中考總復(fù)習(xí)之第二輪語(yǔ)文作文寫(xiě)作部分

中考總復(fù)習(xí)之第二輪寫(xiě)作部分中考命題者一般會(huì)出怎樣的作文題？近年來(lái)，中考作文試題講求全面對(duì)接中學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的真實(shí)情懷，真正做到“說(shuō)真話、實(shí)話、心里話”。這樣，才能實(shí)現(xiàn)“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”的目標(biāo)，因此，在內(nèi)容的選擇上，命題者常著眼于以下四個(gè)方面：“自我成長(zhǎng)”類(lèi)文題常以“我”為中心擬定，如“2013，我的夏天”“海，藍(lán)給自己看”“為了自己的夢(mèng)想”“留一點(diǎn)給自己”“我的特長(zhǎng)”“為自己而驕傲”“我們這些人”等。又如，以“成長(zhǎng)”“第一次”“秘密”“個(gè)性”“離開(kāi)”“朋友”“做好準(zhǔn)備”“實(shí)踐能力”等為話題作文，內(nèi)容上貼近學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因?yàn)榍猩眢w會(huì)最深，感受也多，所以容易下筆?！八刭|(zhì)情感”類(lèi)比如以“認(rèn)真”“慢下來(lái)的時(shí)光”“歌聲嘹亮”“溫暖，就這么簡(jiǎn)單”“微笑著去唱生活的歌謠”“感受快樂(lè)”“喜歡”“兌現(xiàn)諾言”“美德”“真愛(ài)”“吃苦”“合作”“心懷感激”“追求”“寬容”“體諒”“溫暖”“友好”“滿足”“健康”等話題寫(xiě)作，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性、人情中美好的事物和美好的情感。讓考生在深入思考中深化對(duì)真善美的體驗(yàn)和向往?！吧鐣?huì)生活”類(lèi)比如“扶持”“奧運(yùn)”“和諧”“交往”“貧困”“公開(kāi)”“幫助”“關(guān)注”“動(dòng)力”“讀書(shū)”“家”“回憶”“學(xué)習(xí)”“水”“世博”“地震”“低碳”等為話題寫(xiě)作，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的熱點(diǎn)話題，放眼社會(huì)生活?！跋胂髣?chuàng)新”類(lèi)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。但是，這類(lèi)試題如果處理不當(dāng)，過(guò)于脫離學(xué)生生活，就會(huì)助長(zhǎng)“假大空”風(fēng)氣的盛行，命題要有利于寫(xiě)作者從生活出發(fā)，大膽展開(kāi)想象的翅膀。比如“風(fēng)雨之后”“陽(yáng)光”“風(fēng)景”“結(jié)果”等，這些作文能夠激發(fā)想象，展示風(fēng)采。作文標(biāo)準(zhǔn)：什么樣的作文才是好作文？1、《語(yǔ)文課課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)7~9年級(jí)提出的階段目標(biāo)有哪些呢？（1）寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。（2）多角度觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征、有自己的感受和認(rèn)識(shí)、表達(dá)力求有創(chuàng)意。（3）注意寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意，列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。（4）寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略。條理清楚的表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5）寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚。寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。根據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。（6）能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)。能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。（7）根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的文章，做到文從字順，能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。以上這些目標(biāo)決定了評(píng)價(jià)的內(nèi)容，即：思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、工整。2、寧波中考作文的一類(lèi)卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)正確工整，文面整潔。記敘詳略得當(dāng)，過(guò)程描述具體，議論觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一，言之有理。說(shuō)明能抓住特征，順序恰當(dāng)。特色標(biāo)準(zhǔn)：記敘生動(dòng)形象感人。議論深刻透徹，說(shuō)明特征鮮明。有文采。有創(chuàng)意。寫(xiě)好作文最重要的三個(gè)關(guān)鍵詞是什么？————審題選材立意（一）關(guān)于審題審題是個(gè)老生常談的話題，但審題又實(shí)在是個(gè)極其重要的話題，如果你在寫(xiě)作時(shí)不想“南轅北轍”，不想“謬之千里”，那就靜下心來(lái),耐心冷靜的審題。所謂審題，就是要在寫(xiě)文章前仔細(xì)了解題目的要求?！冻踔姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫(xiě)道“注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意”，而要做好這一環(huán)節(jié)，就離不開(kāi)審題，可以說(shuō)，審題是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步?！爸褐税賾?zhàn)百勝”，作為一名即將走向“戰(zhàn)場(chǎng)”的考生，我們應(yīng)該有清醒的頭腦，首先就要明確要審的題是什么。命題作文的審題顧名思義，是指命題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定的題目進(jìn)行寫(xiě)作。命題作文因其具有鮮活的生命力，又能避免考生宿構(gòu)等不利因素，是各地作文命題的生力軍。寫(xiě)好命題作文（包括半命題作文），要做到以下幾點(diǎn)：審清題意，做到“瞻前顧后，一字不漏”。首先要注意文題的含義。有些文題含義很豐富，需要仔細(xì)琢磨，如“長(zhǎng)大的感覺(jué)“，如果能寓理于事，從不同的角度寫(xiě)出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出人生中各種各樣的責(zé)任在心中出現(xiàn)，那么這樣的思考就是準(zhǔn)確的把握了文題的含義。其次要確定體裁。目前的中考作文大多不限體裁，但也有詩(shī)歌除外等等，所以自己寫(xiě)什么體裁最拿手，就寫(xiě)什么體裁，當(dāng)然要符合要求。再次要辨明人稱(chēng)。