2023八年級英語下冊 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B 第3課時 （1a-1d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第3課時（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit8"HaveyoureadTreasureIslandyet?"SectionB第3課時（1a-1d）。本課時主要內(nèi)容圍繞著TreasureIsland這本書的閱讀進(jìn)行討論。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在完成時表達(dá)過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。通過閱讀和理解1a中的圖片和短文，學(xué)生能夠掌握核心句型"Haveyouread...yet?"以及回答的方法。同時，學(xué)生將能夠通過聽力材料1b進(jìn)一步理解現(xiàn)在完成時的用法，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行真實情境的交際。此外，本課時還將教授如何根據(jù)語境和時間狀語判斷使用現(xiàn)在完成時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更熟練地運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行日常交流，提高英語語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行日常交流，提高英語語言運用能力，這體現(xiàn)了語言能力的核心素養(yǎng)。同時，通過了解和討論TreasureIsland這本書，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下的閱讀習(xí)慣和興趣愛好，培養(yǎng)文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過聽力、閱讀和口語活動，提升思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的核心素養(yǎng)?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助他們更好地適應(yīng)未來社會的需求。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于日常交流和簡單閱讀已經(jīng)能夠應(yīng)對。然而，他們在理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)、進(jìn)行聽力理解和口語表達(dá)等方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

從知識層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但對于現(xiàn)在完成時的理解和運用還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體實例和實際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在完成時的用法。

從能力層面來看，學(xué)生的閱讀理解能力和聽力理解能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計豐富的閱讀和聽力材料，讓學(xué)生在實踐中提高自己的閱讀和聽力能力。

從素質(zhì)層面來看，學(xué)生們的思維品質(zhì)和合作意識都需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些富有思考性和合作性的活動，讓學(xué)生在思考和合作中提高自己的思維品質(zhì)和合作意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭倦和焦慮情緒，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過鼓勵和激勵，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法。通過設(shè)計各種交際活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在完成時，提高他們的語言實際運用能力。同時，采用任務(wù)型教學(xué)法，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如書店老板和學(xué)生，用現(xiàn)在完成時進(jìn)行對話，練習(xí)購書場景。

-小組討論：學(xué)生分小組討論他們最喜歡的書籍，用現(xiàn)在完成時表達(dá)他們已經(jīng)閱讀的書籍和對書籍的看法。

-聽力游戲：設(shè)計一個聽力游戲，讓學(xué)生通過聽力材料理解現(xiàn)在完成時的用法，并完成相應(yīng)的任務(wù)。

3.在教學(xué)媒體的使用上，將利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。使用PPT展示教材中的圖片和短文，方便學(xué)生直觀地理解教材內(nèi)容。同時，利用音頻材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我會用PPT展示一張TreasureIsland的封面，引起學(xué)生的興趣，然后問道：“HaveyoureadTreasureIslandyet?”，讓學(xué)生用Yes/No回答，并簡單分享他們閱讀這本書的經(jīng)歷。接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的書籍，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會用PPT展示1a中的圖片和短文，讓學(xué)生觀察并回答相關(guān)問題。通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的時間和動作，引出現(xiàn)在完成時的概念。然后，我會呈現(xiàn)1b中的聽力材料，讓學(xué)生聽對話，并回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在完成時的用法。

3.操練（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在完成時。首先，我會讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬購書場景，用現(xiàn)在完成時進(jìn)行對話。接著，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們談?wù)撟约阂呀?jīng)閱讀的書籍和對書籍的看法。通過這些活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在完成時，提高他們的語言實際運用能力。

4.鞏固（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一個聽力游戲，讓學(xué)生通過聽力材料理解現(xiàn)在完成時的用法，并完成相應(yīng)的任務(wù)。游戲結(jié)束后，我會讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時寫一段話，描述自己最喜歡的季節(jié)。通過這個任務(wù)，鞏固學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解，提高他們的寫作能力。

5.總結(jié)（5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在完成時的用法，并分享他們在課堂上的收獲。然后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。最后，我會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是現(xiàn)在完成時態(tài)的用法?，F(xiàn)在完成時態(tài)是英語中的一種重要時態(tài)，用于描述過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)?，F(xiàn)在完成時由助動詞have/has+過去分詞構(gòu)成。

1.核心句型：

-肯定句：主語+have/has+過去分詞+其他.

-否定句：主語+have/hasnot+過去分詞+其他.

-疑問句：Have/Has+主語+過去分詞+其他?

