23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版《黃繼光》。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄黃繼光的英勇事跡。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解黃繼光為了國家和民族的利益，英勇奮斗、視死如歸的精神。課文內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對英雄人物的了解和敬仰，以及對歷史事件的認(rèn)知。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，將對我國歷史上的英雄人物有更深入的了解，同時也能夠培養(yǎng)他們的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在愛國主義精神、英雄主義情懷和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)《黃繼光》，學(xué)生將深入理解黃繼光英勇奮斗、視死如歸的精神，從而培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。同時，通過分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會如何欣賞和評價英雄人物，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。此外，通過討論和分享，學(xué)生將提高溝通能力和團隊合作精神，進一步鍛煉他們的社交技巧和人際交往能力?？偟膩碚f，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、英雄主義情懷、民族自豪感、文學(xué)鑒賞能力、批判性思維、溝通能力、團隊合作精神和社會交往能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）黃繼光的事跡：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要掌握黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，包括他如何舍身救戰(zhàn)友、用身軀堵機槍眼的細(xì)節(jié)。

（2）理解黃繼光精神：學(xué)生需要理解黃繼光英勇奮斗、視死如歸的精神，以及這種精神對他們的啟示。

（3）課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要準(zhǔn)確把握課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解課文中所運用的修辭手法和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點：

（1）黃繼光精神的時代意義：對于學(xué)生來說，理解黃繼光精神在新時代的價值和意義可能存在一定的困難。

（2）課文中所運用的修辭手法和表達(dá)方式：學(xué)生可能對課文中的一些修辭手法和表達(dá)方式難以理解，如比喻、擬人等。

（3）英雄主義情懷和民族自豪感的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到英雄主義情懷和民族自豪感，將所學(xué)內(nèi)容與自己的情感體驗相結(jié)合，是本節(jié)課的難點。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生對黃繼光的事跡和精神有深入的理解和感悟。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解黃繼光的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解其英勇精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對黃繼光精神的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.案例分析法：分析課文中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生通過具體的案例來深入理解黃繼光的事跡，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示黃繼光的圖片、視頻等資料，生動形象地呈現(xiàn)英雄事跡，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.互動式白板：利用互動式白板，教師可以隨時調(diào)用教學(xué)資源，進行課堂互動，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示抗美援朝戰(zhàn)爭的圖片和視頻，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭背景，喚起學(xué)生對英雄人物的敬仰之情。

問題引導(dǎo)：教師提出問題：“你們聽說過黃繼光嗎？他是什么樣的人？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，詳細(xì)講解黃繼光的英雄事跡，強調(diào)他英勇奮斗、視死如歸的精神。

課文解析：教師分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：教師設(shè)計一些有關(guān)黃繼光事跡的練習(xí)題，讓學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享對黃繼光精神的理解和感悟。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

師生互動：教師鼓勵學(xué)生積極提問，解答學(xué)生的疑問，促進教學(xué)雙邊互動。

5.情感升華（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到英雄主義情懷和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

實際行動：鼓勵學(xué)生向黃繼光學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)黃繼光的精神品質(zhì)。

學(xué)生反思：學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對自己的啟示，以及如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

本節(jié)課共計45分鐘，通過以上教學(xué)過程設(shè)計，力求使學(xué)生在理解黃繼光事跡的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)愛國主義精神、英雄主義情懷和民族自豪感。同時，教師注重教學(xué)創(chuàng)新，緊扣實際學(xué)情，解決重難點問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭英雄故事》：收錄了包括黃繼光在內(nèi)的多位英雄的事跡，讓學(xué)生更深入地了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和英雄精神。

-《中國的抗美援朝》：一本關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的紀(jì)實書籍，可以幫助學(xué)生從更宏觀的角度理解這場戰(zhàn)爭的歷史意義。

-《黃繼光日記》：黃繼光本人的日記，讓學(xué)生更近距離地感受英雄的內(nèi)心世界。

2.課后探究：

-組織學(xué)生進行英雄人物研究報告，選擇一位他們感興趣的英雄，深入了解其生平事跡和精神品質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參觀紀(jì)念館或愛國主義教育基地，如抗美援朝戰(zhàn)爭紀(jì)念館，直觀地感受英雄精神。

