備課素材：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

備課素材：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1主備人備課成員教材分析《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》為2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1的內(nèi)容。本章節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為核心，深入探討反射、神經(jīng)系統(tǒng)的層級結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)沖動的傳遞等概念。課程設(shè)計(jì)將緊密聯(lián)系課本知識，以項(xiàng)目化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、案例分析和小組討論，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理及其在實(shí)際生物過程中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析高二年級學(xué)生在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后，對生物學(xué)基礎(chǔ)知識已有一定掌握，具備初步的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。然而，神經(jīng)調(diào)節(jié)的深層次概念和機(jī)制理解上可能還存在困難，特別是對于抽象的神經(jīng)系統(tǒng)工作原理和神經(jīng)沖動傳遞過程。在能力上，學(xué)生們的觀察、分析、推理能力有待加強(qiáng)，且在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流方面需要更多鍛煉。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能習(xí)慣了被動接受知識，對于項(xiàng)目化教學(xué)的主動探究和問題解決模式可能不夠熟悉，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與，通過實(shí)踐和討論，提升對神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放選擇性必修1教材，確保學(xué)生預(yù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的神經(jīng)調(diào)節(jié)章節(jié)。

2.輔助材料：收集并制作神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制、反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動傳遞等相關(guān)圖片、圖表及視頻資料，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、神經(jīng)沖動傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置、模型等，確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們即將學(xué)習(xí)的章節(jié)主題：“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”。在這個主題下，我們將深入探討人體的神經(jīng)系統(tǒng)如何通過反射來調(diào)節(jié)我們的身體對內(nèi)外環(huán)境的反應(yīng)?，F(xiàn)在，讓我們一步一步地開始今天的探索之旅吧。

1.導(dǎo)入新課

（1）我會通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的神經(jīng)系統(tǒng)知識，例如：“神經(jīng)系統(tǒng)由哪些部分組成？它們的功能是什么？”通過這種方式，我們可以激活學(xué)生們的相關(guān)知識背景。

（2）接著，我會引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，了解神經(jīng)系統(tǒng)如何通過反射來調(diào)節(jié)我們的身體反應(yīng)。”

2.知識講解

（1）首先，我會詳細(xì)講解反射的概念，解釋什么是反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分。

（2）然后，我會結(jié)合教材中的圖片和視頻資料，闡述神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞過程，讓學(xué)生直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。

（3）此外，我會著重講解不同類型的反射，如非條件反射和條件反射，突出全文側(cè)重點(diǎn)。

3.實(shí)踐探究

（1）接下來，我會組織學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)沖動傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察神經(jīng)沖動的傳遞現(xiàn)象，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與神經(jīng)調(diào)節(jié)原理之間的聯(lián)系。

4.案例分析

（1）我會給出幾個與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例，如感冒時打噴嚏、手被燙到立即縮回等，讓學(xué)生分析這些案例中反射弧的各個組成部分。

（2）通過案例分析，學(xué)生將進(jìn)一步理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。

5.總結(jié)提升

（1）我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的組成。

（2）然后，我會提出幾個思考問題，如“神經(jīng)調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？”“如何通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來改善我們的生活質(zhì)量？”等，激發(fā)學(xué)生深入思考。

6.作業(yè)布置

（1）課后，我會布置一些與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）同時，我會鼓勵學(xué)生查閱資料，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)和生活中的應(yīng)用，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括反射、反射弧的組成及神經(jīng)沖動的傳遞過程。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的反射，如非條件反射和條件反射，并解釋它們在生物體內(nèi)的作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如身體對溫度變化的反應(yīng)、對疼痛的反應(yīng)等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過參與神經(jīng)沖動傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，提高觀察、分析和推理能力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生在小組討論和案例分析中，提升團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)的能力，學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

-學(xué)生通過思考與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的生物學(xué)原理產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對生物學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生認(rèn)識到神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持身體健康和適應(yīng)環(huán)境變化中的重要性，提升對生命科學(xué)的尊重和敬畏。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會在日常生活中采取正確的應(yīng)對措施。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)神經(jīng)調(diào)節(jié)知識應(yīng)用到其他生物學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，如生理學(xué)、心理學(xué)等。