這一步一看便知，第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)從題目中一看便可確定，值得注意的是，文中人稱(chēng)不能混亂。另外，要找準(zhǔn)“題眼”，確定重點(diǎn)。揭示文章中心的詞稱(chēng)為“題眼”。審題時(shí)，一定要找準(zhǔn)題眼，才能正確立意，如《可愛(ài)的中國(guó)》，題眼是“可愛(ài)”，作文的重點(diǎn)應(yīng)該闡述中國(guó)的可愛(ài)之處；《我愛(ài)中國(guó)》題眼是“我愛(ài)”，作文的重點(diǎn)就在于抒寫(xiě)我怎樣愛(ài)中國(guó)。二者表面有相似之處，但寫(xiě)作重點(diǎn)不同，審題時(shí)切不可混淆。最后，要弄清要求?，F(xiàn)在，很多命題作文前面會(huì)有一些解釋說(shuō)明的文字，這些文字很重要，它往往規(guī)定了時(shí)空范圍，寫(xiě)人寫(xiě)事的數(shù)量，比喻象征的含義，寫(xiě)作字?jǐn)?shù)，文體要求．．．．等等。這些都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，否則就有可能偏題。各省市、地方的作文題多以命題作文為主。就2013年全國(guó)各地中考作文情況來(lái)看，有的側(cè)重寫(xiě)事，如“那一次讓我驚喜”（江蘇徐州）；有的側(cè)重寫(xiě)人，如“朋友”（山東泰安）、“讀你”（湖北黃石）；有的寫(xiě)人寫(xiě)事均可，如“好奇”（北京）；還有部分題目有寓意的，如“窗外有藍(lán)天”（山東德州）、“穿過(guò)烏云的陽(yáng)光更絢麗”。寧波2013年中考作文題是“2013，我的夏天”。溫州2014年中考作文題是“走，到另一個(gè)地方去”。紹興2014年中考作文題是“我，也是一束陽(yáng)光”。無(wú)錫2014年中考作文題是“春天，畢竟是春天”。寧波2014年中考作文題是“深處”。半命題作文的審題這是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。填空的形式是多種多樣的：有的前面需要填空，如“_______之根，扎在心田”“_______在其中”“_______的夢(mèng)想”；有的中間需要填空，如“我的_______夢(mèng)”“帶著_______出發(fā)”；有的后面需要填空，如“那微笑，給了我_______”“人生需要_______”。2014年湖州中考作文題就是“_______歸來(lái)”。2014年臺(tái)州中考作文題就是“_______過(guò)得真快”或“_______原來(lái)還在”。半命題作文成功與否關(guān)鍵在于是否填好橫線的文字。為此，在填空時(shí)，要注意：首先你可以多填幾項(xiàng)，然后綜合比較，看哪個(gè)立意更高，更易選材，最有話說(shuō)，最能表達(dá)你的思想情感。橫線內(nèi)容填好后，我們就可以按照命題作文的思路去立意、選材、組織語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)全篇了。話題作文的審題這是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫(xiě)作范圍的作文題型。因其不限制取材范圍和表達(dá)方式，能給考生提供更大的寫(xiě)作空間，但這個(gè)優(yōu)勢(shì)也成為它最大的弊病，因其限制少，考場(chǎng)上部分學(xué)生的作文出現(xiàn)套作的現(xiàn)象，不能考察考生的真實(shí)寫(xiě)作水平。因此，話題作文由前幾年的如火如荼到今天的日漸式微。盡管如此，話題作文在近兩年命題中還是存在的，只是少之又少。如2013年廣東梅州的“關(guān)注”。2014金華的中考作文題“熱門(mén)話題”。準(zhǔn)確學(xué)習(xí)理解中考作文的命題精神，我們對(duì)話題作文可采取以下應(yīng)試策略：（1）全面準(zhǔn)備，做到“既博且專(zhuān)”。（2）豐富積累，既關(guān)注生活又提升思想。（3）閱讀材料，認(rèn)真審題。（4）精心選擇，凸顯個(gè)性。（5）化大為小，選準(zhǔn)最佳、最小切入點(diǎn)。（6）加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散思維和辯證意識(shí)。（7）緊扣話題，選好角度，擬個(gè)好的標(biāo)題。材料作文的審題這是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，材料作文是“滅絕師太”，因?yàn)橐坏忣}失誤，就會(huì)造成離題、偏題、跑題的現(xiàn)象。從近兩年各地作文題目來(lái)看，材料作文還是會(huì)出現(xiàn)。2014年麗水中考作文題目：材料作文。有人說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)不養(yǎng)鳥(niǎo)”美國(guó)某國(guó)家公園就禁止游客給野生動(dòng)物喂食，理由是一旦喂食就把野生動(dòng)物變成了乞丐，因此，他們的告示上醒目地寫(xiě)著：“讓野生動(dòng)物野！”

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，闡述觀點(diǎn)，也可以編寫(xiě)童話。

2014年杭州中考作文題目：材料作文。中國(guó)氣象視頻網(wǎng)“中國(guó)氣象”發(fā)布了一條微博，用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個(gè)氣象圈，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有暖意也有寒流。而每個(gè)人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報(bào)你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報(bào)你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨、暖和的天氣。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇600至800字的文章。題目自擬，立意自定。除詩(shī)歌外文體自選。不得抄襲套作。明確了要審的“題”的形式，其次，還要清楚“題”的構(gòu)成。除了直接命題外，一般情況下，作文題目由提示語(yǔ)（或材料）、文題、要求等幾部分組成。材料：對(duì)于材料作文中材料的認(rèn)識(shí)和界定，大多數(shù)考生是比較混亂的，不少人把提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)與材料混為一談。到底什么是材料呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果站在命題者的角度，來(lái)界定就一目了然了。如果文題前面的文字是命題者引用的有出處的文字，便可以稱(chēng)之為材料，簡(jiǎn)單滴說(shuō)材料不是命題者的話或思想。材料的內(nèi)容涉及寓言故事、哲理故事、現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事、名人名言、成語(yǔ)典故、圖畫(huà)等。材料的類(lèi)型大概有敘述性材料、議論性材料、寓意類(lèi)材料。敘述性材料往往有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，這些要素能提供寫(xiě)作的范圍和角度，尤其要關(guān)注人（或事物）的語(yǔ)言和行為。如2013年重慶中考作文題：理解下面材料的內(nèi)容和含義：（1）選準(zhǔn)角度，明確立意；（2）自擬題目，寫(xiě)一篇文章。