一年級道德與法治下冊 第一單元 我和春天在一起 第4課《讓疾病走開》教案 鄂教版

一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起第4課《讓疾病走開》教案鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《一年級道德與法治下冊》第一單元“我和春天在一起”的第四課《讓疾病走開》教案，是人教版教材的內(nèi)容。這一課程主要圍繞健康生活方式和預(yù)防疾病展開，目的是讓學(xué)生了解基本的健康常識，形成良好的生活習(xí)慣，增強自我保護意識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解預(yù)防疾病的重要性，學(xué)習(xí)簡單的衛(wèi)生保健知識，并能夠運用到日常生活中，提高自身的生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標分析本課程的核心素養(yǎng)目標主要圍繞健康意識、生活習(xí)慣和自我保護意識三個方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)正確的健康觀念，掌握基本的健康保健知識，形成良好的生活習(xí)慣，提高自我保護能力。同時，通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究精神和實踐能力，使他們在日常生活中能夠自覺地維護健康，預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）讓學(xué)生了解和掌握基本的健康保健知識，如個人衛(wèi)生、飲食健康等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，如勤洗手、飲食均衡、適量運動等。

（3）提高學(xué)生的自我保護意識，學(xué)會預(yù)防疾病，增強身體素質(zhì)。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對于健康保健知識的理解和運用。例如，學(xué)生可能知道洗手的重要性，但不一定知道正確的洗手方法。

（2）學(xué)生在生活中實踐良好生活習(xí)慣的自覺性。例如，學(xué)生可能知道應(yīng)該多吃蔬菜水果，但在實際飲食中卻難以做到。

（3）學(xué)生對于自我保護意識的培養(yǎng)。例如，學(xué)生在面對疾病時，可能不知道如何進行自我保護，需要教師的引導(dǎo)和教學(xué)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級道德與法治下冊》第一單元“我和春天在一起”的第四課《讓疾病走開》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如健康生活方式的圖片、食品安全的圖表、預(yù)防疾病的視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、培養(yǎng)皿、消毒液等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行小組討論和實踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！春天是一個充滿活力的季節(jié)，但同時也是一個疾病多發(fā)的季節(jié)。今天，我們就要學(xué)習(xí)如何讓疾病遠離我們，保持健康的身體。首先，讓我們一起來了解一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與探究（20分鐘）

a.健康生活方式（5分鐘）

同學(xué)們，你們知道什么是健康的生活方式嗎？健康的飲食、適量的運動、良好的作息等都是健康生活方式的一部分。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一下健康生活方式的重要性。

教學(xué)活動：教師展示健康生活方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的健康行為，并解釋為什么這些行為對健康有益。

b.預(yù)防疾?。?0分鐘）

預(yù)防疾病是我們保持健康的關(guān)鍵。那么，我們應(yīng)該如何預(yù)防疾病呢？接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一下預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)活動：教師通過視頻或PPT講解預(yù)防疾病的基本方法，如勤洗手、飲食均衡、適量運動等，并引導(dǎo)學(xué)生舉例說明這些方法在日常生活中的應(yīng)用。

c.自我保護意識（5分鐘）

當疾病來臨時，我們應(yīng)該如何保護自己呢？接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一下如何提高自我保護意識。

教學(xué)活動：教師引導(dǎo)學(xué)生討論在面對疾病時應(yīng)該如何保護自己，如接種疫苗、保持良好的生活習(xí)慣等，并總結(jié)出一些實用的自我保護方法。

3.小組討論與實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論一下你們在日常生活中是如何保持健康的生活方式、預(yù)防疾病和提高自我保護意識的。每組選一名代表進行分享。

教學(xué)活動：學(xué)生分組討論，并選代表進行分享。教師對每個小組的分享進行點評和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何保持健康的生活方式、預(yù)防疾病和提高自我保護意識。希望大家能夠在日常生活中積極踐行這些知識和方法，讓疾病遠離我們，保持健康的身體。

教學(xué)活動：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并反思自己在日常生活中是否做到了這些要求。

