部編版小學(xué)語文三年級上冊語文教案（全冊）

1、識認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議周次習(xí)作本次習(xí)作以《猜猜他是誰》為題目，重點(diǎn)是抓住人物的顯著特征去寫。第六單元第七單元第一單元2.《花的學(xué)?！贰?～3課時(shí)課題大青樹下的小學(xué)課型新授課設(shè)計(jì)說明祖國的大家庭里快樂地學(xué)習(xí)生活的情景。體現(xiàn)了各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了讀，幫助學(xué)生逐步完成由低年級向中年級的過渡。運(yùn)用引讀、自讀、賽讀等形式引1.查找有關(guān)少數(shù)民族服飾、風(fēng)俗的圖片及文字資料。(師生)2.預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)2課時(shí)1.認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.制作教學(xué)課件。(教師)2.查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比圖中學(xué)校和自己學(xué)校1.學(xué)生交流匯報(bào)：1.這所學(xué)校的學(xué)生都來自哪些民族?5分鐘)2.導(dǎo)入新課，引出課題：同學(xué)們穿著不同的服3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了嗎?(2)圖中學(xué)生的穿戴和我們不一樣。2.齊讀課題。2.你知道的還有哪些民族?22分鐘)2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字3.給帶點(diǎn)的字選擇絨毛(réngróng)摔跤(suāishuā扮()揚(yáng)10分鐘) 第一部分(第1自然段):寫同學(xué)們上學(xué)路上和來到學(xué)第二部分(第2、3自然段):寫同學(xué)們上課、下課的情景。第三部分(第4自然段):結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)了對民5.大青樹小學(xué)是一所怎樣的小學(xué)?用自己的話寫一寫。6.課文是分幾部分寫的?每部分寫什么?四、課堂小3分鐘)1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞。2.學(xué)生選擇自己喜歡的1.了解大青樹小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福，抄寫描寫窗外安靜的句子，并體會(huì)其中的含義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。2.學(xué)生通過多種方式的朗讀，如：自讀、互讀等，進(jìn)行感悟。制作教學(xué)課件。(教師)5分鐘)1.復(fù)習(xí)生字詞。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“喜愛”和“贊美”這兩個(gè)詞來學(xué)習(xí)全文。1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對大青樹下這所小學(xué)的喜愛和贊美之情。2.學(xué)生自由探究：作者為什么會(huì)喜愛這所邊疆小學(xué)呢?8.作者為什么會(huì)這樣喜愛和贊美這所邊疆小學(xué)呢?25分鐘)2.齊讀第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解這一自然段在3.引導(dǎo)學(xué)生默讀第34.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文結(jié)尾的省略號有什么作用?2.了解過渡段有承上啟能往下寫些什么內(nèi)容呢?9.讀句子，回答問同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高(1)這句話運(yùn)用了什么修辭方法?寫出了孩子們的什么特點(diǎn)?(2)句中描寫小動(dòng)物有什么作用?(用時(shí)：5分鐘)你還喜歡哪些句子?10.抄寫自己喜歡1.假如你也是這所小學(xué)的學(xué)生，你會(huì)喜歡這所學(xué)校11.介紹自己的學(xué)5分鐘)2.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己嗎?為什么?2.你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們在學(xué)校里做什么?選一個(gè)場景說一說。教室里操場上大樹下板書設(shè)計(jì)上學(xué)路上和周學(xué)成一凝不第、是目實(shí)上學(xué)路上和周學(xué)成一凝不第、是目實(shí)上，外郭節(jié)一真慢部、重險(xiǎn)東舉最一效省責(zé)熱市可壹性d-章教學(xué)反思課題花的學(xué)校課型新授課課時(shí)2課時(shí)1.查找有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。(教師)1.查找有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。(師生)2.制作多媒體課件。(教師)(用時(shí)：5分鐘)1.用一兩句話說說我們自己的學(xué)校是什么樣2.導(dǎo)入新課，引出課題。你們可知道，不但我們有學(xué)校連花兒也有學(xué)校。如果不信，那么我們(板書課題)1.說說自己的學(xué)校是什1.用一兩句話介紹自(用時(shí)：20分鐘)1.布置學(xué)生自讀課2.聽課文錄音。3.檢查生字學(xué)習(xí)情4.學(xué)習(xí)詞語庫中的詞1.學(xué)生畫出文中生字、4.理解“狂歡”,用“急荒地()狂歡3.用“急急忙忙”寫三、學(xué)寫(用時(shí)：10分鐘)1.出示本課要寫的13個(gè)生字，觀察每個(gè)字的特“舞”有四短豎；“臂”要寫小結(jié)(用時(shí)：5分讀了課文，談?wù)勀阕x懂了什么?畫一畫花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生自由談?wù)勛x課文的感受。4.繪畫。(畫一畫你心目中的花的學(xué)校)學(xué)習(xí)目1.通過讀課文，展開想象，感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校的樣子。對花的學(xué)校的了解，感受課文的語言美。導(dǎo)入(用時(shí)：5分2.檢查朗讀課文情況。2.齊讀課文。15分鐘)1.學(xué)生自讀課文，思考：什么時(shí)候花孩子會(huì)從無人知道的地方跳出來呢?花孩子是什么樣的?2.說說花孩子的媽媽是誰?3.你覺得哪些想象最有意思?1.學(xué)生有感情地朗讀課文。6.什么時(shí)候花孩子會(huì)從無人知道的地方跳出來?花孩子是什么樣的?15分鐘)2.點(diǎn)評學(xué)生繪畫，選一段配畫朗讀。2.配畫朗讀課文。6.介紹自己的繪畫作四、介紹1.介紹作者泰戈?duì)枴?.推薦閱讀泰戈?duì)柕摹缎略录贰?.課后閱讀。板書設(shè)計(jì)接接其指藏就我部教學(xué)反思課題花的學(xué)校課型新授課課時(shí)2課時(shí)1.查找有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。(教師)學(xué)習(xí)生字，正確讀寫課文中的新詞。1.查找有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。(師生)2.制作多媒體課件。(教師)5分鐘)1.用一兩句話說說我們自己的學(xué)校是什么樣2.導(dǎo)入新課，引出課題。你們可知道，不但我們有學(xué)校連花兒也有學(xué)校。如果不信，那么我們就一起來讀一讀課文吧。(板書課題)1.說說自己的學(xué)校是什么樣的。2.齊讀課題，質(zhì)疑。1.用一兩句話介紹自己的學(xué)校。20分鐘)1.布置學(xué)生自讀課文。2.聽課文錄音。3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。4.學(xué)習(xí)詞語庫中的詞語。1.學(xué)生畫出文中生字、詞，標(biāo)出小節(jié)。2.聽課文錄音，認(rèn)真聽生3.匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。4.理解“狂歡”,用“急急忙忙”說話。2.給加點(diǎn)的字注音。3.用“急急忙忙”寫句子。三、學(xué)寫1.出示本課要寫的13個(gè)生字，觀察每個(gè)字的特1.仔細(xì)觀察字形?！拔琛庇兴亩特Q；“臂”要寫得上寬下窄。10分鐘)臂”的寫法。小結(jié)(用時(shí)：5分讀了課文，談?wù)勀阕x懂了什么?畫一畫花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生自由談?wù)勛x課文的感受。4.繪畫。(畫一畫你心目中的花的學(xué)校)學(xué)習(xí)目1.通過讀課文，展開想象，感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校的樣子。對花的學(xué)校的了解，感受課文的語言美。導(dǎo)入(用時(shí)：5分2.檢查朗讀課文情況。2.齊讀課文。15分鐘)1.學(xué)生自讀課文，思考：什么時(shí)候花孩子會(huì)從無人知道的地方跳出來呢?花孩子是什么樣的?2.說說花孩子的媽媽是誰?3.你覺得哪些想象最有意思?1.學(xué)生有感情地朗讀課文。6.什么時(shí)候花孩子會(huì)從無人知道的地方跳出來?花孩子是什么樣的?15分鐘)2.點(diǎn)評學(xué)生繪畫，選一段配畫朗讀。2.配畫朗讀課文。6.