Unit 2 How are you 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Howareyou（教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Howareyou

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：陜旅版三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于詢問(wèn)和回答身體狀況的句子，如“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解基本的英語(yǔ)日常問(wèn)候語(yǔ)和回答，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的身體狀況，培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析三年級(jí)（1）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音和一些日常用語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等。學(xué)生在語(yǔ)言能力方面，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)西方的問(wèn)候方式有一定的了解，但還需加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生善于思考和提問(wèn)，能積極參與課堂討論；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂互動(dòng)較少。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

針對(duì)這些情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，使他們?cè)诨?dòng)中提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生、生生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和回答身體狀況；組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的感受，并用英語(yǔ)表達(dá)；開展互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料；使用錄音機(jī)播放英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在線交流和提交作業(yè)，便捷地進(jìn)行互動(dòng)和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit2Howareyou課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2Howareyou知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit2Howareyou課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Howareyou課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2Howareyou知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Howareyou的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)Howareyou的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2Howareyou知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Howareyou的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Unit2Howareyou知識(shí)點(diǎn)，掌握Howareyou的用法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2Howareyou，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2Howareyou課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2Howareyou知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓同學(xué)們更深入地了解本節(jié)課的內(nèi)容，提高英語(yǔ)閱讀能力，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

材料1：《小學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》中關(guān)于詢問(wèn)和回答身體狀況的文章，幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

材料2：《英語(yǔ)大王》雜志中一篇介紹不同國(guó)家問(wèn)候語(yǔ)文化的短文，讓同學(xué)們了解英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

材料3：兒童英語(yǔ)故事書籍《MagicTreeHouse》中的一篇故事，主人公在故事中穿越到不同國(guó)家，體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐膯?wèn)候方式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們可以在課后閱讀以上拓展材料，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。此外，我還希望大家能積極參與以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

活動(dòng)1：以小組為單位，調(diào)查并總結(jié)我國(guó)不同地區(qū)的問(wèn)候語(yǔ)和習(xí)俗，分享給其他小組。

活動(dòng)2：嘗試用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，了解他們的問(wèn)候方式和生活習(xí)慣，提高自己的跨文化交際能力。

活動(dòng)3：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為家人或朋友設(shè)計(jì)一份健康調(diào)查表，練習(xí)詢問(wèn)和記錄他們的身體狀況。

活動(dòng)4：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于問(wèn)候語(yǔ)的小劇本，通過(guò)角色扮演，展示不同場(chǎng)景下的問(wèn)候方式。

活動(dòng)5：以“MyHealth”為主題，撰寫一篇英語(yǔ)作文，分享自己的健康狀況和生活習(xí)慣。

希望同學(xué)們能充分利用課后時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)跨文化交際能力。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞Unit2Howareyou的教學(xué)內(nèi)容，突出詢問(wèn)和回答身體狀況的句子結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的日常問(wèn)候語(yǔ)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括課題、核心句型、重點(diǎn)詞匯、課堂活動(dòng)等，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或符號(hào)表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)可以采用不同的字體、顏色和圖案，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計(jì)：

Unit2Howareyou

課題：Howareyou

核心句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-I'mfine,too.

重點(diǎn)詞匯：

-How

-Are

-You

-Fine

-Thank

-Too

課堂活動(dòng)：

-角色扮演

-小組討論

-互動(dòng)游戲課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2Howareyou，主要內(nèi)容有：

-學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身體狀況，如“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等。

-了解了日常問(wèn)候語(yǔ)和回答，如“Hello”“Goodmorning”等。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)，了解了英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候方式。

希望同學(xué)們能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，請(qǐng)完成以下當(dāng)堂檢測(cè)題：

（1）選擇題：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-I'mfine,too.

（2）填空題：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的身體狀況：____________

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段關(guān)于詢問(wèn)和回答身體狀況的