七年級語文上冊 李寄教案 北師大版

七年級語文上冊李寄教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版七年級語文上冊的《李寄教案》。該課文主要講述了東晉時期少女李寄，為了消滅危害鄉(xiāng)里的蛟龍，孤身一人前往妖穴，最終憑借智慧和勇氣成功除害的故事。通過學習這篇課文，學生能夠理解李寄勇敢、智慧、善良的品質(zhì)，并從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己的道德情操。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習《李寄教案》之前，學生已經(jīng)學習了一些關于古代故事和寓言的課文，對古代人物和事件有一定的了解。通過對《李寄教案》的學習，學生能夠進一步了解古代人民的生活環(huán)境和風俗習慣，同時也能從李寄身上學到勇敢面對困難和智慧解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力。通過學習《李寄教案》，學生能夠深入理解課文內(nèi)容，提升自己的語文閱讀和理解能力，培養(yǎng)準確、流暢的表達能力。同時，通過分析李寄的品質(zhì)和行為，學生能夠培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，學會關愛他人、勇敢面對困難、智慧解決問題。此外，通過參與課堂討論和小組合作，學生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提出獨特的見解和解決問題的方法。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：在學習《李寄教案》之前，學生已經(jīng)學習了古代文化和歷史知識，對古代人物和事件有一定的了解。此外，學生還掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解寓言故事的主題和寓意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對有趣的故事和寓言通常比較感興趣，他們具有較強的閱讀和理解能力，善于通過討論和小組合作來深入探討課文內(nèi)容。一部分學生可能對歷史和文化知識有較高的興趣，愿意主動學習和探索；而另一部分學生可能需要教師的引導和激勵來提高學習動力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《李寄教案》的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，學生可能對古代詞匯和表達方式不太熟悉，需要教師的解釋和引導。其次，學生可能對課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師提供相關背景知識。此外，學生可能對李寄的行為和品質(zhì)的內(nèi)涵理解有難度，需要教師通過案例分析和引導思考來幫助他們理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動講授法：教師通過講述李寄的故事，引導學生參與討論，提問并解答學生的問題，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.分組合作法：學生分組進行角色扮演，模擬李寄與蛟龍的對抗過程，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

3.案例分析法：教師提供相關的歷史和文化案例，幫助學生更好地理解課文背景，增強對李寄品質(zhì)的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和影像資料，生動展示李寄的故事情節(jié)和古代文化背景，提高學生的學習興趣和visualunderstanding。

2.教學軟件應用：運用教學軟件進行詞匯練習和閱讀理解測試，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果。

3.網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關的歷史文化知識，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和自主學習能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述李寄的故事，引出《李寄教案》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《李寄教案》中的關鍵情節(jié)和人物品質(zhì)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析故事主題的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事主題的分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析故事主題的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)，掌握分析故事主題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《李寄教案》的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《李寄教案》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《李寄教案》是北師大版七年級語文上冊的一篇課文，通過講述東晉時期少女李寄勇敢、智慧地消滅危害鄉(xiāng)里的蛟龍的故事，傳達了勇敢面對困難、智慧解決問題的價值觀。在學習這篇課文的過程中，學生需要掌握以下知識點：

1.文學常識：了解東晉時期的歷史背景，掌握課文中的專有名詞和古代文化常識，如蛟龍、道士等。

2.閱讀理解：通過閱讀和分析課文，理解李寄的形象特點，包括她的勇敢、智慧、善良等品質(zhì)。

3.故事情節(jié)概括：能夠概括課文的主要情節(jié)，描述李寄如何克服困難，最終成功消滅蛟龍的過程。

4.人物關系梳理：理解課文中人物之間的關系，如李寄與父母、鄉(xiāng)里人民、蛟龍等的關系。

5.寓意理解：領悟課文中的寓意，如勇敢面對困難、智慧解決問題等，并將這些寓意應用到現(xiàn)實生活中。

6.寫作技巧：分析課文中的寫作技巧，如描繪人物形象、設置故事情節(jié)等，并嘗試在自己的寫作中運用這些技巧。

7.文化素養(yǎng)：通過學習課文，了解中國古代的文化傳統(tǒng)和價值觀念，提升自己的文化素養(yǎng)。

8.批判性思維：學會批判性地思考課文內(nèi)容，提出自己的見解和問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

9.合作能力：在小組討論和合作活動中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

10.自主學習能力：培養(yǎng)自主閱讀和學習的習慣，提高自己的學習效果。七、課后拓展課后拓展是鞏固課堂學習效果、提升學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。針對《李寄教案》的內(nèi)容，教師可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源，并鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《中國民間傳說故事選編》、《中國古代英雄人物傳》等，這些書籍中收錄了許多中國古代的英雄人物故事，可以幫助學生了解中國古代社會的風俗習慣和價值觀念，進一步拓寬視野。

視頻資源：《成語英雄》、《中華故事會》等電視節(jié)目，通過講述成語典故和古代故事，幫助學生更好地理解中國古代文化，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間閱讀上述推薦的材料，并觀看視頻資源，加深對《李寄教案》的理解和感悟。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀和觀看拓展材料后，結合課文內(nèi)容進行思考和總結，撰寫一篇讀后感或觀后感，字數(shù)在800-1000字左右。

學生可以通過以下方式進行拓展學習：

（1）自主閱讀：學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇拓展閱讀材料進行自主閱讀，提高自己的文學素養(yǎng)。

（2）小組討論：學生可以分組進行討論，分享自己的閱讀心得和感悟，互相學習和交流。

（3）撰寫讀后感：學生可以將閱讀過程中的所思所感整理成文字，撰寫讀后感，提升自己的寫作能力。

（4）分享與展示：學生可以將自己的讀后感進行分享和展示，教師可組織一次讀后感展示活動，讓學生在課堂上展示自己的成果，提高學生的自信心和表達能力。八、板書設計①故事梗概：

-李寄除害

-勇敢、智慧、善良

②關鍵情節(jié)：

-李寄與父母對話

-獨自前往妖穴

-智斗蛟龍

③人物品質(zhì)：

-勇敢面對困難

-智慧解決問題

-關愛他人

④寓