介紹自己的繪畫作四、介紹2.推薦閱讀泰戈?duì)柕摹缎略录贰?.課后閱讀。板書設(shè)計(jì)項(xiàng)蠕歌預(yù)素唇能藏于們；尊疊裁基悲稅部色沖不崗危旗被若教學(xué)反思課題不懂就要問課型新授課1.孫中山的資料，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)2.教學(xué)課件。(教師)1課時(shí)2.朗讀課文，學(xué)習(xí)孫中山的勤學(xué)好問的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精學(xué)習(xí)，整(用時(shí)：5分鐘)1.板書課題，同學(xué)們看了這個(gè)課題，你們會(huì)有哪些疑問?不明白的字、詞查字典或4.交流孫中山的生平事跡。3.交流課文主要寫孫中4.和同學(xué)交流收集的孫中山的相關(guān)資料。2.說說課文的主要學(xué)習(xí)，質(zhì)(用時(shí)：20分鐘)1.弄清故事的起因。3.結(jié)合第3~9自然段，想一想：孫中山提出問題后，同學(xué)們和教師各是什么態(tài)度?4.質(zhì)疑：為什么孫中山小時(shí)候向老師提問還會(huì)師為什么鼓勵(lì)學(xué)生提問呢?5.指導(dǎo)朗讀。思的愿望。)3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。流利地()認(rèn)真地()仔細(xì)地()厲聲地()4.比較組詞。()功()座()攻()坐探究，學(xué)15分鐘)1.學(xué)習(xí)了課文，你有哪些體會(huì)?2.說說自己平時(shí)是怎樣勤奮學(xué)習(xí)的?3.拓展。4.總結(jié)：今天，從孫些精神值得我們學(xué)習(xí)?敢于提問)5.講名人愛學(xué)習(xí)的故事。老師希望同學(xué)們也能學(xué)習(xí)3.說說你知道的名人愛板書設(shè)計(jì)韓市再法庭撬來在。尊生所教學(xué)反思【課時(shí)安排】3課時(shí)(2)同學(xué)們回憶：暑假你是怎樣度過的?經(jīng)歷了哪些新鮮事呢?和同學(xué)們分享一下吧。1.教師朗讀一段話，學(xué)生猜一猜他(她)是誰?2.收集寫作素材，班上的同學(xué)你最熟悉誰?你知道他(她)的哪些特點(diǎn)?1.你選的是誰?他(她)有哪些特別的地方讓你印象深刻?選擇一兩點(diǎn)寫下來。2.寫時(shí)注意格式，不可以寫出他(她)的名字。(語文園地)七嘴八舌狼心狗肺心靈手巧耳聰目明昂首挺胸(3)學(xué)生熟讀成語。(2)同桌交流。(4)自讀，指名讀句子。(2)學(xué)生交流。4.《古詩三首》……………………2～3課時(shí)5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》…………6.《秋天的雨》……………………2～3課時(shí)4.古詩三首課題古詩三首課型新授課1.查閱詩人的有關(guān)資料。(師生)2.自讀古詩，自學(xué)生字，收集描寫秋天景色的古詩，背一背。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)2課時(shí)學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀古詩，理解《山行》的詩意。理解《山行》的詩意。1.查閱三首古詩及作者的有關(guān)資料。(師生)2.自讀古詩，收集描寫秋天的景色的古詩。(學(xué)生)題，簡介作者鐘)1.教師板書課題，簡1.學(xué)生交流收集的三首3.背一背，積累寫秋天的1.搜集并背誦描寫秋二、自時(shí)：12分鐘)2.理解字義：山行；在山上行走，這首詩寫作者在山上行走看到的斜：xié,當(dāng)傾斜解釋，紅于：比……更紅。殘()()解《山行》,感分鐘)1.結(jié)合注釋，理解詩2.教師點(diǎn)撥：前兩句是白天所見，后兩句是傍1.再讀古詩，讀通順，按照223的節(jié)奏讀出古詩的韻2.理解詩意。飄浮的動(dòng)態(tài)美，也說明了山高?！坝腥思摇弊屓寺?lián)想山林充滿生機(jī)。第三句的“晚”寫出了作者留戀美景。第四句是全詩的中心象，欣賞意境(用時(shí)：8分1.了解整首詩的意思，你覺得哪句詩寫得好?2.課件播放秋天的霜葉。3.再讀古詩，背誦古詩。1.說說哪句話寫得好。 2.欣賞秋天的霜葉，談感受。3.讀、背古詩。4.畫一幅秋色圖。學(xué)習(xí)目1.理解《贈(zèng)劉景文》和《夜書所見》兩首古詩的意思。2.背誦古詩。理解詩意，感受詩情。多媒體課件。(教師)景文》,品味詩2.欣賞荷葉不同形態(tài)，你會(huì)想到哪首詩句?(小荷才露尖尖角一荷盡已無擎雨蓋)3.欣賞菊花的美，對應(yīng)的分鐘)幫劉景文樹立信心，就寫2.板書課題。3.學(xué)生自讀詩句，詩中寫了秋天的什么景色?(課件出示)4.反復(fù)誦讀，體會(huì)意4.欣賞橙黃橘綠圖(秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，美麗的季節(jié))。習(xí)古詩領(lǐng)悟詩情(用時(shí)：20分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生思考：作者看了什么?聽到了什么?古詩描寫了一幅怎樣的畫面?詩，引導(dǎo)學(xué)生交流，假如你是一個(gè)漂泊在外的詩人，讀了這兩句詩，你是什么樣的心情?3.出示三、四句，引導(dǎo)學(xué)生思考：哪些是作者想到的?為什么會(huì)想到這些?4.引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)?.學(xué)習(xí)詩人借景抒情的6.這首詩中作者聽到了表達(dá)了詩人的 板書設(shè)計(jì)委指委指教的草號部河基級融毒庫少訓(xùn)桶外理章聲就照看豫最滿就掌黑蟹能是能花就受社興癢是是乾調(diào)效說籍言教學(xué)反思課題鋪滿金色巴掌的水泥道課型新授課1.觀察每天行走的水泥路。(學(xué)生)2.自學(xué)生字、制作生字卡片。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)2課時(shí)1.認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語，正確讀寫詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.觀察每天行走的水泥路。(學(xué)生)2.制作生字卡片。(學(xué)生)鐘)你們每天上學(xué)、放學(xué)走過的水泥路是什么樣的?用一句話概括。2.今天，我們要欣賞到一條“鋪滿金色巴掌的水泥道”,你想知道是什么樣的嗎?(板書課題)1.學(xué)生交流走過的水泥2.齊讀課題。1.用一句話概括你識字(用時(shí)：15分1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“凌、增、棕、靴”的讀音和“鋪、2.同桌用自制的生字卡片識字：甫(鋪)尼(泥)完(院)非(排)貝(則)尺(遲)謎語識字：三天(晶)綜綜3.比一比組詞。列()愉感知(用時(shí)：15分1.再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。2.讀自己喜歡的句子。4.同桌互講課文主要內(nèi)容。小結(jié)(用1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。1.歸納字的結(jié)構(gòu)。1.感受文中的優(yōu)美句子。2.練習(xí)寫話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)課件。(教師)10分鐘)者觀察到的每個(gè)景點(diǎn)。2.理解詞語：明朗、亮晶晶、濕漉漉、熨帖、3.欣賞文中的比喻句。2.聯(lián)系課文內(nèi)容和利用3.畫出文中的比喻句.6.仿寫詞語。亮晶晶7.仿寫比喻句。每一美句(用時(shí)：20分1.默讀課文，用“”(學(xué)生讀后，課件相應(yīng)出示)2.欣賞、體會(huì)這些句子中的美。1.美景：(1)這一片片閃緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。(2)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。落葉，都像一個(gè)金色的小巴2.高興：(1)我一步一步()的水洼()的巴掌()的天空()地走著()地歌唱仿寫(用1.多美的水泥道啊，你們喜歡嗎?2.你在上學(xué)或放學(xué)的路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。小練筆：用幾句話寫下你板書設(shè)計(jì)一森家戴形能—效非道其是臨水疑些變也教學(xué)反思課題秋天的雨課型新授課1.制作生字卡片。(師生)2.自學(xué)生字詞，熟讀課文，想想各個(gè)季節(jié)雨的不同特點(diǎn)。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)2課時(shí)學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫詞2.熟讀課文，積累好詞好句。認(rèn)識生字，正確讀寫詞語，熟讀課文。1.制造生字卡片。(師生)2.想想每個(gè)季節(jié)雨的特點(diǎn)。(學(xué)生)3.搜集相關(guān)圖片。(教師)導(dǎo)入，引5分鐘)1.教師板書“雨”,引導(dǎo)學(xué)生說一說春、夏、秋2.教師出示秋雨及秋季景色的圖片。2.欣賞圖片，感受秋之美。3.齊讀課題，質(zhì)疑。1.雨的特點(diǎn)：(用時(shí)：20分鐘)對課文中的生字、新詞、2.檢查識字情況，強(qiáng)3.組織學(xué)生概括文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住2.利用生字卡開火車識3.說說自己讀懂了什么,2.