單元整體教學(xué)系列 Unit 1 Section B(1a-1e)聽說課教案（人教版英語九年級Unit 1 How can we become good learners）

PAGE人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計課題Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionB(1a-1e)主備教師年級九授課教師課型聽說課單元主題主題范疇：人與自我；主題群：生活與學(xué)習(xí)；子主題內(nèi)容：積極的學(xué)習(xí)體驗，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略，勤學(xué)善思（談?wù)撊绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)）語篇研讀what本課時的主要內(nèi)容包含1a和1c兩部分。1a呈現(xiàn)了5個句子，展現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)中發(fā)音困難、口語理解難、閱讀慢、單詞量低、語法學(xué)習(xí)難這5方面的問題。這幾個方面是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到的困難。1c為聽力對話，語言情境為Paul發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語困難，遇到了很多挑戰(zhàn)（發(fā)音不準(zhǔn)確，單詞記不牢，英語口語不好，英語寫作不好），他主動向老師Ms.Manson求助，老師給了他很多建議：可以通過多聽并重復(fù)發(fā)音較難的單詞來提升發(fā)音；將新詞記錄到筆記本，抓緊碎片化時間復(fù)習(xí)會有助于單詞記憶；加入學(xué)校英語俱樂部能夠有助于自己口語的提升；找一個筆友相互寫信能有助于提升寫作能力。why通過了解Paul的問題，學(xué)生能夠反思自己在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難，并敢于向老師或同伴請教。how文體：對話結(jié)構(gòu)：聽對話，做筆記，分組練習(xí)對話。語言：對話以一般現(xiàn)在時呈現(xiàn)Paul的學(xué)習(xí)問題和Ms.Manson的建議，在給出建議時頻繁使用了語氣都比較委婉的句型。學(xué)情分析KnowWantLearn學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了較為豐富的描述英語學(xué)習(xí)困難及提升辦法的表達(dá)方式。并在語法課的學(xué)習(xí)中，梳理了以how提問如何做某事，及用bydoing回答的基本用法。學(xué)生能夠就自己的英語學(xué)習(xí)困難以及經(jīng)驗展開討論。本課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)談?wù)撊绾翁嵘⒄Z，學(xué)生能夠更加系統(tǒng)的了解自己的語言學(xué)習(xí)，并找到合適的提升辦法。學(xué)生期待能夠通過豐富的語言活動更準(zhǔn)確地描述自己在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)生能夠通過梳理聽力中人物的對話，學(xué)習(xí)人物積極克服學(xué)習(xí)困難的精神，以樂觀向上的態(tài)度面對自己遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地表述自己英語學(xué)習(xí)遇到的困難以及解決辦法。能夠更加積極主動去探索提升自己語言學(xué)習(xí)能力的辦法。教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、在英語語言學(xué)習(xí)主題的活動中，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)一些描述英語學(xué)習(xí)困難及解決策略的詞匯和詞組；通過讀題干抓關(guān)鍵詞，培養(yǎng)聽前做預(yù)測的意識和習(xí)慣；運用首字母記錄法做筆記，培養(yǎng)聽中速記并抓取關(guān)鍵信息的能力；學(xué)習(xí)聽力語言中人物積極克服學(xué)習(xí)困難的精神，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。（學(xué)習(xí)理解）2、聽懂聽力中說話人所遇到的英語學(xué)習(xí)困難并梳理出人物給出的有效建議；能夠結(jié)合關(guān)鍵句式以及重難點詞匯對聽力中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述；通過自我反思和小組討論，能列出英語學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)并給出相應(yīng)的解決辦法，提升表達(dá)能力。（應(yīng)用實踐）3、通過演講，了解自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足，積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法；在對自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回顧中進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)效率。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：梳理掌握一些描述英語學(xué)習(xí)困難以及解決策略的詞匯和詞組；能夠順利抓取聽力中的有效信息。難點：能夠結(jié)合實際與他人就對話中所談?wù)摰膶W(xué)習(xí)困難展開討論；能夠反思自己學(xué)習(xí)中所遇到的困難，并積極嘗試他人所給的建議。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在英語語言學(xué)習(xí)主題的活動中，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)一些描述英語學(xué)習(xí)困難及解決策略的詞匯和詞組；通過讀題干抓關(guān)鍵詞，培養(yǎng)聽前做預(yù)測的意識和習(xí)慣；運用首字母記錄法做筆記，培養(yǎng)聽中速記并抓取關(guān)鍵信息的能力；學(xué)習(xí)聽力語言中人物積極克服學(xué)習(xí)困難的精神，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。（學(xué)習(xí)理解）Activity1:WarmupandPresentation1.Watchavideo.T:Let'swatchavideotogetherandanswerthequestion.What