2.現(xiàn)在完成時的基本用法：

-描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有影響。

-表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)持續(xù)到現(xiàn)在，有可能繼續(xù)持續(xù)下去。

-表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

3.現(xiàn)在完成時的時間狀語：

-already：表示動作已經(jīng)完成。

-yet：表示動作還沒有完成。

-just：表示動作剛剛完成。

-ever：表示動作曾經(jīng)發(fā)生過。

-never：表示動作從未發(fā)生過。

4.現(xiàn)在完成時的特殊句型：

-含有介詞的短語：主語+have/has+過去分詞+介詞+賓語。

-含有賓語從句的句子：主語+have/has+過去分詞+賓語從句。

5.現(xiàn)在完成時的否定句和疑問句：

-否定句：主語+have/hasnot+過去分詞+其他。

-疑問句：Have/Has+主語+過去分詞+其他?

6.現(xiàn)在完成時的注意事項：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞必須是延續(xù)性動詞或狀態(tài)動詞。

-現(xiàn)在完成時態(tài)不能和表示過去具體日期的狀語連用。

-現(xiàn)在完成時態(tài)不能和表示過去某一時刻的狀語連用。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，以鞏固學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解和運用。

第一部分：練習(xí)題

設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生選擇正確的現(xiàn)在完成時態(tài)填空。題目將涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型和時間狀語。例如：

1.They_______(arrive)atthestationyet?

2.I_______(read)"TreasureIsland"threetimes.

3.She_______(go)tothemovieslastnight.

讓學(xué)生通過做練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

第二部分：寫作任務(wù)

布置一個寫作任務(wù)，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時寫一段話，描述他們最喜歡的季節(jié)。要求學(xué)生在描述中使用至少三個不同的時間狀語。例如：

I_______(love)autumnbecauseit'scoolandbeautiful._______(already),I_______(go)totheparktoenjoythecolorfulleaves.And_______(yet),I_______(not)finishreadingthebookIstartedlastweek.

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

-學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解和運用是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生對時間狀語的運用是否恰當(dāng)。

-學(xué)生的語法和拼寫是否正確。

在反饋時，我會針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的改進(jìn)建議，指出他們存在的問題，并鼓勵他們繼續(xù)努力。例如：

-對于那些對現(xiàn)在完成時理解不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會提醒他們注意現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。

-對于那些在時間狀語運用上存在問題的學(xué)生，我會舉例說明正確的時間狀語的使用方法。

-對于那些在語法和拼寫上出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，我會指出他們的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_改正。八、重點題型整理本節(jié)課的重點是現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。以下是對這個重點的細(xì)節(jié)補充和說明，以及五個舉例題型。

1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法：

-肯定句：主語+have/has+過去分詞+其他.

-否定句：主語+have/hasnot+過去分詞+其他.

-疑問句：Have/Has+主語+過去分詞+其他?

2.時間狀語的使用：

-already：表示動作已經(jīng)完成。

-yet：表示動作還沒有完成。

-just：表示動作剛剛完成。

-ever：表示動作曾經(jīng)發(fā)生過。

-never：表示動作從未發(fā)生過。

3.現(xiàn)在完成時的特殊句型：

-含有介詞的短語：主語+have/has+過去分詞+介詞+賓語.

-含有賓語從句的句子：主語+have/has+過去分詞+賓語從句.

4.現(xiàn)在完成時的否定句和疑問句：

-否定句：主語+have/hasnot+過去分詞+其他.

-疑問句：Have/Has+主語+過去分詞+其他?

5.現(xiàn)在完成時的注意事項：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞必須是延續(xù)性動詞或狀態(tài)動詞。

-現(xiàn)在完成時態(tài)不能和表示過去具體日期的狀語連用。

-現(xiàn)在完成時態(tài)不能和表示過去某一時刻的狀語連用。

舉例題型：

1.填空題：

根據(jù)上下文，選擇正確的現(xiàn)在完成時態(tài)填空。

例：I_______(read)"TreasureIsland"_______(already)．

A.have;justB.has;yetC.read;alreadyD.reads;just

答案：A

2.改寫句子：

將句子改寫為現(xiàn)在完成時態(tài)。

例：Shegoestothemovieseveryweekend.

答案：She_______(go)tothemovieseveryweekend.

3.完成句子：

根據(jù)所給的詞組，完成句子，注意使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

例：with;family;holiday

答案：I_______(go)onholidaywithmyfamily_______(lastyear).

4.匹配題：

將句子和問題匹配，注意使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

例：

1.I_______(not)finishedmyhomeworkyet.

2._______(you)finishedyoursandwich?

答案：

1.havenot

2.Have

5.寫作題：

用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一段話，描述你最喜歡的季節(jié)。

例：

I_______(love)springbecauseit'swarmandsunny.______