給下面的字注繽()枚出第2～4自然段的中心(用時(shí)：10分鐘)邊讀邊標(biāo)記自己喜歡的詞2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)4.仿寫句子。它把春天的大門打開5分鐘)1.帶領(lǐng)學(xué)生書寫，注2.有感情地朗讀課 寬。學(xué)習(xí)目1.圍繞每段中心句，理解課文內(nèi)容。2.感受課文的語言美，并仿寫。圍繞中心句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)課件。(教師)詞句，引5分鐘)1.教師出示詞語卡2.回憶上節(jié)內(nèi)容：說說課文從哪幾方面寫了秋天的雨。1.學(xué)生認(rèn)讀詞語。(注意多音字)7.課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天的雨?1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段，思考：秋天的雨是如何把秋天的大門打開的?2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然同同桌交流秋天的大門是如何被秋雨打開的。8.怎樣理解“五彩繽紛”這個(gè)詞?(1)圈畫相關(guān)語句，聯(lián)(1)走進(jìn)秋天，我們會(huì)看到什么?點(diǎn)段，品(2)這么美麗的顏(2)學(xué)生表演“你擠我碰，頻頻點(diǎn)頭”等詞。9.為什么說秋天的色，秋雨都送給了誰?自然段，思考：秋天的雨3.學(xué)生仿照第2自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第3、4自然流。雨給小朋友帶來的是“一首歡樂的歌”?4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文4.學(xué)生自由說自己的看說說：為什么秋天的雨給法，并帶著喜愛之情齊讀第5小朋友們帶來的是“一首歡樂的歌”?自然段。三、練習(xí)1.組織學(xué)生分小組朗1.學(xué)生在小組內(nèi)用自己10.秋天的雨給大鞏固，總讀課文。喜歡的方式朗讀課文。(用時(shí)：2.指導(dǎo)學(xué)生積累詞板書設(shè)計(jì)潛粉蟬數(shù)謬教學(xué)反思7.聽聽，秋的聲音課題課型1.搜集秋天的聲音及圖片。(師生)2.預(yù)習(xí)生字，讀懂課文。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美3.仿照詩歌的形式，仿寫詩文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)導(dǎo)入，質(zhì)(用時(shí)：5分鐘)小游戲：聽音說畫。2.引導(dǎo)學(xué)生說說你聽到了什么聲音?3.你腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面?想問?2.學(xué)生在小組內(nèi)交流說說1.請說出下列流水()汽車()課文，整(用時(shí)：12分鐘)你腦海里浮現(xiàn)出什么樣的2.老師想請6位同學(xué)中描寫秋的聲音的句子)1.學(xué)生聽老師讀課文說畫野的歌吟聲。)2.仿寫詞語。式):式):3.詩歌共個(gè)小節(jié)。15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第1~3小腦海里呈現(xiàn)出了一幅怎樣4.讀了詩歌的前3個(gè)小節(jié)，自己的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?簡單地寫一的畫面呢?面感。四、仿寫詩歌，積(用時(shí)：8分鐘)1.指名學(xué)生朗讀第4~6小節(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自1.學(xué)生朗讀課文。2.學(xué)生自由作詩，小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作。3.小組選派代表誦讀。5.仿照課文寫詩歌。秋的聲音.板書設(shè)計(jì)聽聽：破的民壹大準(zhǔn)收面教章路廳聽聽：破的民壹大準(zhǔn)收面教章路廳可嘉的聲音晃聲聲膏方噪中分水重杯教配教學(xué)反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)前準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】2課時(shí)(1)寫日記有什么好處?(2)日記里可以寫什么?(3)日記的格式是怎樣的?(語文園地)(1)和同學(xué)交流，描寫四季的詞語有哪些?(兩個(gè)字、四個(gè)字都可以)(2)寫一寫：(1)學(xué)生讀句子，交流對句中帶點(diǎn)詞語的理解。(2)說說自己理解詞語的方法。(查詞典；聯(lián)系前后句子意思)1.觀察圖中小學(xué)生書寫的姿勢(身體端正、握筆姿勢正確)。2.正確書寫田字格的字(橫平豎直、把字寫端正)。1.認(rèn)識40個(gè)生字；會(huì)寫26個(gè)生字；正確讀寫“剩下、斧子、火柴、煤油、搖晃、旅行、拼命、8.去年的樹課題去年的樹課型新授課1.教學(xué)課件。(教師)2.有關(guān)守信或珍惜友情的故事。(學(xué)生)2課時(shí)學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫新2.了解課文內(nèi)容。1.生字卡片。(師生)2.多媒體課件。(教師)導(dǎo)入，自10分鐘)1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?在童話故事中，你結(jié)識了哪些好朋友?今天我們再來認(rèn)識兩位好朋友，看看他們是誰?(畫大樹和小鳥)森林里，有一棵大樹，他和一只鳥兒是朋友，每天鳥兒都來為大樹唱歌，大樹呢，則會(huì)專注地傾聽，現(xiàn)在我們圍繞這對好朋友3.學(xué)生自讀課文，認(rèn)1.介紹自己結(jié)識的童話父+斤=斧此+木=柴火+然=燃石+欠=砍伐()斧代()爺剩()砍乘()次唱歌——歌唱5分鐘)1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看會(huì)2.這篇課文在語言上有一個(gè)很大的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?1.課文是采用對話的形3.在文中找出每組課文，訓(xùn)1.去年的樹和鳥兒在一起是怎樣的情形?讀第4.想象補(bǔ)充。(用時(shí)：20分鐘)1~4自然段，你感受到什么?2.分角色朗讀，體會(huì)鳥兒和樹的濃厚情誼。3.在期待中，冬天很快就過去了，鳥兒和樹的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?3.想象鳥兒和大樹期盼相逢時(shí)的內(nèi)心想法。 ,鳥 ,鳥來給大樹5.看著滿天的大小結(jié)(用時(shí)：5分1.把你喜歡的好詞或句子畫下來。2.熟記本節(jié)課的生字詞。1.把畫下來的詞句記在自己的摘抄本上。2.在小組內(nèi)交流自己摘抄的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目1.分角色朗讀對話。2.體會(huì)童話故事揭示的道理。教學(xué)課件。(教師)5分鐘)1.默讀課文，想想上節(jié)課的內(nèi)容。2.從哪些句子可以看出鳥兒和樹的情誼深。讀一讀體現(xiàn)鳥兒和樹情誼深的句子。20分鐘)1.默讀第7~14自然段，概1.鳥兒的幾次問話表達(dá)(2)“門先生，我的好朋6.鳥兒分別向誰詢問?又是什么不同的心情呢?想象，補(bǔ)7分鐘)里，煤油燈旁，兩個(gè)好朋友相聚了，請讀課文最后2.鳥兒為什么“睜大眼睛”?“盯”有什么含義?為什么用兩個(gè)“看”?7.從鳥兒的神態(tài)和對樹朋友說什么?脈絡(luò)，總8分鐘)2.學(xué)完了課文，你有什么感想?說一說。第一段(1~4)寫鳥兒和第二段(5~14)寫鳥兒從第三段(14~17)寫鳥兒板書設(shè)計(jì)袖孤營震螯言高爆頭類身醇社教學(xué)反思課題那一定會(huì)很好課型新授課設(shè)計(jì)說明人生才有意義的道理。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我注重引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解課文內(nèi)容，理清一粒種子經(jīng)過的歷程，再通過朗習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1.制作多媒體課件。(老師)2.預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。(學(xué)生)1課時(shí)1.認(rèn)識7個(gè)生字，正確流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)趣，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.課件展示“舒服”,時(shí)候嗎?那都是在什么時(shí)候?2.板書課題。1.同學(xué)們相互交流自己2.理解“舒服”的含義。3.齊讀課題。1.說說你對“舒服”(用時(shí)：10分鐘)1.老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求學(xué)生2.讀完課文后，想一2.討論文中的種子經(jīng)過2.給下列生字選擇努力(nǔlǔ)莖葉(jīnjīng)拆掉(chāichì)分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，在文中畫出含有“舒2.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情3.