difficulties

do

they

face

in

learning

English?WhatmakesitdifficultforyoutolearnEnglish?2.Workon1a.T:Focuson1a.LearningEnglishcanbedifficult.Whatthingsaredifficultforyou?Readthelist.Check(?)thestatementsthataretrueforyou.____Ican____Ican’tpronouncesomeofthewords.____Ican’talwaysunderstandspokenEnglish.____Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.____Ican’tspellsomeEnglishwords.____Ioftenmakemistakesingrammar.Activity2:Practice(1b)Idon’tknowenoughwordstowritewell.Idon’tknowenoughwordstowritewell.Ican’tgetthepronunciationright.Iamafraidpeoplemightlaughatme.Ioftenforgetalotofnewwords.Idon’tgetmuchwritingpractice.2.Givesomeadvice.A:A:Ioftenforgetalotofnewwords.B:Youshouldrepeatitoverandoveragain.觀察學(xué)生在觀看視頻時是否明確問題，并在學(xué)生完成回答及學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行歸納總結(jié)，及時反饋。設(shè)計意圖：Activity1引導(dǎo)學(xué)生通過視頻的導(dǎo)入了解本課時的重點話題，并對前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，以此更好地學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生結(jié)合1a部分進(jìn)一步了解到有關(guān)英語學(xué)習(xí)可能遇到的困難。Activity2促使學(xué)生能夠在聽力之前更加靈活地應(yīng)用所學(xué)到的英語學(xué)習(xí)困難的表述方式，明確在具體的對話中從哪些方面談?wù)撍龅降膯栴}，并嘗試用前面所學(xué)的表達(dá)給出建議。（感知與注意、獲取與梳理）。2.聽懂聽力中說話人所遇到的英語學(xué)習(xí)困難并梳理出人物給出的有效建議；能夠結(jié)合關(guān)鍵句式以及重難點詞匯對聽力中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述；通過自我反思和小組討論，能列出英語學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)并給出相應(yīng)的解決辦法，提升表達(dá)能力。（應(yīng)用實踐）Activity3:Practice(1c)1.Readandguess.T:PaulfindsitdifficulttolearnEnglish.Canyouhelphimpredicttheanswers?2.Listenandcompletethelearningchallengeshetalksabout.ChallengesChallenges1.Hecan’tgetthe_____________right.2.He________alotofnewwords.3.Hecan’talways__________whenpeopletalktohim.4.Hedoesn’tgetmuch_______practice.3.Listenagain.Completethesolutions.SolutionsSolutions1._________canhelp.2.Hecanalways__________________inhisnotebookandreviewthemfromtimetotime.3.Hecan________________________topracticespeaking.4.Heshouldfinda_______topracticewriting.4.T:ReadandunderlinetheadviceaboutlearningEnglishandfillintheblanks.觀察學(xué)生能否正確做出合理猜測，通過觀察學(xué)生是否能夠回答正確，來評價他們是否掌握對話大意和細(xì)節(jié)，以及對對話的理解程度。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識以及技巧，在對話中梳理和抓取關(guān)鍵信息，以此更好地理解如何闡述英語學(xué)習(xí)中遇到的困難，以及對應(yīng)的建議。學(xué)生在梳理聽力重點內(nèi)容之后，圈畫重點詞組和句式以此進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉。（描述與闡釋，內(nèi)化與運用）3.通過演講，了解自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足，積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法；在對自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回顧中進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)效率。（遷移創(chuàng)新）Activity4:Pairwork1.Role-playconversationsusingtheinformationin1cand1d.A:A:Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.B:MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.2.Makeareport.Goodmorning,everyone!IGoodmorning,everyone!I’mverygladtostandhereandgiveashortreportabouthowIlearnEnglish.Atfirst,IwouldliketothankMs.Manson.ShehelpedmewithmyEnglish.Now,Ican’twaittoshareeverythingwithallofyou.Asforlistening,weshould....Wecould....Ms.Mansontoldmethat....Moreimportantly,beconfidentandkeeppracticing.Trustme.Youcanmakeit!3.Deepthinking:DoyouthinklearningEnglishcanbedifficult?Why?觀察學(xué)生是否能夠使用本課中學(xué)習(xí)到的表達(dá)方式以及通過語氣和重音表達(dá)情感來完成新任務(wù)，教師在必要時提供指導(dǎo)和反饋。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在整理歸納本課所學(xué)的重點詞組和句式之后，靈活將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到與實踐相關(guān)的語言情境中。通過結(jié)合自身實際情況分析自己所遇到的困難以及具體的解決措施，學(xué)生能夠更好的把握所學(xué)知識。（想象與創(chuàng)造）MoraleducationAdmiretheancientpoetry：溫故而知新。Review.讀書百遍，其義自見。Readmore.君子之學(xué)必好問。Askquestions.學(xué)而不思則罔。Keepthinking.我亦無他，惟手熟爾。Keeppractici