-開展“我心中的英雄”主題征文活動，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己對英雄的敬仰之情。

3.家長參與：

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同閱讀相關(guān)書籍，討論英雄事跡，營造家庭內(nèi)的愛國氛圍。

-家長可以與孩子一起觀看與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)錄片，增強孩子的歷史觀念。

4.社會實踐：

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，將英雄精神付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-開展“傳承英雄精神，做新時代好少年”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.黃繼光的英雄事跡

重點知識點：黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，包括他舍身救戰(zhàn)友、用身軀堵機槍眼的細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞：抗美援朝、英雄事跡、舍身救戰(zhàn)友、身軀堵機槍眼

2.黃繼光的精神品質(zhì)

重點知識點：黃繼光英勇奮斗、視死如歸的精神，以及這種精神對學(xué)生的啟示。

關(guān)鍵詞：英勇奮斗、視死如歸、精神品質(zhì)、啟示

3.課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

重點知識點：課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括引子、主體和結(jié)尾部分。

關(guān)鍵詞：課文結(jié)構(gòu)、引子、主體、結(jié)尾

4.修辭手法和表達(dá)方式

重點知識點：課文中所運用的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等。

關(guān)鍵詞：修辭手法、比喻、擬人、表達(dá)方式

5.英雄主義情懷和民族自豪感的培養(yǎng)

重點知識點：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到英雄主義情懷和民族自豪感，將所學(xué)內(nèi)容與自己的情感體驗相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：英雄主義情懷、民族自豪感、情感體驗、相結(jié)合

板書設(shè)計：

①黃繼光的英雄事跡

-抗美援朝戰(zhàn)爭

-舍身救戰(zhàn)友

-身軀堵機槍眼

②黃繼光的精神品質(zhì)

-英勇奮斗

-視死如歸

-精神品質(zhì)

-啟示

③課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

-引子

-主體

-結(jié)尾

④修辭手法和表達(dá)方式

-比喻

-擬人

-表達(dá)方式

⑤英雄主義情懷和民族自豪感的培養(yǎng)

-情感體驗

-相結(jié)合

-英雄主義情懷

-民族自豪感八、課后作業(yè)1.課后閱讀作業(yè)：

-閱讀《抗美援朝戰(zhàn)爭英雄故事》中的一篇關(guān)于黃繼光的英雄事跡的文章，并做好讀書筆記。

-選擇一位你認(rèn)為的英雄人物，深入了解其生平事跡和精神品質(zhì)，下節(jié)課分享給同學(xué)。

2.寫作作業(yè)：

-寫一篇以“我心中的英雄”為主題的作文，表達(dá)你對英雄的敬仰之情。

-描述一次你親身經(jīng)歷的或聽說的一次英雄事跡，寫成一篇短文。

3.實踐活動作業(yè)：

-參觀抗美援朝戰(zhàn)爭紀(jì)念館或相關(guān)歷史景點，了解戰(zhàn)爭的歷史背景和英雄事跡，并做好參觀記錄。

-組織一次以“傳承英雄精神，做新時代好少年”的主題活動，通過實際行動踐行英雄精神。

4.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

-調(diào)查并了解當(dāng)代青少年對英雄精神的認(rèn)識和理解，整理成一份調(diào)查報告。

-研究黃繼光所生活的時代背景，了解那個時代人們對英雄的定義和評價，與現(xiàn)今社會進行對比分析。

5.親子互動作業(yè)：

-與家長一起觀看一部與英雄主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，并互相分享觀影感受。

-家長與孩子一起閱讀一本關(guān)于英雄人物的書籍，討論書中的英雄事跡和精神品質(zhì)。教學(xué)反思今天上的《黃繼光》一課，讓我感受到了英雄精神的偉大，同時也對教學(xué)過程進行了深刻的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示抗美援朝戰(zhàn)爭的圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。但在提出問題時，我可能沒有給出足夠的時間讓學(xué)生思考，導(dǎo)致回答不夠積極。下次我會在問題設(shè)計上更加深入，讓學(xué)生有更多思考的空間。

在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進行了詳細(xì)的講解，讓學(xué)生對黃繼光的事跡和精神有了更深入的理解。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文中的修辭手法和表達(dá)方式還有一定的困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這些知識點的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我