2024-2025學年新教材高中英語 Unit 3 The world of science泛讀 技能初養(yǎng)成教案 外研版必修第三冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit3Theworldofscience泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3Theworldofscience泛讀技能初養(yǎng)成

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解Unit3Theworldofscience的相關文章，提高學生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學生的詞匯量和語法知識。

2.文化意識：通過學習科學領域的文章，使學生了解不同文化背景下的科學發(fā)展和科學思想，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析文章的結構和邏輯關系，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生能夠獨立思考和提出自己的見解。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習策略和學習能力，使學生能夠主動探索和獲取知識。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課重點掌握與科學領域相關的詞匯，如"astronomy"、"biotechnology"、"nanotechnology"等。

-語法結構：強調現(xiàn)在分詞短語作定語的用法，如"studyingthestars"、"makingnewdiscoveries"等。

-閱讀理解：通過練習，培養(yǎng)學生快速尋找文章主旨和細節(jié)信息的能力。

2.教學難點：

-高級詞匯理解：對于一些專業(yè)科學詞匯，如"cosmology"、"geneticengineering"等，學生可能不太熟悉，需要通過例句和上下文輔助理解。

-長難句解析：文章中的長難句結構復雜，學生可能難以拆解和理解，需要通過分步解析和練習來克服。

-推理判斷：文章中某些觀點需要學生進行推理判斷，如作者對科學研究的看法，這需要學生具備較強的邏輯思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中英語Unit3Theworldofscience》的教材。

2.輔助材料：準備相關的科學領域圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解文章內容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行互動和實驗操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組關于科學發(fā)現(xiàn)的圖片，如太空探索、基因編輯等，激發(fā)學生的興趣。

-提出問題：“你們認為科學對我們的生活有哪些影響？”引導學生思考并參與討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題：Theworldofscience。

-通過閱讀一篇關于科學家及其成就的文章，引導學生了解科學的重要性和科學家的工作。

-強調文章中的關鍵詞匯和語法結構，如“astronomy”、“biotechnology”和現(xiàn)在分詞短語作定語等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一系列閱讀理解練習，要求學生尋找文章的主旨和細節(jié)信息。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導并解答學生的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾位學生分享他們對文章中科學家的成就的看法。

-學生之間進行討論，表達自己的觀點和思考。

-教師引導學生進行批判性思考，提出問題：“這些科學家的工作對我們現(xiàn)在的生活有什么影響？”、“我們如何看待科學的發(fā)展？”等。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些問題，檢查學生對文章內容的理解和掌握。

-學生舉手回答問題，教師給予反饋和解答。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調重點知識點。

-提出一些拓展問題，激發(fā)學生對科學領域的進一步思考和探索。

總用時：45分鐘

教學過程設計要注重師生互動，引導學生主動參與學習，并通過討論和練習等方式鞏固知識。同時，要突出教學重難點，幫助學生理解和掌握新知識。教學過程應靈活運用多種教學方法，如展示、討論、練習等，以滿足不同學生的學習需求。教學資源拓展一、拓展資源

1.科學雜志和期刊：推薦學生閱讀一些與科學相關的雜志和期刊，如《Nature》、《Science》等，以了解最新的科學發(fā)展和研究成果。

2.在線科學視頻：鼓勵學生觀看在線科學視頻，如TEDTalksScience、Kurzgesagt–InaNutshell等，以獲取有趣的科學知識和信息。

3.科學博物館和展覽：建議學生參觀當?shù)氐目茖W博物館和展覽，親身感受科學的魅力和科技成果。

4.科學博客和論壇：引導學生關注一些科學博客和論壇，如ScienceBlogs、RedditScience等，以了解不同領域的科學家和研究者們的思考和討論。

二、拓展建議

1.自主學習：鼓勵學生利用網絡資源和圖書館等渠道，自主學習與本節(jié)課相關的科學知識和話題，提高他們的獨立學習能力。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己找到的拓展資源，并討論其對科學領域的貢獻和影響。

3.科學項目：鼓勵學生參與科學項目，如科學實驗、研究項目等，讓他們親身體驗科學的實踐過程，提高他們的科學探究能力。

4.科學講座和研討會：推薦學生參加一些科學講座和研討會，邀請科學家和專家分享他們的研究和經驗，以拓寬學生的科學視野。

5.科學寫作：鼓勵學生撰寫科學文章或博客，表達自己對科學話題的看法和理解，提高他們的科學寫作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動討論：我在課堂上引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與同伴進行交流。這種互動討論的方式有助于提高學生的思維能力和團隊合作能力。

2.情境創(chuàng)設：我通過展示科學發(fā)現(xiàn)的圖片和視頻，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。這種教學方法能夠使學生們更加主動地參與到課堂學習中。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，導致課堂秩序有些混亂。我需要更好地管理課堂時間，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點，同時維持課堂的秩序。

2.教學方法選擇：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于長難句的解析存在困難。我需要考慮采用更加簡單明了的教學方法，如分步驟解析句子，以幫助學生更好地理解文章內容。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：為了更好地管理課堂時間，我可以提前制定一個詳細的時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我會在討論環(huán)節(jié)引導學生注意時間，避免過度討論而忽視了其他學生的發(fā)言。

2.調整教學方法：針對學生對于長難句解析的困難，我可以采用更加直觀的教學方法，如通過展示句子結構圖和解題技巧，幫助學生更好地理解句子結構和邏輯關系。此外，我還可以提供更多的練習機會，讓學生在實踐中提高自己的解析能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，要考慮到學生的學習差異，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

-作業(yè)可以包括閱讀理解練習、詞匯練習、語法練習等，以幫助學生全面鞏固本節(jié)課的知識點。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，要注意學生的答題思路、語法錯誤、詞匯使用等方面，并進行詳細的點評和指導。

-對于學生的正確答案，可以給予積極的肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。

-對于存在問題的作業(yè)，要具體指出錯誤所在，并提供具體的改進建議，幫助學生明白如何改正。

-反饋可以采取口頭反饋、書面反饋或在線反饋等方式，根據(jù)學生的喜好和實際情況進行選擇。課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀與本節(jié)課內容相關的科學領域的文章或書籍，如《科學的歷程》、《宇宙簡史》等，以深入了解科學的發(fā)展和科學家們的貢獻。

-觀看與科學相關的紀錄片或電影，如《宇宙之旅》、《萬物理論》等，以形象地了解科學的奧秘和科學家的故事。

-探索科學實驗和項目，如參加學校的科學實驗課程或參與在線的科學實驗模擬，以親身體驗科學的實踐過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)他們的獨立學習能力和批判性思維。

-學生在閱讀或觀看拓展材料時，可以做一些