2012年12月11日，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)作家莫言在頒獎(jiǎng)儀式上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里去撿麥穗，身材高大的麥田看守人扇了母親一個(gè)耳光，并且沒(méi)收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年后，那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去要找他報(bào)仇，母親卻拉住我，平靜地對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！边@則材料中，有時(shí)間：2012年12月11日、多年后；人物：“我”、母親、看守人；事件：（1）頒獎(jiǎng)儀式上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言；（2）母親、我與麥田看守人的恩怨；行為：1、看守人扇了母親一個(gè)耳光；2、多年后相遇“我”沖上去想找他報(bào)仇；3、母親拉住“我”；語(yǔ)言：那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。經(jīng)過(guò)分析，這則材料中的主要人物是母親，這才是寫(xiě)作的最佳角度，所以可以從母親的行為、語(yǔ)言來(lái)立意。議論性材料能夠確立寫(xiě)作的主題，主要抓住材料中的關(guān)鍵詞。如2012年山東菏澤中考作文題：洛克菲勒在給兒子的一封信中說(shuō)：“成功地將一個(gè)好主意付諸實(shí)踐，比在家空想出一千個(gè)好主意更有價(jià)值?！闭?qǐng)以“現(xiàn)在就去做”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）詩(shī)歌外文文體不限；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。這則材料是一則名言，“付諸實(shí)踐”是關(guān)鍵詞，付諸實(shí)踐是因、是過(guò)程，成功是結(jié)果。因此，可以圍繞這個(gè)主題來(lái)選材。寓意類(lèi)材料：此類(lèi)材料要善于從所提供的材料中找到理解的突破口，尋找本體、喻體之間的相似點(diǎn)，把握本體、喻體的相似功能，以采取“由實(shí)到虛”或“由虛到實(shí)”的寫(xiě)作方法。這里不詳述了。關(guān)于選材選材是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)，考場(chǎng)作文的優(yōu)勢(shì)在于選材。關(guān)于選材，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“不僅要具體考查學(xué)生占有材料的豐富性、真實(shí)性，也要考察他們獲取材料的方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、閱讀等途徑，運(yùn)用多種方法搜集材料”“鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物”。課標(biāo)告訴我們兩點(diǎn)：一是選材的性質(zhì)，二是選材的方法。這里提醒大家考場(chǎng)作文的材料要選擇親身經(jīng)歷的，選擇感受最深刻的，選擇富有想象的，選擇獨(dú)特新穎的?？紙?chǎng)作文在選材上存在的問(wèn)題是：一是材料平凡、陳舊，沒(méi)有新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)；二是新穎的材料沒(méi)有自己的真情實(shí)感，顯得虛情假意，矯揉做作；三是不能發(fā)揮聯(lián)想和想象，選材范圍狹窄，不能充分表現(xiàn)主題；四是目光偏狹，脫離了自己熟悉的范圍?？忌毡檎J(rèn)為自己沒(méi)材料可寫(xiě)，寫(xiě)什么成為最大苦惱。建議：寫(xiě)親身經(jīng)歷的；寫(xiě)感受深刻的；寫(xiě)?yīng)毺匦路f的；寫(xiě)天馬行空的（大膽想象的）。關(guān)于立意大學(xué)問(wèn)家王夫之說(shuō)過(guò)“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！边@就深刻的論述了“立意”在詩(shī)文中的地位和作用。立意，就是一篇作品確立的文意，即狹義的主題?；蛘哒f(shuō)，立意就是確立文章的中心思想。它是文章的靈魂。是作者對(duì)人對(duì)事對(duì)物的態(tài)度、立場(chǎng)、觀點(diǎn)的集中體現(xiàn)。因此，一篇文章的成功與否，立意是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在考場(chǎng)作文中，立意的缺失，主要有以下幾種情況：立意不真、不明：少觀點(diǎn)的真誠(chéng)、少主題的明確；立意不適、不實(shí)：多現(xiàn)實(shí)的脫離、多觀點(diǎn)的欠妥；立意不新、不巧：多就事論事、多面面俱到。因此，考生要牢記：煉字不如煉句，煉句不如煉意。立意方式：首先，明確關(guān)系立意。其次，抓住關(guān)鍵材料立意。立意技巧：首先，多點(diǎn)開(kāi)花強(qiáng)化中心。這是使作文中心突出的一項(xiàng)重要舉措。這一舉措在作文中的體現(xiàn)大致有：標(biāo)題明確透露中心、正文一再點(diǎn)明中心、結(jié)尾強(qiáng)調(diào)深化中心等方式。如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表明中心或點(diǎn)明主題。這是中考作文中心突出的第一要?jiǎng)?wù)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表明中心的好處是為作文定調(diào)。定調(diào)工作做好了，作文優(yōu)美的華彩樂(lè)章就有了渲染鋪陳的依據(jù)?；鬄樾捴髦??？忌谖鲱}的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入點(diǎn)。大中取小。在立意中，我們還可以選擇小中見(jiàn)大。是指題目小而具體要寫(xiě)出有深刻意義的主題。小中見(jiàn)大，平中出奇。俗話說(shuō)“一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝”。立意風(fēng)格：首先，特色語(yǔ)言顯出立意風(fēng)格，如文采飛揚(yáng)的排比句，語(yǔ)言生動(dòng)的描寫(xiě)等。其次，在表現(xiàn)形式上給人以美的享受?？傊?，好文章全無(wú)矯情、造作的文句，靠的是一份真真切切、實(shí)實(shí)在在打動(dòng)人、折服人的情感。立意要求：首先要正確鮮明。正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，反映了生活的本質(zhì)和主流，積極、健康、向上。所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明的表示愛(ài)什么，憎什么；贊成什么，反對(duì)什么。其次，還要深刻、新穎。文貴創(chuàng)新，能寫(xiě)他人所未寫(xiě)。然后立意還要專(zhuān)一、集中、單純。簡(jiǎn)言之，就是首先“中心明確，立意高遠(yuǎn)”；其次“健康、新穎、深刻”?？偠灾?，考生在動(dòng)筆之前，要先考慮寫(xiě)什么內(nèi)容，體現(xiàn)什么思想。這個(gè)過(guò)程就是立意。綜觀全國(guó)各地的中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)一例外不是將“立意明確，中心突出”這一要求作為其重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。