+顏色+物體。Isthata/an+顏色+物體?及其回答。

b.熟悉和熟讀Target,完成簡(jiǎn)單的對(duì)話，活動(dòng)和任務(wù)。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元句型，并能運(yùn)用這些句子進(jìn)行日常對(duì)話；能夠

按要求書(shū)寫(xiě)單詞和目標(biāo)語(yǔ)句，并初步培養(yǎng)學(xué)生在圖片及例句下寫(xiě)句子。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，并能參與活動(dòng)，與他人

合作，愿意在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流。

二、重點(diǎn)：

1.熟練運(yùn)用單詞bed,pillow,door,window,clock,lamp,black,white,套入句

子運(yùn)用。

2.能熟練運(yùn)用What'sthat?It*sIsthata/an…？Yes,itis.No,itisn't.

三、難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用What'sthat?Itrs….Isthata/an…？Yes,itis.No,itisn,t.

四、教學(xué)步驟

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SteplWarmingup

1Greetings.

師生自由對(duì)話。如Hello!Hi!Whatyyourname?Howoldareyou?Nicetomeetyou!

What'this?等日常用語(yǔ)。

2.Singasong:Red,yellow,blueandgreen.

3.游戲-Magiceyes（火眼金睛）

教師將卡片快速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞，卡片閃過(guò)的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。

T:What'sthat?

SI:It'sabed.

T:What'sthat?

S2:It'sa...

在游戲的過(guò)程中板書(shū)句型，并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用

“What'sthat?”提問(wèn)。

Step2Leadinandpresentation

1.T:Now,whatsonthebed?（鼠標(biāo)指著床上的枕頭）

Ss：It'sapillow.

T:Whatcolorisit?

Ss:It'saredpillow.

T:Isthisaredpillow?Ss:Yes,itis.

T:（屏幕出現(xiàn)另一個(gè)白色枕頭）Isthataredpillow?引導(dǎo)學(xué)生答出

Ss:No,itisn,t.It'sawhitepillow.

T:Isthatapink/white/redlamp?（提問(wèn)學(xué)生）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

Ss:Yes,itis./No,itisn,t.來(lái)回答。

2.Pairwork

讓學(xué)生利用實(shí)物運(yùn)用句子Isthata…？Yes,itis./No,itisn't.進(jìn)行操練。

3.打開(kāi)書(shū)本利用書(shū)本Activity1的圖進(jìn)行操練習(xí)。再叫學(xué)生扮演小老師進(jìn)行提問(wèn)。

4.LearnTarget

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1)PointtothefirstpictureofGogoandTonyandmodelthisdialog.

2)PointtothesecondpictureofGogoandTonyandmodelthedialog.Dothe

sameforthethirdpicture.

3)ShowtheTargetbyCAI.

4)OpenandreadtheTargetagain.

5)Poleplay.

5.Learnchant.

1)Pointtothepictures.AskSswhattheyare.

2)ShowthechantbyCAI.

3)Chanttogether.

T:Boysandgirlslookatthescreenandlistencarefully.(把

歌播放一邊)Thistime,let'ssingthesongafterthecomputer.然后教學(xué)生唱兩遍

4)DivideSsintogroups.OnegroupchantstheStatements.

5.LearnPracticel.

l)PointtothepictureAandaskSsquestionsaboutit.

2)T:What'sGogopointingto?Isitabed?Whatcolorisit?

3)Generateresponsesanddothesamefortheotherpictures.

4)T:Listen.

5)PlaytheCAIfornumber1andthenpause.

6)T:Whichpictureisit?IsitB?IsitA?

7)WhileSsateresponding,graduallymoveyourhandtoPictureA.

8)Continuewiththeotherthree,pausingaftereachonesoSscan

repeatthedialogandwritethenumbers.

Step3:Consolidation

1)Reviewthetargetlanguageusingrealobjectsintheclassroom.Forexample,

pointtotheclockintheroomandsayWhat'sthat?SsanswerIt'sa(white)clock.

