單元整體教學系列 Unit 1 Section B(1a-1e)聽說課教案（人教版英語九年級Unit 1 How can we become good learners）

PAGE人教版九年級英語教學設(shè)計課題Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionB(1a-1e)主備教師年級九授課教師課型聽說課單元主題主題范疇：人與自我；主題群：生活與學習；子主題內(nèi)容：積極的學習體驗，恰當?shù)膶W習方法和策略，勤學善思（談?wù)撊绾螌W會學習）語篇研讀what本課時的主要內(nèi)容包含1a和1c兩部分。1a呈現(xiàn)了5個句子，展現(xiàn)了英語學習中發(fā)音困難、口語理解難、閱讀慢、單詞量低、語法學習難這5方面的問題。這幾個方面是學生在英語學習中經(jīng)常會遇到的困難。1c為聽力對話，語言情境為Paul發(fā)現(xiàn)學習英語困難，遇到了很多挑戰(zhàn)（發(fā)音不準確，單詞記不牢，英語口語不好，英語寫作不好），他主動向老師Ms.Manson求助，老師給了他很多建議：可以通過多聽并重復發(fā)音較難的單詞來提升發(fā)音；將新詞記錄到筆記本，抓緊碎片化時間復習會有助于單詞記憶；加入學校英語俱樂部能夠有助于自己口語的提升；找一個筆友相互寫信能有助于提升寫作能力。why通過了解Paul的問題，學生能夠反思自己在英語學習中遇到的困難，并敢于向老師或同伴請教。how文體：對話結(jié)構(gòu)：聽對話，做筆記，分組練習對話。語言：對話以一般現(xiàn)在時呈現(xiàn)Paul的學習問題和Ms.Manson的建議，在給出建議時頻繁使用了語氣都比較委婉的句型。學情分析KnowWantLearn學生在前面的學習中，已經(jīng)掌握了較為豐富的描述英語學習困難及提升辦法的表達方式。并在語法課的學習中，梳理了以how提問如何做某事，及用bydoing回答的基本用法。學生能夠就自己的英語學習困難以及經(jīng)驗展開討論。本課時進一步學習談?wù)撊绾翁嵘⒄Z，學生能夠更加系統(tǒng)的了解自己的語言學習，并找到合適的提升辦法。學生期待能夠通過豐富的語言活動更準確地描述自己在英語學習中遇到的困難。學生能夠通過梳理聽力中人物的對話，學習人物積極克服學習困難的精神，以樂觀向上的態(tài)度面對自己遇到的挑戰(zhàn)。學生能夠更加準確地表述自己英語學習遇到的困難以及解決辦法。能夠更加積極主動去探索提升自己語言學習能力的辦法。教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1、在英語語言學習主題的活動中，繼續(xù)深入學習一些描述英語學習困難及解決策略的詞匯和詞組；通過讀題干抓關(guān)鍵詞，培養(yǎng)聽前做預測的意識和習慣；運用首字母記錄法做筆記，培養(yǎng)聽中速記并抓取關(guān)鍵信息的能力；學習聽力語言中人物積極克服學習困難的精神，樹立正確的學習態(tài)度。（學習理解）2、聽懂聽力中說話人所遇到的英語學習困難并梳理出人物給出的有效建議；能夠結(jié)合關(guān)鍵句式以及重難點詞匯對聽力中的內(nèi)容進行復述；通過自我反思和小組討論，能列出英語學習的困難和挑戰(zhàn)并給出相應的解決辦法，提升表達能力。（應用實踐）3、通過演講，了解自己學習英語中的進步與不足，積極探索適合自己的英語學習方法；在對自己學習經(jīng)歷的回顧中進一步完善自己的學習方法，提高英語學習效率。（遷移創(chuàng)新）教學重難點重點：梳理掌握一些描述英語學習困難以及解決策略的詞匯和詞組；能夠順利抓取聽力中的有效信息。難點：能夠結(jié)合實際與他人就對話中所談?wù)摰膶W習困難展開討論；能夠反思自己學習中所遇到的困難，并積極嘗試他人所給的建議。教學過程教學目標學習活動效果評價1.在英語語言學習主題的活動中，繼續(xù)深入學習一些描述英語學習困難及解決策略的詞匯和詞組；通過讀題干抓關(guān)鍵詞，培養(yǎng)聽前做預測的意識和習慣；運用首字母記錄法做筆記，培養(yǎng)聽中速記并抓取關(guān)鍵信息的能力；學習聽力語言中人物積極克服學習困難的精神，樹立正確的學習態(tài)度。（學習理解）Activity1:WarmupandPresentation1.Watchavideo.T:Let'swatchavideotogetherandanswerthequestion.What