中心突出與否便成為作文高下的首要“標(biāo)準(zhǔn)”，也就是說(shuō)，“意”立的如何，是否突出、有深度，可直接關(guān)系到文章的成敗和作文的成績(jī)。再次強(qiáng)調(diào)：立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場(chǎng)作文成功的關(guān)鍵。除審題、選材、立意外，一篇成功的滿分作文還需具備哪些關(guān)鍵詞？—————情感、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言1、情感：寫(xiě)文章要注重真情實(shí)感的表達(dá)。感情表達(dá)要合乎實(shí)際，自然清新，不要“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)人物的事跡或品質(zhì)來(lái)表達(dá)對(duì)所寫(xiě)人物的贊頌之情；可以通過(guò)講述自己或別人的故事來(lái)表達(dá)一種思想或情感；可以寄情于景，通過(guò)情景交融的方式來(lái)表達(dá)自己的感情；可以托物言志，借物來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。千萬(wàn)不能空洞無(wú)物只喊口號(hào)，不要矯揉造作，讓人感覺(jué)不真實(shí)。2、結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)要完整、嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，脈絡(luò)清晰，上下文聯(lián)系緊密，文章成一整體。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)主要包括三個(gè)方面：(1)完整性。記敘文要素、議論文要素、說(shuō)明文要素都要齊備，應(yīng)用文要嚴(yán)格按照應(yīng)用文的格式書(shū)寫(xiě)。(2)條理性。行文思路清晰，思維有條理，有層次，符合邏輯。(3)嚴(yán)密性。行文之中前后有交代照應(yīng)，布局周密，上下連貫，主次分明。3、語(yǔ)言：語(yǔ)言要通順，沒(méi)有基本語(yǔ)法錯(cuò)誤——語(yǔ)言要流暢，能夠使用一些優(yōu)美的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。語(yǔ)言要有特色，或幽默、或華麗、或生動(dòng)。中考作文的應(yīng)試技巧有哪些？中考作文應(yīng)試技巧（一）給文章擬一個(gè)好標(biāo)題1、巧用修辭根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，給文章錦上添花。如：比喻：《心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》擬人：《給青春一對(duì)翅膀》《我和春天有個(gè)約會(huì)》反問(wèn)：《人生豈可丟誠(chéng)信》對(duì)比：《坐著讀書(shū)，站著做人》以上例子都巧妙運(yùn)用了修辭手法，美化了語(yǔ)言，增添了文采，從而給文章安上了動(dòng)人的“眼睛”。2、套用名句套用名句就是引用、化用(略加改造)具有形象性、意蘊(yùn)美的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的標(biāo)題。如：《繞樹(shù)三匝，何枝可依》《月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)》。3、反彈琵琶這種方法就是把表面上看起來(lái)不相關(guān)聯(lián)的詞放在一起，或者說(shuō)出一些和人們常識(shí)相違背的話，引起讀者強(qiáng)烈的好奇心。如《近朱者未必赤》《真想做個(gè)差生》。數(shù)學(xué)公式法可以用文字加公式的辦法，也可以用數(shù)字加公式法。語(yǔ)文考試中出現(xiàn)數(shù)字、數(shù)學(xué)公式一類(lèi)的題目，本身就很吸引人，如果題目的公式再讓人匪夷所思，那就更能吸引閱卷老師的目光了。例如《lO一1：?》《8一l>8》《成功：時(shí)間+汗水》。4、巧設(shè)懸念這種方法，就是以奇特的物象、反常的組合、感情化的動(dòng)作、離奇的事物、新鮮而又耐人尋味的觀點(diǎn)或出人意料的判斷為標(biāo)題，以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如《三個(gè)女生一臺(tái)戲》《我就是戈多》《我的吆喝，母親的淚》。5、畫(huà)龍點(diǎn)睛古人將擬題比作“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，龍雖畫(huà)得栩栩如生，但是要讓它真正騰飛，還需要一雙“明眸善睞”的眼睛?！爱?huà)龍點(diǎn)睛”就是用概括、點(diǎn)化、升華文章主題的方法擬寫(xiě)文章標(biāo)題，語(yǔ)言精粹，切中肯綮，并能給文章增加靈動(dòng)的色彩。如《讓反省之花開(kāi)滿心房》《和而不同的中國(guó)智慧》《停下，也是一種追趕》。應(yīng)試技巧（二）寫(xiě)出精彩開(kāi)頭1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”最適用于中考作文，開(kāi)頭就點(diǎn)題，說(shuō)明作文的主旨要義，讓閱卷老師一目了然，省去在密密麻麻的文字中挑選關(guān)鍵句的麻煩。運(yùn)用此法可以使考生顯示出極強(qiáng)的審題能力和邏輯思維能力，干練利索。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭大致應(yīng)注意以下兩個(gè)問(wèn)題：(1)寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭；(2)這個(gè)開(kāi)頭本身語(yǔ)言要非常凝練，要有一種先發(fā)制人的效果，使讀者產(chǎn)生一種閱讀欲望。如：是金子，無(wú)論在哪里都會(huì)發(fā)光!參天古樹(shù)，如果一直埋沒(méi)在深山老林中，永遠(yuǎn)都不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)而賞識(shí)。只有通過(guò)移栽，找準(zhǔn)它的位置，才會(huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值。樹(shù)如此，人亦如此。每個(gè)人都有自己特定的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，天生我材必有用，只是找準(zhǔn)你的位置．每個(gè)人都會(huì)發(fā)光!(《金子無(wú)論在哪里都會(huì)發(fā)光》)2、聯(lián)想回憶，巧妙敘述開(kāi)篇通過(guò)回憶性的語(yǔ)言，對(duì)某件事、某個(gè)人展開(kāi)追憶，總領(lǐng)下文。這種方法往往讀來(lái)親切，易于抓住讀者眼球。如：“常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。(《?；丶铱纯础?3、巧用修辭，展示文采在開(kāi)頭借助精妙的景物描寫(xiě)或比喻、排比等修辭手法抒發(fā)內(nèi)心的情感，可使文章飽含深情、淋漓酣暢。如：冬天最后一抹雪還在山頭，你就在融化的雪水里開(kāi)始發(fā)芽，不顧雪水殘存的那一絲冰涼，不懼夜晚里寒風(fēng)的怒吼。山頭的雪走了，寒風(fēng)失去了伙伴，也回到西伯利亞的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新地露出你的笑臉，化作柳葉，吐出一絲絲綠；化作春風(fēng)，吹醒一顆顆心；化作一縷縷陽(yáng)光，催開(kāi)熱烈的花朵。桃紅柳綠是春天，萬(wàn)紫千紅是春天。