2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 3 The world of science突破 語法大沖關(guān)教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3Theworldofscience突破語法大沖關(guān)教案外研版必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3Theworldofscience》以科學(xué)領(lǐng)域為背景，突出英語語法在實際語境中的應(yīng)用。本單元主要圍繞科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新等話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時等時態(tài)，以及被動語態(tài)、定語從句等語法知識。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)語法知識描述科學(xué)實驗過程、表達(dá)科學(xué)觀點，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重語法知識的實踐運用，確保教學(xué)實用性強，符合高中二年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)通過深入探索"Theworldofscience"主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能運用所學(xué)語法知識，準(zhǔn)確描述科學(xué)實驗和現(xiàn)象，提升語言表達(dá)與邏輯思維能力；通過分析科學(xué)發(fā)展的多元文化背景，增強國際視野和文化理解；在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)其對科學(xué)探索的持久興趣和求知欲，促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)形成。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，符合新教程要求。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時等時態(tài)，以及被動語句、定語從句等語法知識描述科學(xué)實驗和現(xiàn)象。

難點：難點在于如何讓學(xué)生在實際語境中靈活運用語法知識，以及如何準(zhǔn)確把握不同時態(tài)和語態(tài)的使用場景。

解決辦法：采用情境教學(xué)法，設(shè)計豐富的科學(xué)實驗場景，讓學(xué)生在模擬實驗中進(jìn)行角色扮演，實際運用所學(xué)語法知識。同時，結(jié)合課本例句，通過對比分析，幫助學(xué)生理解不同時態(tài)和語態(tài)的用法。此外，開展小組討論活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，共同解決語法運用中的問題。

突破策略：針對學(xué)生的個體差異，提供分層練習(xí)，使學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時，逐步提高語法運用能力。同時，注重課后反饋，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正掌握語法知識，突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計科學(xué)探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、合作完成項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動中，設(shè)計角色扮演、模擬實驗等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際情境中運用語法知識，如進(jìn)行科學(xué)實驗報告、技術(shù)創(chuàng)新展示等，以增強學(xué)生的參與感和體驗感。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示科學(xué)實驗過程和科技發(fā)展案例，幫助學(xué)生形象理解語法知識。同時，利用互動白板等設(shè)備，開展課堂即時反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示科學(xué)家進(jìn)行實驗的視頻，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣。

-提出問題：“HowdoscientistsconductexperimentsandrecordtheirfindingsinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過講解課本中的例句和實驗描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時等時態(tài)，以及被動語態(tài)、定語從句等語法知識。

-結(jié)合實際科學(xué)實驗案例，講解不同語法知識在實驗報告中的應(yīng)用，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計實驗報告填空題，讓學(xué)生運用所學(xué)語法知識完成，鞏固對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生分組討論，互相校對答案，共同解決問題。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Canyougiveanexampleofhowtousethepassivevoiceinascientificexperimentreport?”，邀請學(xué)生回答并解釋原因。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：開展“ScienceDetective”游戲，學(xué)生通過角色扮演，模擬偵探調(diào)查科學(xué)實驗過程，運用所學(xué)語法知識描述線索和推理。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計小組任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合本單元話題，自主選擇一個科學(xué)領(lǐng)域，運用所學(xué)語法知識編寫一段科學(xué)實驗報告。

-學(xué)生展示成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)語法知識及其在科學(xué)實驗中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：完成一份關(guān)于所選科學(xué)領(lǐng)域的實驗報告，要求運用所學(xué)語法知識。

教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和展示，確保教學(xué)雙邊互動。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和核心素養(yǎng)能力拓展，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，有效解決問題，提高學(xué)生的語法運用能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語法知識掌握：學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時等時態(tài)，以及被動語態(tài)、定語從句等語法知識，描述科學(xué)實驗過程和現(xiàn)象。他們能夠在實際語境中準(zhǔn)確運用所學(xué)語法知識，提高英語語言表達(dá)能力。

2.實際應(yīng)用能力：通過角色扮演、模擬實驗等教學(xué)活動，學(xué)生將所學(xué)語法知識應(yīng)用于科學(xué)實驗報告的撰寫，提高實際應(yīng)用能力。他們能夠結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的話題，運用語法知識進(jìn)行有效表達(dá)，為今后的學(xué)術(shù)研究和國際交流打下基礎(chǔ)。

3.科學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對科學(xué)實驗和科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚興趣，提高了科學(xué)素養(yǎng)。他們能夠運用所學(xué)語法知識，分析科學(xué)領(lǐng)域的實際問題，形成批判性思維。

4.團(tuán)隊合作與交流：學(xué)生在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)、協(xié)作和解決問題的方法。他們能夠在團(tuán)隊合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。他們在課后能夠主動查閱資料，拓展科學(xué)知識，為課堂學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

6.文化意識與跨文化交流：學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的多元文化背景，增強國際視野。他們能夠在跨文化語境中運用英語進(jìn)行交流，提高跨文化溝通能力。

7.課后反饋與持續(xù)改進(jìn)：學(xué)生對本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了積極反饋，表示在課后將繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。教師在課后針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生持續(xù)改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點關(guān)聯(lián)：

-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時、被動語態(tài)、定語從句。

-關(guān)聯(lián)詞：experiment,discovery,technology,innovation,report.