學(xué)生有感情朗讀句子4.學(xué)生討論交流種子經(jīng)3.抄寫文中含有“舒拓展(用鐘)1.學(xué)了課文，你懂得了什么道理?2.比較一下，這篇課文和《去年的樹》有什么師生討論交流懂得的道4.學(xué)了課文，你懂得了什么道理?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題在牛肚子里旅行課型新授課1.查找資料了解牛胃的特殊構(gòu)造和功能。(學(xué)生)2.預(yù)習(xí)生字、詞語，制作生字詞語卡片。(學(xué)生)3.制作多媒體課件，課文朗讀錄音。(教師)2課時(shí)1.認(rèn)識15個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫詞2.正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識生字，理解讀寫詞語。1.制作教學(xué)課件，課文朗讀錄音。(教師)2.了解牛吃食的特點(diǎn)，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)分鐘)1.板書：旅行，組織交流。2.板書：旅游。3.把課題補(bǔ)充完整。4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問嗎?1.說說自己去哪里旅行過，感覺怎樣。4.學(xué)生質(zhì)疑問題預(yù)設(shè)：誰在牛肚子里旅行?1.誰在牛肚子里旅行?為什么會(huì)在牛肚子里旅行?1.老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。并給自然段標(biāo)序號。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)1.學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字新詞。2.小組之間利用識字卡2.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。捉迷藏(cángzàng)13分鐘)習(xí)新字、新詞。教師重點(diǎn)答應(yīng)(dádā)幾乎(jǐjī)課文，整(用時(shí)：17分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課(1)誰在牛肚子里旅行?(2)紅頭為什么會(huì)到牛肚子里旅行?2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握么。4.紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的?5.牛吃食有什么特點(diǎn)?鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生，歸類復(fù)2.要求學(xué)生有感情地1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上1.了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生語學(xué)習(xí)重點(diǎn)制作課件。(教師)分鐘)2.紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的?3.從紅頭的旅行過程中，你還發(fā)現(xiàn)牛吃東西時(shí)有什么特別的表現(xiàn)?2.回顧紅頭在牛肚子里拼命笑瞇瞇8.紅頭被大黃牛吃樣?研讀，了20分鐘)1.出示文段，引導(dǎo)學(xué)生用上“先——再——接著——最后——”連起來介紹紅頭在牛肚子里的旅3.組織交流，引讀課4.抓住紅頭、青頭說肚子旅行的?從文中劃出紅2.再次快讀該語段，思表現(xiàn)?3.結(jié)合課文和收集的資的?9.說說紅頭的旅行路線是怎樣的?課文，升分鐘)1.找出描寫青頭幫助，鼓勵(lì)紅頭的語句，進(jìn)2.從青頭的所作所言中，你感受到了什么?3.分角色有感情地朗1.學(xué)生在文中畫出有關(guān)2.交流感悟。10.青頭是怎樣幫助紅頭的?從中你有什么感悟?1.當(dāng)紅頭從牛肚子里出來后會(huì)對青頭說些什么呢?2.你能試著講一個(gè)有學(xué)生交流紅頭從牛肚子11.紅頭從牛肚子出么呢?分鐘)趣的歷險(xiǎn)故事嗎?板書設(shè)計(jì)配號，進(jìn)個(gè)婚一→撲補(bǔ)炸一個(gè)常配號，進(jìn)個(gè)婚一→撲補(bǔ)炸一個(gè)常作噴一令路教學(xué)反思課題一塊奶酪課型新授課設(shè)計(jì)說明1.自學(xué)生字，收集螞蟻搬食物的資料。(學(xué)生)2.教學(xué)相關(guān)課件。(教師)1課時(shí)1.認(rèn)識11個(gè)生字。2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長和螞蟻們的美好品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)螞蟻大家庭同心協(xié)力，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)，并受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)螞蟻隊(duì)長表現(xiàn)出的美好品質(zhì)。導(dǎo)入(用時(shí)：5分鐘)1.同學(xué)們，你們見過螞蟻搬運(yùn)食物嗎?2.今天，我們來認(rèn)識一位螞蟻隊(duì)長，看看它是怎樣帶領(lǐng)螞蟻隊(duì)伍搬運(yùn)食物的?(板書課題)1.學(xué)生交流螞蟻搬運(yùn)食1.讀了題目，你會(huì)提出哪些問題?時(shí)：15分鐘)然段的序號，把生字圈起2.認(rèn)讀生字和帶生字3.了解課文主要內(nèi)1.易讀錯(cuò)的字。犯(fàn)跺(duò)豫(yù)2.給加點(diǎn)的字注時(shí)：15分鐘)(1)螞蟻隊(duì)長下達(dá)了什么命令?(2)螞蟻們是怎么做的呢?2.研讀第4~9自然螞蟻隊(duì)長和螞蟻們對掉在地上的奶酪渣是什么態(tài)度?3.齊讀最后一段。1.讀第1段螞蟻的命令。品質(zhì)更加激勵(lì)螞蟻們齊心協(xié)力地搬運(yùn)食物。3.仿寫詞語。爭先恐后(含反義四面八方(含數(shù)字)4.你喜歡這只螞蟻隊(duì)長嗎?為什么?小結(jié)(用時(shí)：5分鐘)5.讀了本文，對你有什么啟發(fā)?板書設(shè)計(jì)素州睡—十分臂人素州睡—十分臂人社解睡一一辛稱意二倉三帝來讀齊不帝薦蘭題老路一小綠林解教學(xué)反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)前準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】3課時(shí)(習(xí)作：我來編童話)1.回憶本單元的四篇課文，都是什么體裁的文章?(童話)(作文講評)(語文園地)(一)我發(fā)現(xiàn)表示改正1.認(rèn)識29個(gè)生字；會(huì)寫13個(gè)生字；正確讀寫“門板、準(zhǔn)備、暴風(fēng)雨、墻壁”等詞語。12.總也倒不了的老屋課題總也倒不了的老屋課型新授課設(shè)計(jì)說明有倒下，這是為什么呢?通過讀——圈——猜——寫的方法，感受老屋越來越老和它的無私奉獻(xiàn)精神，文中對話要用心體會(huì)。學(xué)前1.查找有關(guān)老屋的圖片。(師生)2.自讀課文，預(yù)習(xí)生字、生詞。(學(xué)生)3.制作課文多媒體課件。(教師)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，認(rèn)讀本課新2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)老屋樂于奉獻(xiàn)的精1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字、新詞。2.體會(huì)并學(xué)習(xí)老屋的精神品質(zhì)，續(xù)編故事。習(xí)字、詞(用時(shí)：8分鐘)1.播放一些老屋的圖片，說說這些老屋給你留下的印象。2.板書課題，猜一猜課文中的老屋是什么樣1.交流看圖后的印象。說一說。的讀音，注意“暴、抓、曬”1.給帶點(diǎn)字注音。暴雨()孵化()好餓()偶爾()()20分鐘)中描寫的老屋的樣子。2.文中寫老屋幾次要倒下?又是因?yàn)槭裁炊坏沟?3.對照旁批，說說自注意說話的語氣。年齡大；“黑窟窿、破了洞、風(fēng)雨，老母雞要孵小雞，蜘蛛要織網(wǎng)捕食而不倒，體現(xiàn)了老屋的奉獻(xiàn)精神。3.對照課文內(nèi)容，說說自4.分角色、有感情地朗讀2.從哪些地方可以看出老屋的“老”?3.老屋為了 和 而三次(用時(shí)：12分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文。2.猜一猜老屋還會(huì)遇到哪個(gè)需要幫助的小動(dòng)物?小組交流老屋還會(huì)遇到哪個(gè)需要幫助的小動(dòng)物?4.小練筆，仿照課板書設(shè)計(jì)小排缺變哪解—再北一分人對小涂計(jì)這部一還站痕師凡教學(xué)反思課題胡蘿卜先生的長胡子課型新授課設(shè)計(jì)說明學(xué)前1.自讀課文，認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)讀帶生字的詞語2.教學(xué)課件。(教師)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)1.認(rèn)識本課的5個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)導(dǎo)入(用時(shí)：5分鐘)1.今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名件出示胡蘿卜先生的圖2.