Module 3 Unit 1 Sam isnt tidying his room.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊

Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版英語二年級下冊Module3的第一個單元，主要內(nèi)容包括：

1.重點(diǎn)詞匯：tidy,room,clean,make,bed,play,toy等。

2.重點(diǎn)句型：否定祈使句“Don't+動詞原形”，如“Don'tplaywithyourtoys.”以及現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句式“主語+isn't/isn't+動詞ing形式”，如“Samisn'ttidyinghisroom.”

3.通過故事情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會描述房間整潔與雜亂，并能用英語進(jìn)行簡單的生活指令交流。

4.了解并運(yùn)用日常禮貌用語，如“Please.”和“Thankyou.”等。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用描述房間整潔與雜亂的詞匯及句型，提升英語表達(dá)能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生了解并尊重日常生活中的禮貌規(guī)范，學(xué)會在交流中使用禮貌用語，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生觀察、思考與解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在小組活動中積極參與，培養(yǎng)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)及運(yùn)用英語解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括tidy,room,clean,make,bed,play,toy等，這些詞匯是描述房間狀態(tài)和動作的基礎(chǔ)詞匯，需學(xué)生熟練掌握。

-句型：重點(diǎn)句型為否定祈使句“Don't+動詞原形”和現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句式“主語+isn't/isn't+動詞ing形式”，如“Don'tplaywithyourtoys.”和“Samisn'ttidyinghisroom.”，這些句型是日常交流中常用的表達(dá)方式。

-禮貌用語：要求學(xué)生能夠自然地使用“Please.”和“Thankyou.”等禮貌用語，體現(xiàn)良好的交際習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-否定祈使句的構(gòu)成和用法，特別是動詞原形的正確使用，對于二年級學(xué)生來說可能需要較多的練習(xí)和語境創(chuàng)設(shè)才能掌握。

-現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句式的構(gòu)造，理解“isn't”與動詞ing形式的搭配，以及其在實(shí)際情境中的應(yīng)用，對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-在實(shí)際對話中，如何將所學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用，結(jié)合情境進(jìn)行自然的表達(dá)，這對于學(xué)生的語言運(yùn)用能力是一個較大的考驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和實(shí)際例句，為學(xué)生講解詞匯和句型的用法，確保學(xué)生理解透徹。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和使用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，鼓勵合作交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示詞匯、句型及情境圖，幫助學(xué)生形象記憶和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-實(shí)物展示：使用房間、玩具等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程首先，我會以一個簡短的熱身活動開始今天的課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.熱身活動（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Beforewestartourlesson,let'sdoaquickwarm-up.Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourroom?Pleaseusethepresentcontinuoustense."

2.引入新課（10分鐘）

"Today,wearegoingtolearnModule3Unit1'Samisn'ttidyinghisroom.'First,let'slookatthepicturesinthebookandtrytounderstandwhat'shappeninginthestory."

我會展示課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測故事內(nèi)容。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時幫助他們理解故事背景。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

"Now,let'sreadthestorytogether.Asweread,Iwantyoutopayattentiontohowthecharactersarefeelingandwhattheyaredoing."

在閱讀過程中，我會指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“tidy”,“clean”,“make”,“isn't”,“playing”等。然后，我會挑選幾個學(xué)生來復(fù)述故事情節(jié)，確保他們理解課文主旨。

4.詞匯與句型學(xué)習(xí)（20分鐘）

"Greatjobretellingthestory!Now,let'sfocusonsomekeywordsandsentences.Canyoutellmewhat'tidy'means?Andhowdoweformthenegative祈使句with'Don't'?"

我會通過實(shí)物展示、例句解釋和互動提問的方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。接著，我會組織一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用這些詞匯和句型。

5.小組活動（15分鐘）

"Inyourgroups,Iwantyoutocreateadialogueusingthenewwordsandsentenceswejustlearned.YoucanimagineyouareSamoranothercharacterinthestory,andtalkaboutwhatyouaredoingorwhatyouwantotherstodo."

在這個環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，并在必要時提供幫助和指導(dǎo)。

6.應(yīng)用與實(shí)踐（15分鐘）

"Fantasticjob,everyone!Now,let'sapplywhatwe'velearned.Iwillgiveeachgroupapictureofamessyroom.Yourtaskistodescribetheroomusingthepresentcontinuoustenseandgiveinstructionsonhowtotidyitupusingthenegative祈使句."

