Unit2WhattimeisitALet’slearnALet’sdo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WhattimeisitALet’slearnALet’sdo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2WhattimeisitALet’slearnALet’sdo
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班
3.授課時(shí)間：2023年3月20日
4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于時(shí)間的基本表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”、“It’stimeto...”等。
2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)方式，使學(xué)生了解西方的時(shí)間觀念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。
3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：
1.能夠正確理解并使用時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“Whattimeisit?”、“It’stimeto...”等。
2.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。
難點(diǎn)：
1.對(duì)時(shí)間詞匯的掌握，特別是對(duì)于具體時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)，如“halfpastthree”、“twentyminutestofour”等。
2.能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式進(jìn)行交流。
解決辦法：
1.通過(guò)多媒體教學(xué)，如時(shí)間相關(guān)的視頻、歌曲等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶時(shí)間詞匯。
2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如模擬不同的時(shí)間段，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。
3.分組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置不同的時(shí)間場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。
2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，如分組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。
3.利用多媒體教學(xué)資源，如時(shí)間相關(guān)的視頻、歌曲等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶時(shí)間詞匯。
4.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)實(shí)際操作任務(wù)，如模擬不同的時(shí)間段，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。
5.提供個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一張圖片，圖片上有一個(gè)男孩和女孩在討論時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為他們可能在說(shuō)什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。
問(wèn)題提出：教師提出問(wèn)題：“你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并引出本節(jié)課的主題。
2.講授新課（10分鐘）
時(shí)間詞匯教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“Whattimeisit?”、“It’stimeto...”等。
時(shí)間表達(dá)方式：教師講解不同時(shí)間段的表達(dá)方式，如“halfpastthree”、“twentyminutestofour”等。
3.鞏固練習(xí)（10分鐘）
小組討論：學(xué)生分成小組，討論并練習(xí)使用時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如模擬不同的時(shí)間段，進(jìn)行角色扮演。
練習(xí)題：學(xué)生完成一些關(guān)于時(shí)間的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）
提問(wèn)與回答：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，如“Whattimedoyougetup?”等，學(xué)生回答。
互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的互動(dòng)游戲，如時(shí)間接龍，學(xué)生參與游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
5.總結(jié)與拓展（5分鐘）
知識(shí)總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于時(shí)間的詞匯和表達(dá)方式。
核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“為什么我們要遵守時(shí)間？”等，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。
6.課堂小結(jié)（5分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
總計(jì)用時(shí)：45分鐘
教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化中時(shí)間觀念的文章，讓學(xué)生了解和比較不同文化的時(shí)間觀念。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的一天時(shí)間安排，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3.設(shè)計(jì)課后任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，包括起床、吃飯、上學(xué)、作業(yè)、娛樂(lè)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和時(shí)間管理能力。
4.開展課后小組活動(dòng)，如讓學(xué)生分組討論并展示他們對(duì)時(shí)間的理解和看法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
5.推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、電影、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。
6.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：
-“Whattimeisit?”詢問(wèn)現(xiàn)在時(shí)間
-“It’stimeto...”表示該做某事的時(shí)間
-“halfpastthree”下午三點(diǎn)半
-“twentyminutestofour”差二十分鐘到四點(diǎn)
關(guān)鍵詞：
-time,what,to,halfpast,twentyminutes
句型：
-Whattimeisit?
-It’stimetodosth.
-It’shalfpastthree.
-Therearetwentyminutestofour.
2.日常時(shí)間安排
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：
-早上起床、吃早餐、上學(xué)的時(shí)間
-放學(xué)后做作業(yè)、休息的時(shí)間
-晚上吃飯、看電視、睡覺(jué)的時(shí)間
關(guān)鍵詞：
-morning,breakfast,school,afternoon,homework,rest,evening,dinner,TV,sleep
句型：
-Igetupinthemorning.
-Ihavebreakfastat7o’clock.
-Igotoschoolat8o’clock.
-Idomyhomeworkintheafternoon.
-IwatchTVintheevening.
-Igotobedat9o’clock.
3.時(shí)間的重要性
重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：
-時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間
-遵守時(shí)間，不遲到不早退
-合理安排時(shí)間，提高效率
關(guān)鍵詞：
-valuable,time,precious,punctual,efficient
句型：
-Timeisvaluable.
-Weshouldbepunctual.
-Wecanbemoreefficientifwemanageourtimewell.
板書設(shè)計(jì)：
①時(shí)間表達(dá)方式
-Whattimeisit?
-It’stimetodosth.
-It’shalfpastthree.
-Therearetwentyminutestofour.
②日常時(shí)間安排
-Morning:Getup/Havebreakfast/Gotoschool
-Afternoon:Dohomework/Rest
-Evening:Havedinner/WatchTV/Gotobed
③時(shí)間的重要性
-Timeisvaluable.
-Bepunctual.
-Managetimewellforefficiency.教學(xué)反思本節(jié)課主要教授了時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及日常時(shí)間安排的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式進(jìn)行交流。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，并進(jìn)行了互動(dòng)游戲，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并提出了一些關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整了教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)于具體時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)方式還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。此外，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中還不夠積極主動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的實(shí)際操作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。典型例題講解1.題目：用所學(xué)的表達(dá)方式，描述一下你的一天。
答案：
-早上7點(diǎn)，我起床洗漱，吃早餐。
-8點(diǎn)，我背起書包去上學(xué)。
-上午的課程結(jié)束后，我在12點(diǎn)吃午飯。
-下午的課程結(jié)束后，我回家做作業(yè)。
-晚上7點(diǎn)，我和家人一起吃晚飯，看電視。
-9點(diǎn)，我準(zhǔn)備睡覺(jué)，結(jié)束充實(shí)的一天。
2.題目：如果你約了朋友在公園見面，你怎么告訴他們你的到達(dá)時(shí)間？
答案：
-我可以說(shuō)：“Hi,Jack.Iwillbeattheparkat3o'clock.Canyoumeetmethere?”
-或者我可以說(shuō)：“Canwemeetattheparkathalfpastthree?”
3.題目：如果你的朋友問(wèn)你現(xiàn)在幾點(diǎn)了，你怎么回答？
答案：
-我可以說(shuō)：“It's4o'clock.”
-或者我可以說(shuō)：“It'stimetogohome.”
4.題目：描述一下你最喜歡的電視節(jié)目播出時(shí)間。
答案：
-我可以說(shuō)：“MyfavoriteTVshowstartsat8o'clockintheevening.”
-或者我可以說(shuō)：“Iliketowatchthenewsat7o'clockintheevening.”
5.題目：如果你遲到了，你怎么向老師解釋？
答案：
-我可以說(shuō)：“Excuseme,teacher.I'msorryI'mlate.Igotuplatethismorning.”
-或者我可以說(shuō)：“I'msorryforbeinglate,teacher.Ilostmywatchandcouldn'ttellthetime.”
這些題目主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的掌握和運(yùn)用。通過(guò)這些例題的講解，學(xué)生能夠更好地理解并在實(shí)
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