-關(guān)鍵句：Thescientistisconductinganexperimenttodiscovernewtechnology.Theexperimentwasconductedlastweek.Futureadvancementsinthisfieldareexpectedtorevolutionizetheindustry.Thepassivevoiceisoftenusedinscientificreportstofocusontheactionratherthantheactor.

②語法應(yīng)用邏輯：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的時態(tài)和語態(tài)，理解它們在科學(xué)實驗報告中的運用。

-現(xiàn)在進(jìn)行時用于描述正在進(jìn)行的實驗過程。

-過去進(jìn)行時用于描述已完成的實驗步驟。

-一般將來時用于預(yù)測科學(xué)技術(shù)的未來發(fā)展。

-被動語態(tài)用于科學(xué)實驗報告中，強調(diào)實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

-定語從句用于提供有關(guān)實驗設(shè)備、過程或結(jié)果的額外信息。

③板書設(shè)計：

-板書應(yīng)清晰展示各個時態(tài)和語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-重點突出不同語法知識在科學(xué)實驗報告中的應(yīng)用例句。

-簡潔明了地列出關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-板書結(jié)構(gòu)如下：

-時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時

-語態(tài)：被動語態(tài)

-句型：定語從句

-關(guān)鍵詞：experiment,discovery,technology,innovation

-應(yīng)用示例：Theexperimentisdesignedtotesttheeffectof...

Theresultsofthestudywerepublishedlastmonth.

Futureresearchwillfocusonthedevelopmentof...課后作業(yè)1.完成一篇關(guān)于課本中提到的某個科學(xué)實驗的實驗報告。要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述實驗過程，過去進(jìn)行時描述實驗步驟，一般將來時預(yù)測實驗結(jié)果的應(yīng)用前景。

例子：

-Theresearchersarecurrentlyinvestigatingtheeffectsofclimatechangeoncropgrowth.(現(xiàn)在進(jìn)行時)

-Lastmonth,theyconductedaseriesofexperimentstomeasuretheimpactofdifferenttemperaturesonplantdevelopment.(過去進(jìn)行時)

-Futurestudiesareexpectedtoprovideinsightsintohowwecanadaptfarmingpracticestoensurefoodsecurityinthefaceofclimatechange.(一般將來時)

2.編寫一段介紹某個科學(xué)技術(shù)的文本，要求使用被動語態(tài)來強調(diào)技術(shù)的重要性和應(yīng)用。

例子：

-Anewrenewableenergytechnologyhasbeendevelopedthatconvertssunlightdirectlyintoelectricity.Thistechnologyisbelievedtohavethepotentialtorevolutionizetheenergyindustry.

-Theefficiencyofthissolarcellhasbeensignificantlyimproved,withtestsshowinganincreaseofupto40%inenergyconversionrates.

3.選擇一個科學(xué)發(fā)現(xiàn)，用定語從句來提供關(guān)于發(fā)現(xiàn)者、發(fā)現(xiàn)過程或發(fā)現(xiàn)意義的額外信息。

例子：

-Thetheoryofrelativity,whichwasproposedbyAlbertEinstein,hasfundamentallychangedourunderstandingofspaceandtime.

-Thediscoveryofpenicillin,whichoccurredaccidentallyinAlexanderFleming'slaboratory,markedaturningpointinthetreatmentofbacterialinfections.

4.寫一段對話，模擬兩位科學(xué)家討論一個正在進(jìn)行的研究項目。使用不同的時態(tài)和語態(tài)來描述他們的討論內(nèi)容。

例子：

-ScientistA:We'recurrentlytestingtheeffectsofanewchemicalcompoundoncancercells.

-ScientistB:Haveyouconductedanytrialsusingthiscompoundinthepast?

-ScientistA:Yes,lastyearweranafewexperiments,andtheresultswerequitepromising.

-ScientistB:That'sfascinating.Ibelievethiscouldleadtosignificantadvancementsincancertherapyinthefuture.

5.