觀察：胡蘿卜先生長什么樣子呢?1.學(xué)生觀察后，說說胡蘿了哪些疑問?理解(用分鐘)1.自讀第1~4自然(1)漏刮的一根胡子為什么會(huì)長得這樣快呢?(2)找出寫胡子長得段：一根長長的胡子有什么作用呢?品啊!”(一根胡子被果醬滋潤，飛快地長起來)先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了?！?.小男孩剪下一段來做2.多音字組詞。長zhǎng()3.用詞說話。拓展(用分鐘)1.自讀第7~8自然鳥太太是怎么利用胡蘿卜先生的胡子的呢?2.想象：胡蘿卜先生的胡子還有哪些用途呢?1.鳥太太正在找繩子晾天真好運(yùn)，想什么來什么?！钡暮舆€幫了哪些人干什么事呢?拓展(用時(shí)：5分鐘)同學(xué)們對課文內(nèi)容的讀下面文章題目，猜猜會(huì)作和作用；《帽子的秘密》會(huì)相……5.猜一猜這些文章會(huì)寫什么?板書設(shè)計(jì)非群的子游于酸皂蠅蔡操稱人意瓷非群的子游于酸皂蠅蔡操稱人意瓷當(dāng)疏森意鑒羈疏痛融事教學(xué)反思課題不會(huì)叫的狗課型新授課設(shè)計(jì)說明本文記敘了一只不會(huì)叫的狗，為了學(xué)叫，分別向小公雞、杜鵑學(xué)習(xí)，結(jié)果差教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生抓住狗學(xué)叫的兩個(gè)過程中的不同結(jié)果，讓學(xué)生選擇最佳學(xué)前2.制作課文相關(guān)課件。(教師)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入(用時(shí)：5分鐘)1.說說在你成長過程中，哪篇童話故事對你的影響最大?2.今天，我們要學(xué)習(xí)意大利著名兒童文學(xué)作家課題)1.說說自己最喜歡的童2.齊讀課題。1.我看過的童話 ,我最喜歡的童話故事0課文(用鐘)2.了解課文內(nèi)容。1.邊讀課文邊把生字圈2.不會(huì)叫的狗分別向哪些動(dòng)物學(xué)叫?結(jié)果如何?2.給加點(diǎn)字選擇發(fā)怒(nùlù)訪問(fǎnfǎng)批評(pībī)沉默(mòwò)(用時(shí)：15分鐘)1.找出小狗跟著小公雞學(xué)叫的句子，體會(huì)小狗的認(rèn)真。2.找出小狗跟杜鵑學(xué)叫的句子，體會(huì)小狗的認(rèn)3.寫出下面動(dòng)物:3.從小狗學(xué)叫中的體做回自己)結(jié)尾(用鐘)本文最有趣的是給自己的童話設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的結(jié)局，你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)局最好?為什么?針對三種不同結(jié)局發(fā)表板書設(shè)計(jì)事求個(gè)事求個(gè)學(xué)成號教學(xué)反思【學(xué)前準(zhǔn)備】2.相關(guān)的內(nèi)容課件。(教師)【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過程】(口語交際：名字里的故事)1.教師導(dǎo)語：同學(xué)們，認(rèn)識老師嗎?你們是怎么稱呼我的?那你們知道我叫什么名字嗎?2.教師引導(dǎo)：知道老師為什么叫這個(gè)名字嗎?猜猜看?(生回答)1.教師出示說話要求：①說說姓什么,叫什么;②說清楚是哪個(gè)字；③名字是誰取的?為什么取這個(gè)名字?2.假如讓你給自己取個(gè)昵稱，你會(huì)取什么名呢?(同桌交流)(語文園地)(1)學(xué)生自讀詞語。(2)給帶點(diǎn)的字注音。假jiǎ(假扮)(假裝)jià(假期)(假日)幾jī(幾乎)(茶幾)(窗明幾凈)jǐ(幾百)中zhōng(中間)zhòng(中毒)(中獎(jiǎng))(猜中)處chǔ(處罰)(處分)(處理)chù(到處)(3)學(xué)生再讀詞語。(1)學(xué)生自讀。(1)學(xué)生讀三句話。(3)學(xué)生舉例。第五單元1.認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。正確讀寫“一本正經(jīng)、引人注目、玩耍”等詞。15.《搭船的鳥》………………2～3課時(shí)15.搭船的鳥課題搭船的鳥課型設(shè)計(jì)說明本文以一個(gè)孩子的口吻寫了她在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對大自然的愛。教學(xué)本課要抓住文中的三個(gè)問句來體現(xiàn)孩子的好奇與天真，充滿童趣，引導(dǎo)學(xué)生抓住作者細(xì)心觀察到的翠鳥的樣子及捕魚過程，感受翠鳥的可學(xué)前1.翠鳥的圖片資料。(教師、學(xué)生)2.教學(xué)課件。(教師)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識5個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫新2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前1.收集翠鳥的圖片資料。(教師、學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘)導(dǎo)入：同學(xué)們，鳥會(huì)搭船，奇不奇怪?今天我們來學(xué)習(xí)《搭船的鳥》,是什么鳥呢?(板書課題)齊讀課題，質(zhì)疑。1.讀了課題，你有哪些疑問?說一說。20分鐘)1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，圈出生字，注2.交流自己的識字方1.注意“蓬、翠、嘴”的2.用換偏旁的方法記住“搭、艙、漂、悄”。2.辨字組詞。搭()沙塔()紗(用時(shí)：10分鐘)1.搭船的是什么鳥?你喜歡嗎?2.從文中找出寫鳥的句子讀一讀。3.了解課文主要內(nèi)1.展示收集的翠鳥的照2.課文寫了“我”和母親乘船到鄉(xiāng)下外祖母家途中，一只翠鳥搭船捕魚的情景。3.找出文中描寫(用時(shí)：5分鐘)太長。搭()()學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前教學(xué)課件。(教師)20分鐘)2.引導(dǎo)學(xué)生讀好第3自然段的三個(gè)問句，體會(huì)“我”天真好奇的童心。3.齊讀第4自然段，把寫翠鳥動(dòng)作快的詞作上1.把描寫翠鳥外形的句子畫上線，讀一讀。2.學(xué)生自讀第3自然段。3.如果你看到一只鳥立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法?4.從“沖、飛”和“一下子、沒一會(huì)兒”體現(xiàn)了翠鳥的動(dòng)作快，和作者好奇歡快的.5.在括號里填上()的小鳥()的羽毛()的翅膀15分鐘)1.你收集的翠鳥的資料中有關(guān)于翠鳥捕魚的內(nèi)容嗎?2.小作者那么喜歡翠鳥，你喜歡嗎?畫出你喜歡的翠鳥吧!小結(jié)(用時(shí)：5分鐘)2.檢查學(xué)生生字掌握1.交流自己認(rèn)識的其他2.在田字格上書寫本課板書設(shè)計(jì)升球升球聲能水建尉作教學(xué)反思課題金色的草地課型新授課學(xué)前1.收集蒲公英的圖片及資料，了解蒲公英的特點(diǎn)。(師生)3.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識6個(gè)生字，掌握13個(gè)生字，正確讀寫“一本正經(jīng)、引人注目、玩?！钡仍~學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前1.收集蒲公英圖片及資料，了解蒲公英的特點(diǎn)。(師生)2.自學(xué)生字、詞，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)導(dǎo)入，引出課題(用時(shí)：3分鐘)1.教師鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生說說自己享受過大自然的哪些快樂?引導(dǎo)學(xué)生思考：草地為什么是金色的?2.學(xué)生自讀課文，了解“金色的草地”的由來。1.草地為什么是金色的?二、學(xué)習(xí)體感知(用時(shí)：20分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生熟讀課詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“蒲、耍、2.給多音字注音、清脈絡(luò)(用時(shí)：7分鐘)1.學(xué)生按自然段讀課文，思考每個(gè)自然段講了2.學(xué)生匯報(bào)、理解文鄉(xiāng)下的窗前有一片金色的草地→蒲公英帶給我們快樂→發(fā)現(xiàn)蒲公英變色→對蒲3.每個(gè)自然段寫什么?展延伸(用時(shí)：10分鐘)1.教師概括本課學(xué)習(xí)2.布置課后學(xué)習(xí)延1.學(xué)生在教師總結(jié)的基2.交流收集的蒲公英的4.抄寫詞語。學(xué)習(xí)目1.讀懂課文內(nèi)容，感受大自然的美好，以及它帶給理解課文內(nèi)容，感受大自然的美妙和有趣，增加觀察自然，了解教學(xué)多媒體課件。(教師)內(nèi)容，問題引導(dǎo)(用時(shí)：3分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：課文主要寫了哪兩件事?2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇)1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。5.課文主要寫了什么內(nèi)容?二、品詞驗(yàn)快樂鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生理解“金2.