Thenpointtothedoor?SsanswerYes,itis./No,itisn't.PutSsinpairsto

talkaboutthecolorsandtheobjectsintheroom.

2.Playaguessinggame.

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教師將圖片放在背后，讓學(xué)生運(yùn)用句子Isthata????來(lái)猜，然后讓學(xué)生來(lái)扮演小老

師。

Step4:Summary:Summarywhathavewelearnttoday

Steps5:Homework

1.聽(tīng)21頁(yè)vocabularyandTarget錄音跟讀3-5遍（家長(zhǎng)簽名）

2.每個(gè)同學(xué)回去設(shè)計(jì)一間房間，并在該房間的物品上標(biāo)上顏

色和名稱(chēng)（英文）。

3.回家用英語(yǔ)向家人或朋友介紹自己房間里的東西。

Writingontheboard:

What'sthat?

A：What'sthat?

B:It'sa...

A:Isthata...

B:No,itisn't.It'sa-../Yes,itis.

課堂作業(yè):

仿照例子寫(xiě)句子

Model1:What'sthat?It'sayellowcat.

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Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能熟練運(yùn)用句子：What'sthat?It'sapinklamp.Isthata

blackpillow?No,itisn,t.It'sawhitepillow.Isthatabrowndoor?Yes,it

is.

2）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)并識(shí)別物品的名稱(chēng)，

并能運(yùn)用這些句子進(jìn)行日常對(duì)話。

3）情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜

悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用What'sthat?It'sIsthata/an…？Yes,itis.No,itisn,t.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用What'sthat?It's….Isthata/an…？Yes,itis.No,itisn't.進(jìn)行

交際。

四、教學(xué)步驟

Step1:Warmingup

1.Greeting

T:Goodmorning,Boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissYang!

T:Howareyoutoday?

SI:rmfine.

S2:I'm,too.

2.Chant：

T:Boysandgirls,Doyou1ikechant?

Ss:Yes.

T:OK,let'schant.Now,pleaselookatthescreenandchantwhat'sthat

3.復(fù)習(xí)單詞引出句子：

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—What'sthat?It'sawhitebed.

—What'sthat?—It'saredpillow.

—Isthatabrowndoor?—Yes,itis.

—Isthatagreendoor?—No,itisn't.

Thedoorisn,tgreen.Thedoorisbrown.(板書(shū))

4.教師運(yùn)用CAI快速閃動(dòng)Vocabulary的圖片,師問(wèn)：What'sthat?讓學(xué)生猜：Isthat

a,?,?

Step3Presentation

1.Showthestory

1)T:Whichpicturehasaredchair?[Ss:Number2.]That'sright.Number2.

Whereisthegreenpencil?[Ss:Number4.]

2)T:Let'slistentogether.

3)PlaytheCAIonetimeandhaveSsrepeatafterit.

4)T:Getintotwogroups.OneplaysGogoandtheotherplaysTony.Areyouready?

5)Modeltheroleplayingoncewithavolunteer.

6)Playthetape,pausingaftereachlinesoSscanrepeat.

2.Practice2

1)WalkaroundtheroomaskingSsquestionsaboutitemsintheclassroom.Move

aroundtheroomquicklyandaskquestionsquicklytokeepSsfocused.

2)T:(Pointtoawindow.)Isthatawindow?What'sthat?Isitabluelamp?

3)Elicitandmodelresponsesifnecessary.

4)T:Now,listenandanswerthequestions.

5)PlaytheCAIandhaveSsanswerquestions.

6)Afterlisteningandansweringquestions,encourageSstoaskthesefour

questionstootherSsinpairsorsmallgroups.

3.完成Activity2

1)T:Lookatthepictures.Colorthemwithyourmarkers(crayons).

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2)TellSsnottoletanyoneseewhatcolorstheyarecoloringthevariousitems.

3)CirculatearoundtheclassroomandcheckhowSsaredoing.