-學(xué)生能夠結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)原理，解釋一些常見疾病的發(fā)病機(jī)制，如帕金森病、中風(fēng)等。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解決實(shí)際問題時，能夠靈活運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)知識，提高解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-反射與反射弧

-神經(jīng)沖動傳遞

-反射類型：非條件反射vs條件反射

-實(shí)踐與應(yīng)用

2.核心概念與關(guān)鍵詞：

-感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

-神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧、神經(jīng)沖動、興奮傳導(dǎo)

3.結(jié)構(gòu)示意圖：

-反射弧結(jié)構(gòu)示意圖

-神經(jīng)沖動傳遞過程圖解

4.重點(diǎn)內(nèi)容摘要：

-反射弧的組成與功能

-神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞過程

-不同類型反射的特點(diǎn)與應(yīng)用

5.趣味性與藝術(shù)性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分反射弧各部分

-用箭頭表示神經(jīng)沖動的傳遞方向，增加動態(tài)感

-結(jié)合實(shí)際案例，以簡筆畫形式展示反射過程課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，理解了反射和反射弧的概念，掌握了神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞過程。

-我們區(qū)分了非條件反射和條件反射，了解了它們在生物體適應(yīng)環(huán)境中的作用。

-通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，我們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

2.當(dāng)堂檢測：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份包括選擇題、填空題和簡答題的檢測題。

-選擇題：涵蓋了反射弧的組成、神經(jīng)沖動的傳遞過程等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-填空題：要求學(xué)生填寫反射弧的各個組成部分和相應(yīng)的功能，以及不同類型反射的特點(diǎn)。

-簡答題：要求學(xué)生用自己的話解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的一個具體應(yīng)用實(shí)例，如手被燙到立即縮回的原因。

檢測題示例：

選擇題：

1.下列哪個部分不屬于反射弧的組成部分？

A.感受器

B.傳入神經(jīng)

C.效應(yīng)器

D.神經(jīng)生長因子

2.神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞順序是？

A.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

B.效應(yīng)器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→感受器

C.神經(jīng)中樞→感受器→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

D.感受器→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

填空題：

1.反射弧包括____、____、____、____和____五部分。

2.非條件反射與條件反射的主要區(qū)別在于____。

簡答題：

1.請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)在日常生活中的一個應(yīng)用，并解釋其原理。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請描述神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞過程。

答案：神經(jīng)沖動首先由感受器接收外部或內(nèi)部的刺激，并產(chǎn)生興奮。興奮通過傳入神經(jīng)纖維傳遞到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞對興奮進(jìn)行處理和分析，然后通過傳出神經(jīng)纖維將處理后的信號傳遞給效應(yīng)器，最終效應(yīng)器對信號做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.分析題：比較非條件反射和條件反射的特點(diǎn)和區(qū)別。

答案：非條件反射是生來就有的，不需要學(xué)習(xí)即可完成，如縮手反射、咳嗽反射等。它們通常涉及基本的生理需求，比較固定，神經(jīng)中樞通常位于脊髓。條件反射是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練形成的，如小狗對鈴聲的唾液分泌反射。它們涉及更復(fù)雜的神經(jīng)路徑，通常需要大腦皮層的參與。條件反射可以消退，如果反復(fù)訓(xùn)練停止。

3.應(yīng)用題：請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動中的應(yīng)用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動中有著廣泛的應(yīng)用。例如，當(dāng)人體感受到寒冷時，皮膚中的冷感受器會激活，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，促使身體采取縮肌、顫抖等方式產(chǎn)生熱量，以維持體溫平衡。

4.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證神經(jīng)沖動在反射弧中的傳遞。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-材料：顯微鏡、神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置、針、電刺激器。

-步驟：將神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置連接至顯微鏡，觀察正常神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)情況。使用針輕觸神經(jīng)纖維，觀察神經(jīng)沖動的產(chǎn)生。使用電刺激器給予神經(jīng)纖