5.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們課后回家后，與家人一起分享本節(jié)課所學(xué)到的健康知識和方法。并嘗試在接下來的一個月內(nèi)，踐行這些知識和方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)活動：教師布置課后作業(yè)，并要求學(xué)生在課后進行實踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.健康觀念和意識的提升：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對健康生活方式有了更深入的理解，開始意識到保持健康的重要性，并能夠在日常生活中主動追求健康的生活方式。

2.衛(wèi)生習(xí)慣的形成：學(xué)生們學(xué)會了正確的洗手方法、飲食衛(wèi)生等基本衛(wèi)生知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.疾病預(yù)防能力的提高：學(xué)生們了解到了預(yù)防疾病的基本方法，如接種疫苗、保持良好的生活習(xí)慣等，并能夠在日常生活中運用這些知識，提高自身的疾病預(yù)防能力。

4.自我保護意識的培養(yǎng)：學(xué)生們開始認識到自我保護的重要性，并能夠在面對疾病時，運用所學(xué)知識進行自我保護，減少疾病對自己的影響。

5.合作與交流能力的提升：在小組討論與實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過與同學(xué)的合作與交流，提高了自己的合作能力，同時也鍛煉了自己的表達和溝通能力。

6.實踐操作能力的增強：通過課后作業(yè)的實踐，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高自己的實踐操作能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否能夠主動提出問題、是否遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力、交流溝通能力以及討論成果的質(zhì)量。例如，學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、是否能夠與組員有效溝通、小組討論成果是否具有深度和實用性等。

3.隨堂測試：教師將根據(jù)學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)來進行評價。例如，學(xué)生是否能夠正確回答問題、是否能夠運用所學(xué)知識解決問題、測試成績是否有所提高等。

4.課后作業(yè)：教師將評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、實踐操作的準確性以及對于作業(yè)內(nèi)容的深入理解程度。例如，學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)、作業(yè)成果是否具有實用性、是否能夠在日常生活中運用所學(xué)知識等。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行綜合評價，并提供積極的反饋。評價將包括學(xué)生對于健康生活方式的理解和應(yīng)用、疾病預(yù)防能力的提高、自我保護意識的培養(yǎng)等方面。教師將鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和實踐行為，并提供改進的建議，以促進學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師布置了以下課后作業(yè)：

1.實踐作業(yè)：請同學(xué)們在家中與家人一起制定一個健康的生活方式計劃，包括合理的飲食、適量的運動、良好的作息等。并嘗試在接下來的一個月內(nèi)，踐行這個計劃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.觀察作業(yè)：請同學(xué)們觀察家人或周圍的人在日常生活中是否有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、飲食衛(wèi)生等。并記錄下來，下次課堂分享你的觀察成果。

3.討論作業(yè)：請同學(xué)們與家人或朋友討論如何預(yù)防疾病，可以分享本節(jié)課所學(xué)的預(yù)防疾病的方法，也可以分享自己或家人預(yù)防疾病的經(jīng)驗。

4.研究作業(yè)：請同學(xué)們研究一下身邊的疾病，了解它們的傳播途徑、癥狀以及預(yù)防方法。下節(jié)課分享你的研究成果。

5.反思作業(yè)：請同學(xué)們反思一下自己在日常生活中是否有良好的生活習(xí)慣，是否能夠做到預(yù)防疾病。如果有不足之處，思考一下如何改進。

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高他們的實踐操作能力，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時，通過與家人和朋友的合作與交流，提高他們的合作能力和溝通表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天《讓疾病走開》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講解、展示、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過與學(xué)生的互動，成功吸引了他們的注意力，讓他們對健康生活方式產(chǎn)生了好奇。在教學(xué)內(nèi)容與探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐等方式，深入了解預(yù)防疾病的方法和自我保護的重要性。在小組討論與實踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，在實踐中鞏固知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解預(yù)防疾病的方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴他人的意見，缺乏獨立思考的能力。這些問題亟待我在今后的教學(xué)中加以改進。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足。例如，在講解預(yù)防疾病的方法時，我可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)，使得部分學(xué)生在討論中過于依賴他人的意見，缺乏獨立思考的能力。

針對上述問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要改進教學(xué)方法，盡量用更生動、形象的方式講解專業(yè)知識，以便學(xué)生更好地理解和掌握。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們在討論中學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。此外，我還計劃加強與學(xué)生的互動，及時了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.健康生活方式