引導(dǎo)學(xué)生感受兄弟3.指導(dǎo)朗讀。2.研讀描寫兄弟倆玩耍3.朗讀第2自然段。6.“一本正經(jīng)”“假裝”是什么意思?這兩個(gè)詞語用在這里有什么好處?鐘)1.引導(dǎo)思考：作者發(fā)現(xiàn)草地有什么秘密?2.組織交流：你注意到顏色變化和什么有關(guān)?3.兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同?你從中受到什么啟發(fā)?4.指導(dǎo)朗讀。1.朗讀第3自然段，思考：“我”先發(fā)現(xiàn)了什么?接著又發(fā)現(xiàn)了什么?一邊讀一3.學(xué)生自主交流蒲公英4.朗讀第3自然段。7.根據(jù)對課文的理解，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充花瓣形態(tài)()3分鐘)1.你能體會(huì)到獲得這種發(fā)現(xiàn)的心情嗎?讀一讀2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說蒲公英和我們“一起睡覺，一起起床”?3.引導(dǎo)學(xué)生理解“蒲公英成了我們最喜愛的一種花?！?.你最喜歡的花是什么?它給你帶來什么樂趣?板書設(shè)計(jì)金鋯露綽量軍軛要——障瘧榜金鋯露綽量軍軛要——障瘧榜序花計(jì)朝烈有死化費(fèi)耀命第一一超腰貨，露教學(xué)反思習(xí)作五【課時(shí)安排】1課時(shí)第六單元17.《古詩三首》…………………3～4課時(shí)19.《海濱小城》…………………2～3課時(shí)20.《美麗的小興安嶺》…………2～3課時(shí)課題古詩三首課型新授課設(shè)計(jì)說明發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。1.搜集有關(guān)詩人的資料，預(yù)習(xí)古詩，制作生字卡。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)3.朗讀伴奏音樂。(教師)3課時(shí)1.會(huì)寫5個(gè)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦古詩。2.感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.積累李白的詩歌，預(yù)習(xí)古詩。(學(xué)生)2.制作《望天門山》課件。(教師)5分鐘)1.師畫簡筆畫，高高的山，并敘述天門山2.板書課題和作2.齊讀課題。1.請默寫一首你詩(用時(shí)：10分鐘)2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自讀古詩。(要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏)3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生3.學(xué)生聽范讀，畫出節(jié)4.初步感受詩中描寫的2.辨字組詞。究(用時(shí)：10分鐘)1.借助書本注釋和工具書理解詩意，用筆寫下自己的收獲和疑2.想一想每句詩里的哪個(gè)字用的好，好在哪里?3.理解下列詞語斷:對孤15分鐘)1.課件出示第一句思考：(1)這句寫了什么山，哪里的水?你仿佛看到了什么?(2)從畫面中你感受到天門山怎樣?又感受到水怎么樣?(2)哪些字給你感受最深?2.課件出示第二這一句主要寫了什么?水流到這里發(fā)生了什么?通過“回”字你仿佛聽到了什么?看到了什么?3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法學(xué)習(xí)第三、四句。5.指導(dǎo)朗讀體會(huì)情感。和教師展示的課件體會(huì)每句4.用自己的話說兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。板書設(shè)計(jì)點(diǎn)禍養(yǎng)者地1.認(rèn)識2個(gè)生字、會(huì)寫2個(gè)生字、新詞，正確流利有感情地誦讀古詩。2.理解詩句的意思，體會(huì)詩人對大自然、對生活的熱愛，背誦古詩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀古詩，背誦古詩，理解詩句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。制作多媒體課件。(教師)6分鐘)3.板書課題和作者。2.齊讀課題。10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法。(1)熟讀中理解題意，詩意。(2)借助字典，資料理解詩句。(3)由詞到句串講詩意。(4)熟讀成誦。(5)提出疑問，合作解決。1.學(xué)生自學(xué)本課生字。3.學(xué)生進(jìn)行自學(xué)匯報(bào)。4.大聲朗讀古詩。6.解釋下列詞語的意思。相宜：相宜：::17分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一、二句，感受晴天和雨天的美。2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四兩句，感受西湖的人性美。3.指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)生交流討論。4.學(xué)生有感情地朗讀。7.詩人為什么把西湖比作西子呢?詩(用時(shí)：7分鐘)1.從這首詩中，你體會(huì)到了什么?1.學(xué)生交流從詩中受到8.用自己的話說板書設(shè)計(jì)情素將情情素將情1.認(rèn)識4個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩2.感悟古詩的意境，體會(huì)詩人對洞庭的喜愛學(xué)習(xí)重點(diǎn)制作多媒體課件。(教師)一、整體分鐘)1.導(dǎo)入新課，板書2.指名學(xué)生說自己了解的劉禹錫和洞庭4.指導(dǎo)學(xué)生誦讀古2.學(xué)生匯報(bào)了解的有關(guān)9.抄寫古詩《望洞二、理解(用時(shí)：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)生字的2.學(xué)生借助注釋和工具10.為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢?3.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖以及課件，發(fā)揮4.教師演示：一個(gè)大白盤子里放著一顆青螺，讓學(xué)生談看到的感6.背誦古詩。3.小組內(nèi)交流古詩的意4.學(xué)生練習(xí)朗讀并背誦11.詩中的“白銀盤”和“青螺”分別是指什么?12.用自己的話說1.課件展示改編的1.學(xué)生讀改編的詩和原湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。分鐘)2.再讀原詩，體會(huì)3.學(xué)生匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)山一作山球湘膏建山一作山球湘膏建教學(xué)反思課題課型設(shè)計(jì)說明1.搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和資料。(師生)2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)2課時(shí)學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和資料。(師生)話，揭(用鐘)1.出示西沙群島的風(fēng)光圖片和中國地圖，讓學(xué)生了解其地理位置及其重要性。2.審題：題目的中心詞是什么?從課題中知道了什么?2.學(xué)生讀課題，中心詞是西沙群島，從課題中知道西沙群島是一個(gè)富饒的地方。1.從課題中，我們知道課文是圍繞字，整 1.指導(dǎo)熟讀課文，圈2.師生交流生字、新3.默讀課文，邊讀邊2.給多音字選擇分鐘)(1)西沙群島給你留下了什么印象?(2)課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的美麗和富饒?三、細(xì)文，體驗(yàn)美景鐘)1.指名讀第2自然段2.通過理解“五光十3.設(shè)疑：這么美的海水是怎樣形成的?畫出海水五光十色的原因的4.海水為什么五光十色?師小2.布置作業(yè)。學(xué)習(xí)目制作教學(xué)課件。(教師)新，導(dǎo)(用鐘)2.引導(dǎo)學(xué)生在文中發(fā)5.讀拼音，寫詞手，重點(diǎn)突破，領(lǐng)悟情感(用時(shí)：30分鐘)(一)學(xué)習(xí)第3自然1.學(xué)生默讀第3自然段，思考：這個(gè)自然段介紹什么?海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪種動(dòng)物?2.課件出示海底動(dòng)物3.指導(dǎo)朗讀。(二()學(xué)習(xí)第42.找出本段的中心這段在文中起什么作用?(四)指導(dǎo)學(xué)生有感魚”等詞句體會(huì)到魚的種類多、數(shù)量多。4.第5自然段寫鳥多的5.課文按從上到下的順多——糞多。(三)學(xué)習(xí)第5、6自然1.每段寫什么?寫出了它的什么特點(diǎn)?2.課文是怎樣介紹鳥6.第3自然段寫了海底的哪些動(dòng)物?各有什么特點(diǎn)?7.讀文理解，從文中哪些語句或詞語，可以看出海里的魚多?8.為什么說西沙群島是鳥的天下?9.最后一段在全文的作用是情地朗讀。的?0三、自累，寫法練習(xí)(用1.背誦第2~4自然段。課后小練筆。