《主題五 扎染時(shí)裝秀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《主題五扎染時(shí)裝秀》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的《主題五扎染時(shí)裝秀》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解扎染這一傳統(tǒng)手工藝的基本原理和技巧，并運(yùn)用這些知識(shí)制作屬于自己的扎染時(shí)裝。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，深入體驗(yàn)扎染的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)扎染這一傳統(tǒng)手工藝，學(xué)生將掌握基本扎染技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的扎染時(shí)裝。同時(shí)，課程將加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與熱愛(ài)，提升他們的審美情趣和文化自信。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生還將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高問(wèn)題解決和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于色彩、圖案設(shè)計(jì)以及一些基本的手工藝術(shù)技巧。他們可能已經(jīng)了解了一些傳統(tǒng)的中國(guó)手工藝，如剪紙、泥塑等，但對(duì)扎染這一領(lǐng)域可能相對(duì)陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)創(chuàng)新和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程感興趣，他們喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立思考并完成手工創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過(guò)小組合作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作扎染時(shí)裝的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何設(shè)計(jì)圖案、如何扎染出理想效果等技術(shù)性難題。此外，他們可能對(duì)如何將傳統(tǒng)扎染技藝與現(xiàn)代時(shí)尚元素相結(jié)合感到困惑。在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極尋求創(chuàng)新和變通的解決方案。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授法向?qū)W生介紹扎染的基本原理和技巧，實(shí)踐操作法讓學(xué)生親自動(dòng)手制作，小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我將組織學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作。例如，讓學(xué)生觀察扎染作品的圖案和色彩，分析其制作過(guò)程；組織學(xué)生進(jìn)行扎染實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)并掌握制作技巧；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成扎染時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作。

3.教學(xué)媒體：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源。這些媒體將幫助學(xué)生更直觀地了解扎染的歷史背景和制作過(guò)程，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，我還將利用實(shí)物模型和手工材料，讓學(xué)生能夠親手操作，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)扎染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道扎染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于扎染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受扎染的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹扎染的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.扎染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解扎染的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解扎染的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹扎染的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.扎染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解扎染的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的扎染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解扎染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用扎染解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論扎染的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與扎染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扎染的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括扎染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)扎染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用扎染。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于扎染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握扎染的基本概念、組成部分和原理，知道扎染是一種古老的傳統(tǒng)手工藝，并了解其在我國(guó)的歷史發(fā)展。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的扎染知識(shí)，獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的扎染作品，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的扎染時(shí)裝。

3.了解扎染在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高問(wèn)題解決和批判性思維能力，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，提高自我表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，提高審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

6.通過(guò)觀察、實(shí)踐、討論和創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生在創(chuàng)作中感受到美的樂(lè)趣，提高生活質(zhì)量。

7.學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，學(xué)會(huì)尊重和肯定他人的創(chuàng)意和努力，培養(yǎng)良好的審美觀和道德品質(zhì)。

8.在完成作品的過(guò)程中，學(xué)生將面臨各種挑戰(zhàn)，如顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)等，通過(guò)克服這些困難，學(xué)生將培養(yǎng)自信心和堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是《主題五扎染時(shí)裝秀》，屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制作，感受扎染的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我按照導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論、展示和點(diǎn)評(píng)、小結(jié)的順序進(jìn)行，整體教學(xué)效果較好，但也存在一些不足之處。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們對(duì)于扎染產(chǎn)生了好奇心。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于扎染的了解還不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育。

其次，在扎染基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，詳細(xì)介紹了扎染的基本概念、組成部分和原理。但講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解還存在困難，這讓我意識(shí)到需要通過(guò)更多實(shí)際的操作和實(shí)踐，幫助他們更好地理解和掌握扎染技巧。

在扎染案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解到扎染在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值。但分析過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的理解還不夠深入，這讓我意識(shí)到需要通過(guò)更多的生活實(shí)例，讓他們更好地了解扎染的實(shí)際應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)扎染相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中，過(guò)于依賴他人，自己的思考和表達(dá)能力有所欠缺。這讓我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維能力的培養(yǎng)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的討論成果，并讓其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更好地鍛煉了自己的表達(dá)能力，同時(shí)也加深了全班對(duì)于扎染的認(rèn)識(shí)和理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，過(guò)于注重形式，而對(duì)于實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題缺乏深入思考。這讓我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了扎染的重要性和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用扎染。但我也意識(shí)到，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固，以真正掌握扎染技巧。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.制作一份關(guān)于扎染的調(diào)查報(bào)告。內(nèi)容應(yīng)包括扎染的歷史、現(xiàn)狀以及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以采訪家人、朋友或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，收集相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)報(bào)告。

