1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主題為“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.了解學(xué)校的日常生活，如上課、課間活動(dòng)、放學(xué)等。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在入學(xué)前已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有初步的感知。

2.學(xué)生已具備基本的溝通技巧，為本節(jié)課的互動(dòng)交流打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固道德與法治的基本觀念，為其今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校生活，融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的溝通技巧，與他人建立良好的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析考慮到所授內(nèi)容為“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”，本節(jié)課主要針對(duì)一年級(jí)新生，他們對(duì)新環(huán)境充滿好奇和期待，但同時(shí)也可能存在一定的適應(yīng)困難。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們的差異較大。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的道德與法治觀念，而另一部分學(xué)生可能還需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步建立。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們各有不同。有的學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，但也有部分學(xué)生可能需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)這些習(xí)慣。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)會(huì)直接影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們逐步適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。

此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣方面也存在差異。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)至關(guān)重要。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要充分考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)施安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同學(xué)、老師良好交流與互動(dòng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)與同學(xué)、老師良好交流與互動(dòng)的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同學(xué)、老師良好交流與互動(dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)，掌握與同學(xué)、老師良好交流與互動(dòng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解并描述學(xué)校日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，如上課、課間活動(dòng)、放學(xué)等，對(duì)學(xué)校生活有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生將學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)，能夠運(yùn)用基本的溝通技巧，與他人建立良好的關(guān)系。

3.學(xué)生將培養(yǎng)良好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生將樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀，能夠分辨是非，做出正確的選擇和決策。

5.學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

6.學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動(dòng)探索問(wèn)題，尋找解決方案，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.學(xué)生將對(duì)道德與法治學(xué)科產(chǎn)生興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力。

8.學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提高自我管理和自我約束能力。

9.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中提升溝通協(xié)作能力，能夠更好地與他人合作，解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

10.學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，提升自身的道德修養(yǎng)。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，有以下的反思：

首先，我意識(shí)到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，我在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，要盡量確保任務(wù)的明確性和啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠通過(guò)自主閱讀資料，對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步的理解。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，及時(shí)給予反饋，以確保每個(gè)學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

其次，在課中的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我深刻感受到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)的態(tài)度和方式的重要性。我需要保持耐心和細(xì)致，讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)心和幫助，同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考。

然后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)布置適量的作業(yè)能夠有效地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到作業(yè)的反饋的重要性。通過(guò)及時(shí)批改作業(yè)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

最后，我反思了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。例如，在課堂時(shí)間的安排上，有時(shí)可能會(huì)過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。因此，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”這一主題。通過(guò)課前的自主探索，學(xué)生們對(duì)學(xué)校日常生活有了初步的了解，學(xué)會(huì)了與同學(xué)、老師進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)。在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)參與各種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)樹(shù)立了正確的道德觀念和價(jià)值觀。最后，在課