4)PutSsinpairsandhavethemaskeachotherquestionstofindoutwhatcolors

theirpartnersused.Modeltheactivitywithonepairfirst.

5Dividetheclassintotwoormoregroups.Assigneachgroupdifferentlinesfrom

thechant.Startchantingwithgroupsonlytheirassignedlines.Playtheconductor

tocuetheSswhentostartchanting.Speedupandslowdownthetempoforfun.

Step3:Consolidation

1.Inpairs,SIcloseshis/hereyes.S2spinstheSBaround,takesSI'sfinger

andplacesitonapicture.SItriestoguesswhatitis,e.g.It'sa(pinkbed).

SIgetsthreeguesses,andthenitisS2'sturntoplay.

2.拿出自己的畫(huà)好的房間圖分組進(jìn)行描述。

Steps4:Summary

Steps5:Homework

1.Readandcopythenewwordsfourtimes.

2.Readthestorytoyourparents.

Writingontheboard；

Unit3Myroom

-What'sthat?―It'sabluedesk.

一一Isthata...?—Yes,itis./No,itisnt.

一Thecatisn,tgreen.

課堂作業(yè)：

寫(xiě)出能替換劃線部分的詞

1.Isthatablackdoor?

A.B.C.

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2.Whatcoloristhebed?

A.B.C.

3.It*sasmallcat.

A.B.C.

Period4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）能識(shí)別熟記字母1,d,w的發(fā)音及其單詞lamp,lion,door,desk,window,watch

的發(fā)音。

2）了解1,d,w字母的發(fā)音.從中滲透phonic學(xué)習(xí)法。

3）自然運(yùn)用phonic認(rèn)讀單詞：lamp,lion,door,desk,window,watch.

2語(yǔ)言技能目標(biāo)：能熟練掌握本單元的語(yǔ)音單詞，并能掌握其發(fā)音規(guī)律和對(duì)Activityl

的熟練操練。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)吟唱歌謠陶冶學(xué)生的情操；在游戲和活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，獲得成功感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)Ld,w的發(fā)音和新單詞

三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地分辨字母“1,d,w”的發(fā)音，并熟練地拼讀。

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmingup

1.greetings:Howareyoutoday?Nicetomeetyou!

2.師生共同說(shuō)說(shuō)唱唱

Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,go

back.Out,out,goout.In,in,comein.

3.Playaguessinggame:Putapictureinthebag,askastudentcomeandlook,

Ssask:Isthatabluebed\redpillow…？

Stepl:Warming-up

1.Songsongs.

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2.Freetalk.

3、復(fù)習(xí)含有字母Ld,w的單詞。

Step2:Presentationanddills.

1.引入：

1）（課件出示百寶箱：Showthepicture:lamp.）

T：What'sthis?It,salamp.

T：1-am-p,lamp.

Ss:1-am-p,lamp.

T:Lamp,lamp.

Ss:Lamp,lamp.

Readthewordonebyone.

2）用類(lèi)似方法教學(xué)單詞lion.

3）小結(jié)發(fā)音規(guī)律：1/I/.

4）老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉音標(biāo)/I/.

5）帶讀〃/,/1/lamp,/I/,/l/.lion.

6）多種方式檢查學(xué)生朗讀單詞的情況。

2.出示另一個(gè)百寶箱

1）Showthepicture:door,desk.

2）Lookatmymouthandrepeat.

3）T:Let'spracticethesound.

齊讀——小組讀——個(gè)人讀

4）找字母d的發(fā)音規(guī)律：d/d/

5）教師幫助學(xué)生發(fā)音/d/,/d/,/d/o

6）讓學(xué)生想一想還有哪一個(gè)單詞含有這個(gè)發(fā)音。

3.用同樣的方法教window,watch.

Step3:Consolidation

1.HaveSslookatthepicturesonthepage.

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2.T:Let'slistentothetape.

3.PlaythetapeandhaveSspointtoeachwordasthetapesaysit.

