四年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school Part B第二課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容四年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二課時教案1人教PEP。本節(jié)課主要內(nèi)容為回顧學(xué)校的人和物，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)校人物和物品的詞匯，如teacher,student,desk,chair等。同時，學(xué)生能夠運用核心句型"Whose...?It's..."進(jìn)行簡單的交流，詢問和描述物品的歸屬。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固英語基礎(chǔ)知識，提高聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)校人物和物品的詞匯，并能夠運用核心句型進(jìn)行簡單的交流，提高學(xué)生的語言能力。同時，學(xué)生能夠理解并運用描述物品歸屬的句型，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將接觸到不同的文化背景，增強(qiáng)文化意識。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在四年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常生活中的基本詞匯，如hello,goodmorning等，同時也掌握了簡單的自我介紹句型。此外，學(xué)生對于圖片和簡單的故事情節(jié)有一定的理解能力，能夠通過圖片和情境來預(yù)測和理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片和情境來學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和參與活動來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型，如teacher,student等。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，記憶新詞匯和正確發(fā)音可能會是一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在運用核心句型進(jìn)行交流時，出現(xiàn)表達(dá)不清晰或不自然的情況。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。2.課程平臺：人教PEP英語四年級下冊教材、在線教學(xué)平臺（如有）。3.信息化資源：教學(xué)PPT、圖片、動畫、在線視頻（如有）。4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式提問、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校人物和物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校里有哪些人和物品嗎？他們分別是誰和什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校人物和物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的重要性。

簡短介紹學(xué)校人物和物品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校人物和物品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校人物和物品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校人物和物品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校人物和物品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校人物和物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校人物和物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校人物和物品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校人物和物品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校人物和物品解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校人物和物品的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校人物和物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校人物和物品的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校人物和物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校人物和物品的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校人物和物品在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校人物和物品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校人物和物品的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括學(xué)校人物和物品的基本概念、組成部分和重要性。具體包括以下幾個方面：

1.學(xué)校人物：學(xué)生、老師、校長、清潔工等。了解他們的角色和職責(zé)，以及他們在學(xué)校生活中的重要性。

2.學(xué)校物品：桌子、椅子、黑板、粉筆、書本等。了解它們的功能和用途，以及它們在學(xué)校環(huán)境中的作用。

3.描述物品歸屬的句型："Whose...?It's..."。掌握如何使用這個句型來詢問和回答物品的歸屬。

4.核心句型："Whose...?It's..."的運用。能夠聽懂、會說、會讀這個句型，并能夠在實際情境中運用它來進(jìn)行交流。

5.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對學(xué)校人物和物品相關(guān)詞匯的聽懂能力。

6.口語練習(xí)：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生對學(xué)校人物和物品相關(guān)詞匯的口語表達(dá)能力。

7.團(tuán)隊合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《我們的學(xué)?！?、《校園生活》等描述學(xué)校生活和學(xué)生日常的英語文章。

視頻資源：英語動畫片或短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，其中包含學(xué)校場景和人物的故事情節(jié)。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步鞏固對學(xué)校人物和物品的認(rèn)識。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意理解和掌握相關(guān)詞匯和句型，并嘗試在實際生活中運用。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論或家庭互動，分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，提高口語表達(dá)能力。

學(xué)生在課后拓展過程中，可通過記錄日志、繪制思維導(dǎo)圖等方式，總結(jié)和梳理所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。

教師在課后收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展精神。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以學(xué)校人物和物品為主題，通過多種教學(xué)手段和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)詞匯和句型。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極參與小組討論和課堂展示，提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。

在教學(xué)方法上，我運用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過設(shè)置具體的任務(wù)和情境，讓學(xué)生在實際操作和實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。同時，我也運用了分組合作學(xué)習(xí)和互動式提問等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)管理方面，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，我也給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在聽力方面還存在一定的困難，對于一些復(fù)雜的句子和語速較快的聽力材料，他們可能無法完全聽懂。另外，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)，他們的發(fā)音和語調(diào)還需要改進(jìn)。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和完善。首先，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，通過播放不同口音和語速的聽力材料，提高他們的聽力水平。其次，我將加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)的指導(dǎo)和練習(xí)，通過模仿和角色扮演等活動，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，我也會注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計①本節(jié)課主題：學(xué)校人物和物品

②重點詞匯：teacher,student,desk,cha