孩子們?cè)诖禾旄璩磥?lái)，農(nóng)夫們?cè)诖禾觳シN希望。(《希望》)4、提問(wèn)設(shè)疑，引人興趣在作文的開(kāi)頭提出一個(gè)令人思考的問(wèn)題，無(wú)疑具有吸引力。提出問(wèn)題就要解決問(wèn)題，這也為此后的行文做了鋪墊，使文章顯得過(guò)渡自然、思路清晰。此法用于論說(shuō)性文中最有效果。運(yùn)用此法關(guān)鍵在于所提問(wèn)題一定是通過(guò)審題，然后思考而得出的結(jié)論。切不可為了追求新異提出問(wèn)題，也不可為了展現(xiàn)個(gè)性故意提問(wèn)。開(kāi)頭的問(wèn)題其實(shí)是這篇作文的中心、主旨，只不過(guò)用問(wèn)題的方式提出來(lái)，為的是更有力度，更能引發(fā)人的思考。如：如果你想成為太陽(yáng)，可你只是一顆星星，怎么辦?如果你想成為大樹(shù)，可你只是一株小草，怎么辦?如果你想成為海洋，可你只是一泓山泉，怎么辦?(《悄悄地提醒》)5、廣泛引用，突出主題在開(kāi)頭引用古今中外哲人、名家的箴言睿語(yǔ)或詩(shī)人的麗詞名句作為全文的總領(lǐng)。這樣的開(kāi)頭，常使文章有一種神定氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。如：意氣，是李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝’的壯懷……(《談意氣》)應(yīng)試技巧（三）1、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾呼應(yīng)、照應(yīng)開(kāi)頭是中考作文中最常用也是最有效的方法。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，文章顯得結(jié)構(gòu)完整。如果呼應(yīng)的內(nèi)容具有較深的思考韻味的話，還可以收到意味深長(zhǎng)、綿綿不絕的效果。運(yùn)用這種結(jié)尾，一是一定要精心選擇呼應(yīng)的內(nèi)容，所選內(nèi)容要暗含文章主題或有助于對(duì)作者情感的理解；二是要合理處理前后內(nèi)容的異同，要想緊扣主題，給閱卷老師一種回旋的完滿感，可以使前后的內(nèi)容一致或大致相同；如果要造成一定的思考，可以故意突出前后內(nèi)容的不同，但這種不同必須是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的，能給人以思考空間的。如：開(kāi)頭：一杯沉淀的白開(kāi)水，也能給人以啟示。結(jié)尾：同學(xué)，當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，想想那杯沉淀的白開(kāi)水吧，讓“渾濁”沉淀，心靈透明。(《沉淀的白開(kāi)水》)2、言為心聲，呼喚號(hào)召考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的贊美和呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻和批判。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。以這種方式結(jié)尾，往往會(huì)給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。如：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。(《把愛(ài)心帶給他人》)3、巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思一篇好的文章要做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻味。文章結(jié)尾時(shí)，若能以發(fā)問(wèn)的形式(反問(wèn)或設(shè)問(wèn))巧妙恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，就能達(dá)到以上效果。這種發(fā)問(wèn)式結(jié)尾，往往具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。如：鄉(xiāng)愁，是一片海：“我在這頭，母親在那頭…”臺(tái)灣詩(shī)人余光中略帶憂傷地訴說(shuō)著。大海啊，你可知道你不經(jīng)意間造成了母子分離的痛楚?你可明了，眾人盼歸的愿望?“我要回來(lái)”的呼喊你又可曾聽(tīng)見(jiàn)?(《面對(duì)大?！?4、抒情議論，氣勢(shì)不凡用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：我幡然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐，你用一種寧?kù)o和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀?，畏懼自然而又洞悉自?梧桐，你早早地落葉，其實(shí)不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來(lái)年生長(zhǎng)的力量!(《其實(shí)并不是這樣》)5、景物烘托，情景合一聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，如果在結(jié)尾安排一段景物描寫(xiě)，從景物中感悟深意，從而對(duì)文章的主題進(jìn)行烘托，這種結(jié)尾方式往往能起到情景交融、含蓄雋永的效果，令人讀罷感覺(jué)余味無(wú)窮。如：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑臉，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，二者混為一體，沒(méi)有距離。(《雨中品讀》)應(yīng)試技巧（四）如何運(yùn)用創(chuàng)新文體1、日記體式在作文中，用幾篇日記組成一篇文章，也是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的一種方式。這幾則日記的內(nèi)容要相互關(guān)聯(lián)，中間無(wú)需敘述的語(yǔ)言連接，情節(jié)的發(fā)展暗含于日記的內(nèi)容之中。再者，日記的時(shí)間、天氣，也可好好利用(例如，可以使表示天氣的詞語(yǔ)既表示天氣，也表現(xiàn)人物心情，從而達(dá)到一語(yǔ)雙關(guān)的效果)，使之為表現(xiàn)主旨服務(wù)。例文：升起心中的太陽(yáng)剎那間，陽(yáng)光四射，我心中那輪太陽(yáng)，也正在緩緩升起……——題記成長(zhǎng)是一首旋律動(dòng)蕩的歌，有高山流水的激揚(yáng)，也有命運(yùn)交響的低沉．而只有心中擁有陽(yáng)光，我們才可以讓這首歌曲彈奏得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)灑脫。5月30我的體育成績(jī)向來(lái)不好，而剛剛聽(tīng)到體育會(huì)考，女生考800米時(shí)，我就差點(diǎn)昏死過(guò)去。800米啊!對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字!跑200米就氣喘吁吁的我，怎么跑下這800米?于是，我開(kāi)始灰心喪氣。但是，朋友們卻沒(méi)有對(duì)我失去信心。她們告訴我：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！奔⒎?、鼓勵(lì)法甚至是軟磨硬泡法，能用的招數(shù)她們都用了，最終將我拉去了體育場(chǎng)。望著長(zhǎng)長(zhǎng)的賽道，我心里一直退縮著，可硬是有兩只溫?zé)岬氖掷鹞?