答案示例：

調(diào)查報(bào)告：扎染的歷史與現(xiàn)狀

扎染是一種古老的傳統(tǒng)手工藝，起源于我國(guó)的新石器時(shí)代。它在我國(guó)的歷史悠久，曾經(jīng)廣泛應(yīng)用于服裝、家居、工藝品等領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代印染技術(shù)的興起，扎染逐漸被人們遺忘。然而，近年來(lái)，扎染作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，又重新受到了人們的關(guān)注?，F(xiàn)在，許多地方都設(shè)立了扎染培訓(xùn)班，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)并傳承這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝。

2.設(shè)計(jì)一款扎染時(shí)裝，并繪制設(shè)計(jì)圖。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的扎染時(shí)裝，并使用繪圖工具繪制出設(shè)計(jì)圖。

答案示例：

設(shè)計(jì)圖：扎染時(shí)裝

設(shè)計(jì)理念：這款扎染時(shí)裝以我國(guó)傳統(tǒng)民族文化為底蘊(yùn)，將扎染技藝與現(xiàn)代時(shí)尚元素相結(jié)合。服裝以白色為基礎(chǔ)，采用抽象的扎染圖案，呈現(xiàn)出簡(jiǎn)約而大氣的設(shè)計(jì)風(fēng)格。裙擺部分的扎染圖案采用了漸變色，使整體設(shè)計(jì)更加富有層次感。這款時(shí)裝不僅體現(xiàn)了扎染的獨(dú)特魅力，還展示了現(xiàn)代時(shí)尚的審美趨勢(shì)。

3.寫(xiě)一篇關(guān)于扎染的心得體會(huì)。學(xué)生可以結(jié)合自己在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及完成課后作業(yè)的過(guò)程，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，總結(jié)自己在扎染方面的收獲和感悟。

答案示例：

心得體會(huì)：我眼中的扎染

4.參觀一次扎染展覽或?qū)嵉乜疾煸竟ぷ魇?，并撰?xiě)參觀報(bào)告。學(xué)生可以選擇參觀當(dāng)?shù)氐脑菊褂[或?qū)嵉乜疾煸竟ぷ魇遥私庠咀髌返闹谱鬟^(guò)程，并撰寫(xiě)參觀報(bào)告。

答案示例：

參觀報(bào)告：扎染展覽實(shí)地考察

本次我參觀了市博物館舉辦的扎染藝術(shù)展覽，展覽展示了大量精美的扎染作品，包括服裝、家居用品、工藝品等。在參觀過(guò)程中，我了解到扎染是一種古老的傳統(tǒng)手工藝，起源于我國(guó)的新石器時(shí)代。在現(xiàn)代社會(huì)，扎染逐漸被人們遺忘，但仍有許多藝術(shù)家和愛(ài)好者在傳承和發(fā)揚(yáng)這項(xiàng)技藝。通過(guò)參觀，我深刻感受到了扎染的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也對(duì)傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

5.策劃一次扎染主題的活動(dòng)，如扎染時(shí)裝秀、扎染作品比賽等，并撰寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)。學(xué)生可以策劃一次扎染主題的活動(dòng)，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)等，并撰寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)。

答案示例：

活動(dòng)策劃書(shū)：扎染時(shí)裝秀

活動(dòng)名稱：扎染時(shí)裝秀

活動(dòng)目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，展示扎染藝術(shù)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)并制作扎染時(shí)裝，參加時(shí)裝秀比賽

活動(dòng)形式：時(shí)裝秀比賽，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等

活動(dòng)時(shí)間：2023年5月

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂板書(shū)設(shè)計(jì)1.扎染的基本概念

扎染是一種古老的傳統(tǒng)手工藝，通過(guò)扎、染、晾曬等步驟，創(chuàng)造出獨(dú)