板書設(shè)計(jì)裝序；董態(tài)十浦童專德建聲：籍痛、章、師、魚接器；嘉菜下要：尊師要頁、和實(shí)長成名教學(xué)反思課題海濱小城課型新授課設(shè)計(jì)說明課文主要介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛濱小城的美。1.收集海濱風(fēng)光的圖片、資料。(師生)2.學(xué)生自讀課文、認(rèn)準(zhǔn)生字。(學(xué)生)3.教學(xué)課件。(教師)2課時(shí)1.認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.熟讀課文，質(zhì)疑。3.理清課文的段落。學(xué)習(xí)重點(diǎn)收集海濱風(fēng)光的圖片、資料。(師生)導(dǎo)入(用時(shí)：3分鐘)海浪的聲音，同學(xué)們，你們聽出是什么聲音嗎?你見過大海嗎?大海給你留下什么印象?2.展示你們收集的圖2.和同學(xué)交流自己收集3.理解課題。1.交流收集到的海識字(用鐘)2.把帶生字的句子多2.給帶點(diǎn)的字注海濱()棕色感知(用鐘)1.默讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么?2.哪幾個(gè)自然段可以第一段(1~3):寫海面和第二段(4):寫小城的樹第三段(5):寫小城的公第四段(6):寫小城的街4.在文中畫出每個(gè)道干凈。質(zhì)疑(用時(shí)：5分再讀課文，提出不懂的問題，畫出來。2.歸納問題。5.回答問題。(1)“貝殼只好寂用“寂寞”這個(gè)詞?(2)為什么說鳳凰樹開花是“熱鬧”的?小結(jié)(用時(shí)：5分1.引導(dǎo)回顧本節(jié)內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文。1.熟記生字，詞語。2.有感情地朗讀自己喜歡的部分。6.找近義詞。2.學(xué)習(xí)作者從不同方面連段成篇的寫作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)課件。(教師)分鐘)1.自由讀第1自然段，說說課文描寫了哪些景物?(課件出示)2.作者是按什么順序?qū)懙?3.邊讀邊想象描寫的7.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的大海()的軍艦()的海鷗()的貝殼8.用“喧鬧”寫一第四至六30分鐘)1.自讀第4~6自然段，畫出每個(gè)自然段的中2.分別畫出這三個(gè)地1.每個(gè)自然段的第一句多(形象美);桉樹葉味道香、色紅。9.抄寫各處具有特全文，學(xué)(用時(shí)：5分鐘)1.齊讀最后一段，回顧前文，概括小城的美麗2.總結(jié)寫法，學(xué)習(xí)寫1.分別用一句話概括出10.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，介紹自己的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)次降：置色一次降：置色一薄鑫理：十睡型播教學(xué)反思課題美麗的小興安嶺課型新授課設(shè)計(jì)說明大自然的美好，同時(shí)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方學(xué)前1.查找小興安嶺的相關(guān)文字、視頻及圖片資料。(師生)3.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前2.查找小興安嶺相關(guān)圖片和視頻資料。(師生)教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘)1.教師導(dǎo)入，引出2.播放小興安嶺風(fēng)3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的資料，介紹小興安2.欣賞視頻內(nèi)容，談感1.小興安嶺給你留下什么印象?20分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句2.引導(dǎo)理解詞語。3.交流識字。2.借工具書查找不理解10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文：小興安嶺給你留下什么印象?2.找出表示時(shí)間的詞，體會(huì)作者的寫作順序。2.畫出文中表示時(shí)間的 4.怎樣理解最后一段?(用時(shí)：5分鐘)1.教師概括本節(jié)內(nèi)2.布置作業(yè)，積累1.學(xué)生在總結(jié)的基礎(chǔ)上5.正確書寫生字詞學(xué)習(xí)目重點(diǎn)教學(xué)課件。(教師)環(huán)節(jié)詞語，回5分鐘)1.課件出示本課生字新詞，考查學(xué)生掌握情況。2.回顧上節(jié)內(nèi)容。6.辨字組詞。刮()抽(用時(shí)：25分鐘)(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)小1.默讀思考；為什么說小興安嶺是綠色的海洋?2.抓重點(diǎn)詞語體3.課件出示林海圖片，齊讀第1自然段。(二)學(xué)習(xí)第2~51.讀第2自然段，3.課件出示小興安4.學(xué)生邊讀邊感受5.用這種方法學(xué)習(xí)第3~5自然段。讀文——畫詞句一—欣賞圖片——讀文。6.體會(huì)用詞的準(zhǔn)確“漫、封、飛舞、7.學(xué)生讀自己喜愛列舉的樹木，說明樹的品種多。3.體會(huì)春天小興安嶺的7.從文中哪些地方可以看出小興安嶺的樹多?8.讀第2自然段中，小興安嶺春天的美表現(xiàn)在哪些方面?10分鐘)布置小練筆，引導(dǎo)學(xué)生任選一題寫話訓(xùn)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，選1.寫一寫小鹿看到的美2.我的家鄉(xiāng)也很美，寫一9.小鹿來到小溪邊會(huì)看到什么呢?板書設(shè)計(jì)齊、時(shí)、露率、小感分題致；前章，葉、,監(jiān)析卷站一具需花面、未螃重寒教學(xué)反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課時(shí)安排】3課時(shí)(習(xí)作講評)啊!我愛秋天，更愛這迷人的秋色!(1)看看句子是否通順。(3)詞語運(yùn)用的是否恰當(dāng)。(語文園地)課題大自然的聲音課型新授課設(shè)計(jì)說明表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終以“大自然中這些聲音太美妙了”貫穿始終，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生美讀課文，抓住描寫聲音的詞邊讀邊想1.收集風(fēng)聲、水聲、各種動(dòng)物的叫聲。(教師)2.課文內(nèi)容的課件。2課時(shí)1.認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫新學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞語。1.學(xué)生自讀課文，制作生字卡片。(學(xué)生)2.收集大自然中的各種聲音。(教師)5分鐘)放各種聲音，把你聽到的聲音說出來是什么聲音。2.小結(jié)，板書上課題。1.說說自己聽到的是什么聲音?2.齊讀課題。1.列舉你知道的大自然中的聲音。22分鐘)字圈出來，給自然段標(biāo)2.交流識字方法。3.認(rèn)讀詞語表中的1.讀課文?！扒佟辈灰嘁还P點(diǎn)，“器”2.給加點(diǎn)的字注音。10分鐘)2.課文中寫了哪些大自然中的聲音?1.學(xué)習(xí)、再讀課文，了解課文是圍繞哪句話來寫的?2.課文中寫了哪些大自然中的聲音?4.寫出下面事物的聲音。鳥叫聲：四、課堂小3分鐘)1.本節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲?2.書寫生字。本節(jié)課，認(rèn)識了本課生按總分的結(jié)構(gòu)寫的。1.讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受這些聲2.了解課文的描寫方法，背誦第2、3自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受大自然的美妙聲音，背誦第2、3自然教學(xué)課件。(教師)4分鐘)上節(jié)課，我們交了一個(gè)新朋友——大自么嗎?(齊讀課題)1.開火車認(rèn)讀詞語。2.齊讀課題，回顧課文主要內(nèi)容。自然段，找出文中寫了2.讀寫微風(fēng)和狂風(fēng)的句6.仿寫象聲詞。丁冬丁丁冬冬26分鐘)2.細(xì)讀第2自然段，體會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)的4.出示小雨滴匯集5.你喜歡這些風(fēng)聲、水聲嗎?試著背一7.齊讀第4自然段。7.你還知道哪些動(dòng)物的聲音呢?說一5分鐘)大自然的聲音太美妙了，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題父親、樹林和鳥課型新授課1.制作多媒體課件。(教師)2.搜集有關(guān)人與自然和諧相處的信息資料，預(yù)習(xí)生字，制作生字詞卡片。(學(xué)生)2課時(shí)學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫詞2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。認(rèn)識生字，正確讀寫文中的重點(diǎn)詞語。1.制作教學(xué)課件。(教師)2.查找與鳥兒生活有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)新課(用時(shí)：4分1.板書課文題目。2.讀了課文題目，你最想知道什么?1.