，硬拽著我跑向終點(diǎn)?？粗蠛沽芾斓乃齻?，我鼓起勇氣，一圈、兩圈、三圈……終于，我能堅(jiān)持著跑下來(lái)了。望著她們氣喘吁吁、汗流浹背的狼狽樣，我心里一陣溫?zé)幔嗪玫呐笥寻?用自己的辛苦與付出，為我撐起了一輪勇敢的太陽(yáng)，使得我沖破了黑云的阻擋，擁有了戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。謝謝你們——我的太陽(yáng)女神，擁有你們的幫助，我的前途會(huì)順利無(wú)阻的……6月3同學(xué)們都興高采烈，唯獨(dú)我悶悶不樂(lè)。真的要畢業(yè)了嗎?就這樣結(jié)束了嗎?畢業(yè)，真的就如一塊玻璃，我們都要義無(wú)反顧地撞過(guò)去，然后，帶著一身傷痕各奔東西嗎?我抬頭望去，沒(méi)有太陽(yáng)，只有一片片、一朵朵的浮云。突然，有人拍了拍我的肩，望著我含淚的眼睛?！案蓡崛绱藗校植皇遣荒茉俅蜗嘁?jiàn)？”她說(shuō)。哦，是嗎？排好隊(duì)了，我站在老師身后，一群男女同學(xué)圍繞在周?chē)?，大家大概看到了我臉上的淚痕和紅紅的眼睛，都向我伸出了溫暖的手，啪啪，手心手背的碰撞，帶來(lái)的是心理的安慰與激蕩，溫暖而柔韌的友誼之線怎么會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)而扯斷呢?想到這里，突然，一道陽(yáng)光在我悲傷昏暗的心房里擠出一線天，既而那道明亮的陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈，并逐漸蔓延，直到我的心底，我的身體有了感覺(jué)，在相機(jī)定格的剎那間，明媚的陽(yáng)光幻化成了我那甜甜的微笑……升起心中的太陽(yáng)，給自己一個(gè)大大的微笑，告訴自己：未來(lái)的生活會(huì)更美好!此時(shí)，我耳邊依稀響起了一首歌，灑脫婉轉(zhuǎn)的歌，彌漫，彌漫，像陽(yáng)光一樣。評(píng)點(diǎn)：散淡的心緒，流蕩的散文筆觸，細(xì)膩的敘事，精心選擇的兩則日記，像一股清涼而新鮮的風(fēng)吹開(kāi)了考場(chǎng)閱卷沉悶的氛圍。作者把“友誼，作為升起心中的太陽(yáng)”的觸發(fā)點(diǎn)，講述了兩段故事，一段是會(huì)考體育測(cè)試時(shí)朋友幫“我”渡過(guò)難關(guān)，一段是畢業(yè)照相時(shí)同學(xué)們用友誼之舉讓“我”對(duì)未來(lái)充滿信心。再加上題記中的內(nèi)容，“升起心中的太陽(yáng)”這個(gè)標(biāo)題被作者闡釋得比較透徹，首尾如歌般的比喻，拉伸了文章的意境，使得本文變得綿延悠長(zhǎng)，余味無(wú)窮。這是一幀富有動(dòng)感的青春剪影．不是嗎？2、書(shū)信體式書(shū)信是兩個(gè)人之間的書(shū)面情感交流，內(nèi)容沒(méi)有多大限制，且表達(dá)隨意，這種形式頗受學(xué)生歡迎，且佳作迭出。運(yùn)用這種形式，需要對(duì)書(shū)信體的格式掌握比較準(zhǔn)確。例文：有句話兒在心頭媽媽?zhuān)耗?媽媽?zhuān)畠罕繂?告訴您：我不笨!即使笨，靠著勤奮我也變聰明了。在您的反復(fù)嘮叨下，我認(rèn)為我確實(shí)笨。一個(gè)拼音讀十遍都記不住，一道數(shù)學(xué)題半天都算不出來(lái)，學(xué)騎自行車(chē)竟用了一個(gè)暑假……“咱的侄子真聰明，一學(xué)就會(huì)，就像你一樣；可你弟弟笨，就跟咱女兒一樣。”您還記得嗎?三年前，當(dāng)您決定我是否上重點(diǎn)初中時(shí)，您和爸爸爭(zhēng)吵，爸爸的話我至今仍記在心間：“笨又怎么了?只要擁有勤奮的梯子，一定能摘取碩大的果實(shí)?！惫痈邟煸跇?shù)頂，只要架起長(zhǎng)梯就能摘到。記得小時(shí)候在外婆家，為了吃到誘人的蘋(píng)果，我和表哥表弟們費(fèi)盡九牛二虎之力把平板車(chē)立到蘋(píng)果樹(shù)上，是我把幾個(gè)最大的蘋(píng)果摘下來(lái)的。我當(dāng)時(shí)也曾想用磚頭砸下來(lái)，可自己親手摘到的果實(shí)是那樣的香甜，讓我整日沉浸在蘋(píng)果的香甜之中……當(dāng)時(shí)聽(tīng)了爸爸的話，想到摘蘋(píng)果的情景，于是偷偷打開(kāi)手電筒，打開(kāi)日記，含著熱淚鄭重地寫(xiě)下：“只要擁有勤奮的梯子，一定能摘取碩大的果實(shí)。”開(kāi)學(xué)第一天，我非常高興，因?yàn)槲业耐朗悄昙?jí)第一名小翠。她上課時(shí)筆記記得密密麻麻，下課就打開(kāi)名著認(rèn)真閱讀，在她的影響下，我爭(zhēng)分奪秒，在書(shū)籍里遨游，在題海中搏擊，從入學(xué)的1000多名到初二時(shí)的300名，到上次的50名。就是您眼中的笨孩子成了重點(diǎn)中學(xué)的“種子選手”。媽媽?zhuān)€記得《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》嗎?那是初一期末考試時(shí)“進(jìn)步之星”的獎(jiǎng)品；媽媽?zhuān)€記得“好記星”學(xué)習(xí)機(jī)嗎?那是我參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽的紀(jì)念品：如果不相信，請(qǐng)您打開(kāi)我寫(xiě)字臺(tái)上的抽屜……“哇，好多獎(jiǎng)狀和證書(shū)!”您一定很驚奇。其實(shí)，笨不是天生的，只要勤奮，再笨的人也會(huì)變得聰明起來(lái)，我正是靠著勤奮摘取這些碩大的果實(shí)的。爸爸也是靠勤奮的梯子，搭建起他的學(xué)術(shù)大廈的。您呢，利用打牌的時(shí)間編織十字繡?！爸灰獡碛星趭^的梯子，一定能摘取碩大的果實(shí)。”這句話我一直記在心頭，媽媽?zhuān)欠褚材軐?shí)現(xiàn)您賢妻良母的夢(mèng)想?您的笨女兒2012評(píng)點(diǎn)：作者之所以通過(guò)書(shū)信的形式來(lái)與媽媽交談，只因?yàn)閶寢屨J(rèn)為“我”笨，而作者認(rèn)為自己并不笨，這需要事實(shí)來(lái)驗(yàn)證。于是圍繞如何使笨變聰明，作者從記憶中選取了典型話語(yǔ)、精彩細(xì)節(jié)、準(zhǔn)確的數(shù)字，或巧妙對(duì)話，或敘述故事，或提出建議，“只要擁有勤奮的梯子，一定能摘取碩大的果實(shí)?！边@句話內(nèi)涵豐富，富有哲理，既是作者的切身感悟，也是耐人尋味的凡人格言，相信媽媽如果看到一定會(huì)刮目相看。反正我們這些閱卷老師是深有感觸，為這樣勤奮、懂事、善于思考的孩子叫了一聲好的。3、童話寓言體式童話和寓言都是兒童文學(xué)中比較特殊的樣式。在中考作文中，童話寓言體也是作文創(chuàng)新的一種形式，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容生動(dòng)、活潑，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它常常通過(guò)比喻、擬人、夸張等修辭手法，使簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，給人們以智慧和啟發(fā)。例文：我改變了命運(yùn)的色彩夜。靜!靜得只聽(tīng)得見(jiàn)群星閃閃眨著眼睛的聲音。夜，黑!眼前仿佛一個(gè)黑洞?！拔乙矔?huì)走出這個(gè)黑洞嗎?”我輕輕振動(dòng)華麗的翅膀，有些害怕，但我堅(jiān)定不移地飛往我心中的圣地——蝴蝶泉，我的心暖暖的，一股潛在的力量促使我飛得更快了!“噗”，聲音打破了死一般的沉靜。我感覺(jué)全身懸在了半空中，我試圖顫抖雙翅，可是除了脫落了許多香氣襲人的脂粉外，我的身體依然紋絲不動(dòng)，而且被一種磁石般的力量吸得更緊了。在生命的旅途上，我第一次感到驚慌和無(wú)助。