difficulties

do

they

face

in

learning

English?WhatmakesitdifficultforyoutolearnEnglish?2.Workon1a.T:Focuson1a.LearningEnglishcanbedifficult.Whatthingsaredifficultforyou?Readthelist.Check(?)thestatementsthataretrueforyou.____Ican____Ican’tpronouncesomeofthewords.____Ican’talwaysunderstandspokenEnglish.____Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.____Ican’tspellsomeEnglishwords.____Ioftenmakemistakesingrammar.Activity2:Practice(1b)Idon’tknowenoughwordstowritewell.Idon’tknowenoughwordstowritewell.Ican’tgetthepronunciationright.Iamafraidpeoplemightlaughatme.Ioftenforgetalotofnewwords.Idon’tgetmuchwritingpractice.2.Givesomeadvice.A:A:Ioftenforgetalotofnewwords.B:Youshouldrepeatitoverandoveragain.觀察學生在觀看視頻時是否明確問題，并在學生完成回答及學習之后，進行歸納總結(jié)，及時反饋。設(shè)計意圖：Activity1引導學生通過視頻的導入了解本課時的重點話題，并對前面所學內(nèi)容進行回顧，以此更好地學習新知識。學生結(jié)合1a部分進一步了解到有關(guān)英語學習可能遇到的困難。Activity2促使學生能夠在聽力之前更加靈活地應用所學到的英語學習困難的表述方式，明確在具體的對話中從哪些方面談?wù)撍龅降膯栴}，并嘗試用前面所學的表達給出建議。（感知與注意、獲取與梳理）。2.聽懂聽力中說話人所遇到的英語學習困難并梳理出人物給出的有效建議；能夠結(jié)合關(guān)鍵句式以及重難點詞匯對聽力中的內(nèi)容進行復述；通過自我反思和小組討論，能列出英語學習的困難和挑戰(zhàn)并給出相應的解決辦法，提升表達能力。（應用實踐）Activity3:Practice(1c)1.Readandguess.T:PaulfindsitdifficulttolearnEnglish.Canyouhelphimpredicttheanswers?2.Listenandcompletethelearningchallengeshetalksabout.ChallengesChallenges1.Hecan’tgetthe_____________right.2.He________alotofnewwords.3.Hecan’talways__________whenpeopletalktohim.4.Hedoesn’tgetmuch_______practice.3.Listenagain.Completethesolutions.SolutionsSolutions1._________canhelp.2.Hecanalways__________________inhisnotebookandreviewthemfromtimetotime.3.Hecan________________________topracticespeaking.4.Heshouldfinda_______topracticewriting.4.T:ReadandunderlinetheadviceaboutlearningEnglishandfillintheblanks.觀察學生能否正確做出合理猜測，通過觀察學生是否能夠回答正確，來評價他們是否掌握對話大意和細節(jié)，以及對對話的理解程度。設(shè)計意圖：引導學生綜合應用所學的知識以及技巧，在對話中梳理和抓取關(guān)鍵信息，以此更好地理解如何闡述英語學習中遇到的困難，以及對應的建議。學生在梳理聽力重點內(nèi)容之后，圈畫重點詞組和句式以此進一步鞏固所學，并在練習中進一步熟悉。（描述與闡釋，內(nèi)化與運用）3.通過演講，了解自己學習英語中的進步與不足，積極探索適合自己的英語學習方法；在對自己學習經(jīng)歷的回顧中進一步完善自己的學習方法，提高英語學習效率。（遷移創(chuàng)新）Activity4:Pairwork1.Role-playconversationsusingtheinformationin1cand1d.A:A:Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.B:MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.2.Makeareport.Goodmorning,everyone!IGoodmorning,everyone!I’mverygladtostandhereandgiveashortreportabouthowIlearnEnglish.Atfirst,IwouldliketothankMs.Manson.ShehelpedmewithmyEnglish.Now,Ican’twaittoshareeverythingwithallofyou.Asforlistening,weshould....Wecould....Ms.Mansontoldmethat....Moreimportantly,beconfidentandkeeppracticing.Trustme.Youcanmakeit!3.Deepthinking:DoyouthinklearningEnglishcanbedifficult?Why?觀察學生是否能夠使用本課中學習到的表達方式以及通過語氣和重音表達情感來完成新任務(wù)，教師在必要時提供指導和反饋。注意引導學生進行深度思考，培養(yǎng)學生的批判思維。設(shè)計意圖：引導學生在整理歸納本課所學的重點詞組和句式之后，靈活將所學內(nèi)容應用到與實踐相關(guān)的語言情境中。通過結(jié)合自身實際情況分析自己所遇到的困難以及具體的解決措施，學生能夠更好的把握所學知識。（想象與創(chuàng)造）MoraleducationAdmiretheancientpoetry：溫故而知新。Review.讀書百遍，其義自見。Readmore.君子之學必好問。Askquestions.學而不思則罔。Keepthinking.我亦無他，惟手熟爾。Keeppractici