這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

"Timeflies!Today,we'velearnedhowtodescribearoomandgiveinstructionsusingthepresentcontinuoustenseandnegative祈使句.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueusingthesestructures.Also,practicesaying'Please'and'Thankyou'whengivingandreceivinginstructions."

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

"Greatjobtoday,everyone!Remember,it'simportanttobepoliteandtidyupafterourselves.Seeyounextclass!"

在課程結(jié)束前，我會再次強(qiáng)調(diào)課堂所學(xué)的重要性和實(shí)際生活中的應(yīng)用，并以積極的鼓勵語結(jié)束今天的課程。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖畫書：推薦學(xué)生閱讀與房間整潔、日常生活相關(guān)的圖畫書，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，以加深學(xué)生對本節(jié)課主題的理解。

-視頻資源：觀看與房間整理、家務(wù)勞動相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下如何保持房間整潔，培養(yǎng)他們的跨文化意識。

-生活實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中參與房間整理、做家務(wù)等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-詞匯積累：學(xué)生在課后可以自主收集與房間、家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯，并進(jìn)行分類整理，以便在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行復(fù)習(xí)和應(yīng)用。

-句型練習(xí)：學(xué)生可以通過角色扮演、小劇本創(chuàng)作等方式，與同學(xué)或家人一起練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型，提高自己的語言表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與課堂所學(xué)相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一個關(guān)于房間整理的小故事，或制作一個介紹自己房間的小視頻，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、家人分享自己的學(xué)習(xí)心得和生活體驗(yàn)，通過互相交流，提高自己的觀察力和溝通能力。七、教學(xué)反思在完成Module3Unit1"Samisn'ttidyinghisroom"的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。這節(jié)課的核心目標(biāo)是讓學(xué)生掌握描述房間整潔與雜亂的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。以下是我對這節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在課堂上，我采用了講授法、情境教學(xué)法和小組合作法等多種教學(xué)方法。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對情境教學(xué)法特別感興趣，他們能夠在具體的語境中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂效果。

2.學(xué)生參與度：在小組活動中，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動與同學(xué)交流。但我也注意到，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，參與度不高。為了提高這部分學(xué)生的積極性，我將在接下來的課程中，多關(guān)注他們，鼓勵他們大膽開口，增強(qiáng)自信心。

3.課堂反饋：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我及時給予了學(xué)生反饋，指出他們的錯誤并指導(dǎo)改正。然而，我意識到在個別指導(dǎo)時，可能沒有充分關(guān)注到其他學(xué)生的需求。今后，我將更加注意平衡個別指導(dǎo)與整體教學(xué)的關(guān)系，確保每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。

4.作業(yè)布置：在本節(jié)課的作業(yè)布置中，我嘗試讓學(xué)生編寫小故事和制作視頻，以鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的完成情況來看，這種形式的作業(yè)受到了他們的歡迎，但也有一部分學(xué)生完成起來較為吃力。在今后的教學(xué)中，我將對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)資源拓展：在拓展資源方面，我推薦了圖畫書、視頻資源等，希望學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源的利用率不高。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在課堂上加強(qiáng)對這些資源的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)評價：在本節(jié)課的教學(xué)評價中，我注重了過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們在詞匯、句型掌握和實(shí)際運(yùn)用方面取得了不同程度的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：tidy,room,clean,make,bed,play,toy

-句型：Don't+動詞原形（祈使句否定式）、主語+isn't/isn't+動詞ing形式（現(xiàn)在進(jìn)行時否定句）

②條理清楚：

-以故事情節(jié)為線索，將詞匯和句型融入其中，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

-用不同顏色和大小區(qū)分重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺沖擊力，便于學(xué)生記憶。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡筆畫或圖標(biāo)來表示詞匯，如用一個小床的圖案代表“bed”，一個玩耍的小人代表“play”，增加趣味性。

-設(shè)計一個“房間”的黑板畫，將詞匯和句型作為房間內(nèi)的物品和動作標(biāo)簽，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

-在板書的邊緣加入卡通裝飾，如小熊、星星等，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了如何用英語描述房間的整潔與雜亂，以及如何給出指令和回應(yīng)指令?，F(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測來鞏固所學(xué)知識。

1.課堂小結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了以下詞匯：tidy,room,clean,make,bed,play,toy。

-我們掌握了以下句型：Don't+動詞原形（祈使句否定式）、主語+isn't/isn't+動詞ing形式（現(xiàn)在進(jìn)行時否定句）。

-我們通過故事情境練習(xí)了這些詞匯和句型的