清冷的夜色澆滅了我躁動(dòng)的思緒，當(dāng)我逐漸冷靜的時(shí)候，命運(yùn)又給了我當(dāng)頭一棒——我落入了蜘蛛的天羅地網(wǎng)中。片刻的掙扎后，我知道，這一切都是徒勞的。我只有獨(dú)自哀嘆命運(yùn)的不公!突然，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“孩子，旅途險(xiǎn)惡，鎮(zhèn)靜是解決它的唯一鑰匙，心系目標(biāo)是你唯一的方向!”哦，是媽媽的教導(dǎo)，是媽媽在我出發(fā)前給我飛翔的錦囊!我的心立即停止了躁動(dòng)!我仿佛看到了希望的曙光!突然，一陣細(xì)微的沙沙聲驚醒了我，眼見(jiàn)一個(gè)龐然大物向我伸出利爪，鋼刀就要刺入我的胸膛。我憤怒了，使出渾身解數(shù)去拼搏。這時(shí)，只有一個(gè)信念在支撐我：就這樣結(jié)束嗎?夢(mèng)就這樣被打碎?生命就如此終結(jié)?不!不要!我的理想，我的蝴蝶泉……翅，斷!我重重地摔在了一棵枯老的樹(shù)杈上。一切注定我無(wú)法飛翔。命運(yùn)為何要這般捉弄我，為何要我有理想，卻又讓理想折斷我的翅膀?？v使渴望塞滿了心間，我依然改變不了不能再飛翔找尋理想的現(xiàn)實(shí)。夜，即將吞噬我唯一的希望，唯一的眷戀。月亮不知何時(shí)悄悄爬上樹(shù)梢，像一位慈愛(ài)的母親，靜靜地看著這一切。啊，美麗的月色下，又一群蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，快樂(lè)飛來(lái)……我難道就此放棄，妥協(xié)?我肉體屈服于命運(yùn)，但心靈絕不!于是心中又盈滿了希望：蔚藍(lán)的蒼穹下有一只飛得最高最遠(yuǎn)的蝴蝶，揮舞著一雙殘翅，在陽(yáng)光下流光溢彩。它在天空中演繹著“翅膀斷了，心也要飛翔”的美麗傳說(shuō)……啊．我改變了命運(yùn)的色彩!評(píng)點(diǎn)：在體裁上有創(chuàng)新。這是一篇童話，作者借助一只追尋理想的蝴蝶的艱難歷程告訴我們：只有不斷拼搏，才能實(shí)現(xiàn)理想。只要努力，就能改變命運(yùn)，迎來(lái)精彩的人生。借景抒情手法的運(yùn)用，營(yíng)造了美麗的意境，突出了理想的斑斕色彩。語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)動(dòng)人。4、會(huì)議記錄式在會(huì)議過(guò)程中，由記錄人員把會(huì)議的組織情況和具體內(nèi)容記錄下來(lái)，就形成了會(huì)議記錄。它一般包括兩個(gè)部分：會(huì)議情況簡(jiǎn)述和內(nèi)容紀(jì)要。在作文中移植會(huì)議記錄的形式，無(wú)疑是一種創(chuàng)新，能起到漫畫(huà)化、典型化的效果。例文：一次跨越時(shí)空的座談會(huì)記錄時(shí)間：雞蛋年可口月可樂(lè)日主題：人馴服動(dòng)物是對(duì)是錯(cuò)?出席：孫悟空、豬八戒、預(yù)言家、居里夫人、一個(gè)普通中學(xué)生的母親、《小王子》中的狐貍?cè)毕荷飳W(xué)家主席：哲學(xué)家記錄：×××哲學(xué)家：今天群英薈萃，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“人馴服動(dòng)物是對(duì)是錯(cuò)”這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)各抒已見(jiàn)。孫悟空：人馴服動(dòng)物是正確的，如我的師父唐僧，他馴服了我，我一路輔佐他到達(dá)西天，我才能逃脫五指山，修成正果。這說(shuō)明，人馴服動(dòng)物，于己、于動(dòng)物，都有很大的好處。豬八戒：猴哥，說(shuō)得太好了!要是師父沒(méi)有馴服我，我估計(jì)還在鐘情于高家莊的高小姐、嫦娥那樣的美人呢，哪能有今天的成就。預(yù)言家：隨著步入21世紀(jì)中期，人類(lèi)將進(jìn)一步地進(jìn)行深入的探討，到時(shí)候，人與動(dòng)物的關(guān)系將成為世界上最為熱門(mén)的話題!居里夫人：好奇心是學(xué)者的第一美德。我雖不能像提煉鐳一樣去驗(yàn)證人馴服動(dòng)物是否正確，但我鼓勵(lì)下一代科學(xué)研究者去探索它!普通中學(xué)生的母親：人類(lèi)馴服動(dòng)物有對(duì)有錯(cuò)，但我希望我的兒子不要馴服一只小動(dòng)物，那樣會(huì)耽誤他學(xué)習(xí)的。畢竟，對(duì)于孩子來(lái)講，學(xué)習(xí)才是第一位的，而那些養(yǎng)小動(dòng)物之類(lèi)的事情，是不正當(dāng)?shù)??！缎⊥踝印分械暮偅厚Z服的含義已有很多人忘了。它的含義是：建立聯(lián)系。小王子馴服了我，他對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義就不一樣了。每當(dāng)他出現(xiàn)，我就會(huì)興高采烈，隨著他來(lái)到的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)起來(lái)，心中充滿了期待。小王子離開(kāi)了我，我哭了。因?yàn)樗谖业氖澜缋?，和一般的小男孩截然不同，在我的世界里，他就是唯一，而并非尋常普普通通的小男孩。馴服，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也有一定的好處。所以，人馴服動(dòng)物是正確的。哲學(xué)家：大家談得都不錯(cuò)，但要堅(jiān)持用發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題。世界上的一切事物都在不停地變化著，再者，在遵循客觀規(guī)律的條件下，也要添加主觀能動(dòng)性，使對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由量變達(dá)到質(zhì)變。對(duì)于此問(wèn)題，我們還將進(jìn)一步地深層探討下去，給大家一個(gè)更深程度的答案。散會(huì)。什么是作文的“五步聯(lián)想法”？第一步：聯(lián)想古今圣賢放眼古今中外，科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、音樂(lè)天才、體壇名將、政治領(lǐng)袖，他們那精彩的人生、奮斗的歷程、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)常給我們無(wú)數(shù)充滿智慧的啟迪。在文中恰當(dāng)運(yùn)用這些名人的事例，或抒發(fā)情感、或當(dāng)作論據(jù)，不但可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，而且還可以表現(xiàn)你廣博的知識(shí)面，讀者自然為之嘆服。如：慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。倘若今日的石油大王洛克菲勒當(dāng)年得到的是一碗免費(fèi)的食物，而非勞動(dòng)得來(lái)，那么他大概也會(huì)像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的同時(shí)，在提供幫助的同時(shí)，要使被幫助者振作起來(lái)，鼓起生活的勇氣。如果不能．慈善中包含的更多的是人性的關(guān)懷，而非單純對(duì)弱者的憐憫。憐憫是不值一錢(qián)的，而關(guān)懷卻是無(wú)價(jià)的。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《慈善需行之有道》)再如：首先，作為一個(gè)施善者，有這份良心固然是好的，但也要注意方式。中國(guó)富豪陳光標(biāo)高調(diào)行善，在獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)的同時(shí)，也一直飽受詬病。