七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 李寄教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)李寄教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《李寄教案》。該課文主要講述了東晉時(shí)期少女李寄，為了消滅危害鄉(xiāng)里的蛟龍，孤身一人前往妖穴，最終憑借智慧和勇氣成功除害的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解李寄勇敢、智慧、善良的品質(zhì)，并從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己的道德情操。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《李寄教案》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于古代故事和寓言的課文，對(duì)古代人物和事件有一定的了解。通過(guò)對(duì)《李寄教案》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解古代人民的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)也能從李寄身上學(xué)到勇敢面對(duì)困難和智慧解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《李寄教案》，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，提升自己的語(yǔ)文閱讀和理解能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析李寄的品質(zhì)和行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、勇敢面對(duì)困難、智慧解決問(wèn)題。此外，通過(guò)參與課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《李寄教案》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文化和歷史知識(shí)，對(duì)古代人物和事件有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解寓言故事的主題和寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)有趣的故事和寓言通常比較感興趣，他們具有較強(qiáng)的閱讀和理解能力，善于通過(guò)討論和小組合作來(lái)深入探討課文內(nèi)容。一部分學(xué)生可能對(duì)歷史和文化知識(shí)有較高的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索；而另一部分學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《李寄教案》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，學(xué)生可能對(duì)古代詞匯和表達(dá)方式不太熟悉，需要教師的解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對(duì)課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師提供相關(guān)背景知識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)李寄的行為和品質(zhì)的內(nèi)涵理解有難度，需要教師通過(guò)案例分析和引導(dǎo)思考來(lái)幫助他們理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師通過(guò)講述李寄的故事，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提問(wèn)并解答學(xué)生的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.分組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬李寄與蛟龍的對(duì)抗過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

3.案例分析法：教師提供相關(guān)的歷史和文化案例，幫助學(xué)生更好地理解課文背景，增強(qiáng)對(duì)李寄品質(zhì)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和影像資料，生動(dòng)展示李寄的故事情節(jié)和古代文化背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和visualunderstanding。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和閱讀理解測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的歷史文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述李寄的故事，引出《李寄教案》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《李寄教案》中的關(guān)鍵情節(jié)和人物品質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事主題的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事主題的分析過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事主題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)，掌握分析故事主題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《李寄教案》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《李寄教案》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《李寄教案》的故事情節(jié)和人物品質(zhì)分析技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《李寄教案》是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)講述東晉時(shí)期少女李寄勇敢、智慧地消滅危害鄉(xiāng)里的蛟龍的故事，傳達(dá)了勇敢面對(duì)困難、智慧解決問(wèn)題的價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文學(xué)常識(shí)：了解東晉時(shí)期的歷史背景，掌握課文中的專有名詞和古代文化常識(shí)，如蛟龍、道士等。

2.閱讀理解：通過(guò)閱讀和分析課文，理解李寄的形象特點(diǎn)，包括她的勇敢、智慧、善良等品質(zhì)。

3.故事情節(jié)概括：能夠概括課文的主要情節(jié)，描述李寄如何克服困難，最終成功消滅蛟龍的過(guò)程。

4.人物關(guān)系梳理：理解課文中人物之間的關(guān)系，如李寄與父母、鄉(xiāng)里人民、蛟龍等的關(guān)系。

5.寓意理解：領(lǐng)悟課文中的寓意，如勇敢面對(duì)困難、智慧解決問(wèn)題等，并將這些寓意應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

6.寫作技巧：分析課文中的寫作技巧，如描繪人物形象、設(shè)置故事情節(jié)等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。

7.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)古代的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，提升自己的文化素養(yǎng)。

8.批判性思維：學(xué)會(huì)批判性地思考課文內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

9.合作能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展課后拓展是鞏固課堂學(xué)習(xí)效果、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)《李寄教案》的內(nèi)容，教師可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《中國(guó)民間傳說(shuō)故事選編》、《中國(guó)古代英雄人物傳》等，這些書籍中收錄了許多中國(guó)古代的英雄人物故事，可以幫助學(xué)生了解中國(guó)古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀念，進(jìn)一步拓寬視野。

視頻資源：《成語(yǔ)英雄》、《中華故事會(huì)》等電視節(jié)目，通過(guò)講述成語(yǔ)典故和古代故事，幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述推薦的材料，并觀看視頻資源，加深對(duì)《李寄教案》的理解和感悟。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，撰寫一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在800-1000字左右。

學(xué)生可以通過(guò)以下方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

（1）自主閱讀：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇拓展閱讀材料進(jìn)行自主閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）小組討論：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享自己的閱讀心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

（3）撰寫讀后感：學(xué)生可以將閱讀過(guò)程中的所思所感整理成文字，撰寫讀后感，提升自己的寫作能力。

（4）分享與展示：學(xué)生可以將自己的讀后感進(jìn)行分享和展示，教師可組織一次讀后感展示活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)①故事梗概：

-李寄除害

-勇敢、智慧、善良

②關(guān)鍵情節(jié)：

-李寄與父母對(duì)話

-獨(dú)自前往妖穴

-智斗蛟龍

③人物品質(zhì)：

-勇敢面對(duì)困難

-智慧解決問(wèn)題

-關(guān)愛(ài)他人

④寓