Unit 1 People of Achievement Learning about Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，Unit1PeopleofAchievement。本單元主要介紹了一些杰出人物的事跡，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們尊敬和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并練習(xí)與杰出人物相關(guān)的詞匯，如"achievement","inventor","pioneer","contribution"等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于一位杰出人物的文章，學(xué)生將通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行討論。

4.寫(xiě)作練習(xí)：本節(jié)課將要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們所崇拜的杰出人物的短文，以培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用該語(yǔ)法點(diǎn)描述杰出人物的事跡。同時(shí)，學(xué)生將能夠閱讀并理解關(guān)于杰出人物的文章，提高他們的閱讀能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過(guò)介紹杰出人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。學(xué)生需要通過(guò)思考和討論，理解杰出人物的成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于杰出人物的文章，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的人物事跡，提高他們的文化意識(shí)。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，并尊重和欣賞各種文化。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生需要通過(guò)自主閱讀和思考，理解文章內(nèi)容，并提出問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)小組討論和合作，共同完成寫(xiě)作任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對(duì)象是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，因此對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有一定的了解。學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力也有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與杰出人物相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)杰出人物的事跡有一定的了解。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力有待提高，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高；部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有恐懼心理，害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次和知識(shí)能力方面的特點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維品質(zhì)和批判性思維能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)策略與方法

基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略與方法如下：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)引入杰出人物的事跡，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如閱讀理解、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作完成寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)策略。

4.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和動(dòng)力。

5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

6.個(gè)性化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體展示杰出人物的事跡，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如閱讀理解、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示杰出人物的事跡，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的杰出人物相關(guān)信息和事例，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

4.小組討論：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維碰撞。

5.寫(xiě)作平臺(tái)：利用寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生在線完成寫(xiě)作任務(wù)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

7.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1PeopleofAchievement的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1PeopleofAchievement內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1PeopleofAchievement教學(xué)目標(biāo)和Unit1PeopleofAchievement重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1PeopleofAchievement教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1PeopleofAchievement的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1PeopleofAchievement學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1PeopleofAchievement新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1PeopleofAchievement的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit1PeopleofAchievement的杰出人物事跡展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit1PeopleofAchievement知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1PeopleofAchievement新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit1PeopleofAchievement知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1PeopleofAchievement知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1PeopleofAchievement問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit1PeopleofAchievement內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1PeopleofAchievement內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1PeopleofAchievement的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和Unit1PeopleofAchievement內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和Unit1PeopleofAchievement內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解杰出人物的事跡和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括杰出人物的傳記、相關(guān)的歷史背景、他們所做出的重要發(fā)明或發(fā)現(xiàn)等。例如，可以提供一篇文章介紹愛(ài)因斯坦的生平和對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，或者一篇關(guān)于瑪麗·居里的文章，介紹她的科學(xué)研究和對(duì)放射性的發(fā)現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步深入理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、查找資料、觀看紀(jì)錄片等方式，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，可以讓學(xué)生觀察和思考身邊的人物，了解他們的成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和描述。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時(shí)代周刊》關(guān)于杰出人物的封面故事，如“年度風(fēng)云人物”系列報(bào)道。

-閱讀材料：《讀者》雜志中關(guān)于杰出人物的人物特寫(xiě)文章。

-閱讀材料：英文版的《名人傳》，如《史蒂夫·喬布斯傳》等。

-視頻資源：TED演講中關(guān)于杰出人物的主題演講，如“我的成功不是偶然”等。

-視頻資源：國(guó)家地理頻道關(guān)于杰出人物的科學(xué)紀(jì)錄片，如《愛(ài)因斯坦：奇跡之年》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇至少一種拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生需要在閱讀材料中找到至少五個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生需要在視頻資源中找到至少三個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的觀點(diǎn)或故事，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述。

-學(xué)生需要在課后通過(guò)小組討論或個(gè)人匯報(bào)的方式，分享自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。

-教師需要在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生需要在課后提交一份學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：am/is/are+過(guò)去分詞

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法：描述現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞之間沒(méi)有直接關(guān)系

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)例句：Thebookisreadbyhim.

②教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和變化規(guī)則

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和語(yǔ)境應(yīng)用

③教學(xué)關(guān)鍵詞：

-achievement（成就）

-inventor（發(fā)明家）

-pioneer（先驅(qū)者）

-contribution（貢獻(xiàn)）

-passivevoice（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

④教學(xué)句型