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生交流讀題后自己想知道的內(nèi)容。3.質(zhì)疑預(yù)設(shè)：父親、樹林和鳥之間有什么聯(lián)系?1.父親、樹林和鳥之間有什么聯(lián)系?22分鐘)1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生3.說一說，初讀課文后你知道了什么?2.小組之間利用識字卡2.比一比，再組詞。抖()朝10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。3.課文第1自然段在文中起什么作用?1.學(xué)生讀課文，互相評價(jià)。2.交流課文主要講了一件什么事。3.課文第1自然段在文中起什么作用?小結(jié)(用時(shí)：4分1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固生字詞。2.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對樹林和鳥的喜愛。2.分角色朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對樹林和鳥的喜愛。2.分角色朗讀課文。制作教學(xué)課件。(教師)導(dǎo)入(用時(shí)：4分1.復(fù)習(xí)生字詞。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧：這篇課文寫了一件什么事?5.這篇課文主要寫了一件什么事?解內(nèi)容，1.按自己喜歡的方式讀課文，并思考：從課文哪些地方可以看出父親一2.再細(xì)讀勾畫的句子，一邊讀一邊想，在文中作上批6.解釋下面詞語的意思。分鐘)生最喜歡樹林和唱歌的鳥?2.引導(dǎo)學(xué)生找出我的態(tài)度變化詞句：茫然、驚3.課件展示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解加點(diǎn)的4.引導(dǎo)思考：為什么此時(shí)父親最快活?從中知道了什么?“我”的對話，體會(huì)到了什么?3.把自己勾畫的句子讀4.有感情地朗讀課件展愕:7.從課文哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥?8.“我”為什么高興，父親不是獵人?1.師生共同小結(jié)全課文1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?以后我們9.寫一寫保護(hù)鳥的板書設(shè)計(jì)意我我共、第人碎鬼弄件手建教學(xué)反思課題帶刺的朋友課型新授課1.制作多媒體課件。(教師)2.查找關(guān)于刺猬的圖片以及文字資料，預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。(學(xué)生)2課時(shí)1.認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫詞2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.制作課件。(教師)2.預(yù)習(xí)課文，查找與刺猬有關(guān)的資料。(學(xué)生)5分鐘)1.今天學(xué)習(xí)的課文中，小作者有一位特別的朋友，它是一位帶刺的朋友。2.板書課題。3.帶刺的朋友是誰呢?4.請大家說說你1.齊讀課題。2.交流自己了解的刺猬特點(diǎn)。1.帶刺的朋友是指誰?時(shí)：251.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，教師重點(diǎn)指2.小組之間利用識字卡片互相交流識字方法，自學(xué)生2.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。聰明(cōngchōn紅棗(zhǎozǎo)7分鐘)指導(dǎo)學(xué)生再讀課思考：課文寫了刺猬的什么事?2.學(xué)生讀自己喜歡的段3.摘抄文中優(yōu)美四、課堂小3分鐘)1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2.要求學(xué)生有感1.學(xué)生在教師總結(jié)的基4.讀拼音，寫詞1.朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘刺猬的一件事。3.體會(huì)作者對刺猬的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的學(xué)習(xí)重點(diǎn)制作教學(xué)課件。(教師)3分鐘)1.復(fù)習(xí)生字詞。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧：課文寫了刺猬的一件什么事?3.找出相關(guān)段落1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)2.學(xué)生找出相關(guān)段落自5.課文寫了一件什么事?18分鐘)1.教師課件展示第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的運(yùn)用與2.引導(dǎo)學(xué)生讀第2~11自然段，體會(huì)刺猬偷棗的過程及它的高明。3.有感情地朗讀4.引導(dǎo)學(xué)生讀第12自然段，體會(huì)這一4.學(xué)生有感情地朗讀課6.秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼(2)請仿寫一個(gè)7.抄寫下面的詞教師引導(dǎo)學(xué)生以“小刺猬偷棗的本事達(dá)能力(用2.指名上臺講述刺猬偷驚訝恍然大鐘)9分鐘)1.課文描寫刺猬么情感?2.刺猬身上板書設(shè)計(jì)得操容得操容現(xiàn)個(gè)理零明膝匙容款存法教學(xué)反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)前準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過程】二、暢談“小事”。(習(xí)作：我有一個(gè)想法)(語文園地)(1)說一說讀完句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(“得”字后的語句是對前面語句的補(bǔ)充說明)(2)說一說“得”字的用法。(3)請把下面的句子補(bǔ)充完整。(4)補(bǔ)充后全班交流。(1)讀句子時(shí)注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。(2)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。(3)請接著下面的句子往下說。 1.認(rèn)識41個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。正確讀寫新詞。24.司馬光課題司馬光課型新授課1.查找司馬光的資料了解司馬光，預(yù)習(xí)課文，生字，制作生字卡片。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)1課時(shí)學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)會(huì)新詞。2.根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)司馬光的沉著冷靜、機(jī)智勇敢。指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順，讀懂句子，體會(huì)司馬光的沉著冷靜、機(jī)智勇時(shí)：5分1.師(出示課件)看見大屏幕上的這幅畫，大家會(huì)想起哪個(gè)故事呢?2.板書課題。3.師介紹古文的特2.齊讀課題。3.了解古文的特點(diǎn)。1.簡要說說文言文的特點(diǎn)。分鐘)2.師出示生字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新字。3.教師范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀通順，讀懂句子，理解課文大意。2.小組內(nèi)利用識字卡片交流識字方法。2.課文主要寫的是什么事?1.讀課文，思考：(1)這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人。3.解釋下面字詞(2)在孩子們玩的過句子，詞。甕程中，發(fā)生了什么事?(3)在萬分危急的時(shí)2.學(xué)生相互交流。候，其他孩子是怎么做3.借助注釋和老師的提示理解句子。皆的?司馬光是怎么做的?4.體會(huì)司馬光的沉著冷光分鐘)從中你覺得司馬光是個(gè)怎樣的孩子?靜，機(jī)智勇敢。5.有感情地朗讀課文。2.教師指導(dǎo)理解文中重點(diǎn)詞的意思。3.指導(dǎo)朗讀。一讀，背(用1.要求學(xué)生有感情地2.檢查背誦課文。3.把故事講給同學(xué)們1.朗讀課文。3.講故事。4.看拼音，寫詞語。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思25.掌聲課題掌聲課型新授課1.查找有關(guān)小兒麻痹癥的資料。(師生)2.預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫文中學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前1.制作教學(xué)課件。(教師)2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)(用時(shí)：5分鐘)1.同學(xué)們平時(shí)一定聽過掌聲吧!在哪兒聽過?你給別人鼓過掌嗎?為什么要鼓掌?別人給你鼓過掌嗎?當(dāng)時(shí)你心里有什么感受?2.導(dǎo)