4.T:Let'slistenagain,andthistime,repeat.

5.HaveSsrepeatafterthetape.

6.Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaytheword.

7.HelpSsiftheyhavedifficultymakingthesound.

8.出示Chanto

d/d/,/d/,door,

d/d/,/d/,desk,

1/1/,/I/,lamp,

1/I/,/I/,lion,

w/w/,/w/,window,window,

w/w/,/w/,watch,watch,

door,desk,lamp.

Lion,window,watch.

8.書(shū)寫(xiě)本單元的單詞。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給以糾正。

9.Game擊鼓傳花，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

Steps4:Summary：小結(jié)發(fā)音規(guī)律。

Steps5:Homework:1.Readthenewwordsthreetimes.

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Myroom

d/d/,/d/?door,desk,

1/1/,/I/,lamp,lion,

w/w/,/w/,window,window,watch,watch,

課堂作業(yè)

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判斷下面單詞劃線部分的發(fā)音是否相同相同寫(xiě)T,不相同寫(xiě)F

（）1.A.[ampred

()2.A.doorB.dog

()3.A.watchB.what

()4.A.[ionB.[ook

()5.A.windowB.what

()6.A.lampB.black

()7.A.brownB.pillow

()8.A.whi^teB.big

()9.A.bedB.red

（二）知識(shí)點(diǎn)梳理

1、掌握Nhat'sthat?和What'sthis?的區(qū)分

2>Isthisa…？和Isthata…？的肯定回答都是：Yes,itis.否定回答都是：Yes,it

is.否定回答都是：No,itisn,t.（isn,t=isnot）

3、表示顏色的單詞要放在名詞前、數(shù)詞后。如：一個(gè)枕頭（apillow）;一個(gè)紅色的枕頭（a

redpillow)

（三）練習(xí)設(shè)計(jì)（對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)最少設(shè)計(jì)一大題以上）

一、看圖填空。

1.What'sthis?1.

It,sa.

What'sthat?

It*sa.

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5.that?

6.

B:

二、翻譯下列詞組

1.一個(gè)紅色的蘋(píng)果

2.一個(gè)綠色書(shū)包

3.一個(gè)橙色的橙果

4.一盞紫色的臺(tái)燈

5.一張棕色的書(shū)桌

6.一扇窗

三、選擇。

)1.What'sthat?abook.

AThat'sB.It,s

)2.Isthatawhitepillow?

AYes,thatisB.Yes,itis

()3.Isthisgreencat?

AYes,itis.B.It'sagreencat.

)4.Whatcoloristhedoor?

A.Yes,itis.B.It'sred.

)5.Isthatapillow?

A.No,itis.B.No,itisnt.

C.No,theyaren,t.

)6.that?It'sablackwatch.

A.Who'sB.What,sC.What

)7.Thewindowisn'tblack.It's

A.bigB.tallC.white

)8.Isthatamirror?

A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,it

)9.?No,itisn,t.

A.Isthatatable?B.DoyoulikecakeC.What'sthat

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()10.It'salamp.A.thatB.redC.hot

四、連詞成句

1.is,that,what(?)

2.that,is,a,lamp(?)

3.it,a,is,chair,.)

4.isn't,cat,the,green(.)

5.desk,blue,a,is,it(.)

6.a,green,is,that,blanket(?)

7.is,it,red,chair,a(.)__

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Unit4Fruit

Objectivesandrequirements:

Language

Target:What'sthis?It'sapear.Oh.Arethesepeaches?No,theyaren,t.They're

oranges.Yum!Arethesegrapes?Yes,theyare.Don"ttouch!

Soundsandwords:/m/,/n/,/b/

Vocabulary

Keywords:bananas,pears,oranges,cherries,strawberries,peaches,grapes,

watermelons.

Soundsandwords:monkey,watermelon,banana,nine,strawberry,balloon.

Story:Atthesupermarket

Thefirstperiod

一、Teachingtarget:

1.Learnthenewwords:bananas,