原因在于他的急躁與高調(diào)。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過(guò)他援助的貧苦百姓。但是那些解決了生活困難的農(nóng)民，即使是笑著的，也難掩那一臉的卑微與怯弱。陳光標(biāo)這種高高在上的施善方式，無(wú)疑是傷害了他們的尊嚴(yán)，活活地?cái)D走了他們的骨氣。相反，大連市的“微塵”就做得比陳光標(biāo)好多了。微塵不是一個(gè)人，而是一個(gè)組織，由無(wú)數(shù)匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢(qián)財(cái)，卻不留名，不求回報(bào)。這種慈善方式不僅給受助者留下足夠的尊嚴(yán)，還很有可能感動(dòng)他們，從此也加入微塵行列。由此可見(jiàn)，不同的慈善方式，效果其實(shí)大不相同。窮人也有尊嚴(yán)，當(dāng)慈善遇上傲骨之人，最忌諱的便是那副高高在上的嘴臉。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質(zhì)上的，也有心靈上的。因此，用一種更溫和、更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《當(dāng)慈善遭遇傲骨》)石油大王洛克菲勒、中國(guó)富豪陳光標(biāo)、大連市的“微塵”，（寧波有個(gè)順其自然）都是眾人皆知的，考生信手拈來(lái)即成文，使讀者沉浸于名人事跡。這一切看似一揮而就，卻絕非死讀書(shū)者能為。第二步聯(lián)想新聞熱點(diǎn)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！薄皶r(shí)”就是時(shí)代氣息和時(shí)代特征，“事”包含家事、國(guó)事、天下事。古人寫(xiě)下了不少感嘆時(shí)世、反映人民疾苦的詩(shī)篇。我們的作文也要有時(shí)代氣息，要反映當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，歌頌當(dāng)前社會(huì)的新風(fēng)尚，抨擊當(dāng)前社會(huì)的弊病，更要表達(dá)對(duì)自己所處時(shí)代及個(gè)人生活境遇的觀照和反思。如：隨著首富比爾·蓋茨、股神巴菲特等全球富豪以“裸捐”發(fā)起富豪慈善活動(dòng)，慈善之風(fēng)便如無(wú)數(shù)個(gè)超級(jí)颶風(fēng)，迅速席卷全球。這似乎是一件皆大歡喜的事情，捐者開(kāi)心，得者開(kāi)心。然而，并不是所有貧困者都會(huì)滿懷感激地接過(guò)免費(fèi)的贈(zèng)予。在他們心中，這或許是一種施舍．一種尊嚴(yán)的丟失、骨氣的丟失。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《當(dāng)慈善遭遇傲骨》)再如：也許你只付出了一分，但社會(huì)可能受益萬(wàn)分。還記得去年夏天北京那場(chǎng)特大暴雨嗎?災(zāi)情在播報(bào)著，但溫情也在上演著。一伙從河北農(nóng)村趕來(lái)的工人救助災(zāi)民，置個(gè)人安危于不顧的行為受到大家的贊賞。殊不知．他們都是當(dāng)年唐山大地震的獲救者，是眾人的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他們擁有了繼續(xù)生存的物資和信心。而現(xiàn)在，不忘回報(bào)的他們來(lái)幫助另一撥人獲得新生。愛(ài)與正能量的流動(dòng)頂托著社會(huì)，站立、前進(jìn)。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《讓愛(ài)雙向流動(dòng)》)“裸捐”慈善活動(dòng)，北京特大洪水，這些都曾是轟動(dòng)一時(shí)的社會(huì)事件。社會(huì)新聞、國(guó)家大事、國(guó)際風(fēng)云，這都是值得每個(gè)人深思的。小小段落．著眼天下，正可展現(xiàn)考生思想的深度和廣度。第三步聯(lián)想親身經(jīng)歷生活是多姿多彩的，回想你親眼看到的、親耳聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷過(guò)的事情，平凡小事，舉手投足間常常寓意深刻，感人至深。如：我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無(wú)法像比爾·蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。我們都有自己的一顆善心，中學(xué)生、律師、清潔工、公交車(chē)司機(jī)，沒(méi)有誰(shuí)的善心更高貴。正如布魯斯·韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以表現(xiàn)在舉手投足間。攙扶孕婦上公交車(chē)，為福利院打掃衛(wèi)生，甚至與落單的老人閑聊，都可以是善心的體現(xiàn)。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《慈善需行之有道》)再如：建議大家還是不要拒絕，不要懷疑!因?yàn)槲覀兊氖澜纾髡诩訌?qiáng)，再多的衣服也不能融化從里到外的冰凍。君不見(jiàn)有人正用他如火的熱情甚至生命在融化人們心里的堅(jiān)冰。從我做起，贊揚(yáng)公交車(chē)上的愛(ài)心讓座，答應(yīng)大雜院里大聲呼喚的邀請(qǐng)，感謝路上修車(chē)?yán)洗鬆數(shù)牟粶缰狻．?dāng)我們習(xí)慣了接受愛(ài)，我們的一舉一動(dòng)也將散發(fā)愛(ài)意。如果冷漠繼續(xù)蔓延，我們都將被冰凍(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《別再冷漠》)中學(xué)生、律師、清潔工、公交車(chē)司機(jī)，都是小人物。公交車(chē)上讓座、福利院打掃衛(wèi)生、與落單老人聊天，都是小事件。但小人物，有大愛(ài)，小事件，有大智慧。人生由一個(gè)個(gè)的日子構(gòu)成，世界由一個(gè)個(gè)的人構(gòu)成。獨(dú)具慧眼者善于發(fā)現(xiàn)，人生世界的大道理就在你的日子里，就在你身邊，就在小事里。第四步聯(lián)想名言名句寫(xiě)文章，需闡明事理，以饗讀者。名言名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)，是歷史文化的積淀，是前人智慧的結(jié)晶；流行語(yǔ)具有時(shí)代感，往往蘊(yùn)含深刻道理；歌詞往往蘊(yùn)含事理，抒發(fā)真情，而且它們大多數(shù)已被認(rèn)可，膾炙人口。因此，引用名言名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)或歌詞，可展現(xiàn)你豐厚的文化底蘊(yùn)和非同一般的語(yǔ)言組織能力；恰到好處的引用，可使你的文章具有更強(qiáng)的說(shuō)服力、感染力。如：孟子在辨析義與利時(shí)曾說(shuō)：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！彪m然孟子談的是義與利的辯證關(guān)系，但這些話也道出了每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會(huì)接受。孔子曾說(shuō)：“君子不飲盜泉之水?！币虼耍覀?cè)趲椭说臅r(shí)候，如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)就顯得尤為重要。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)》)再如：培根曾說(shuō)，善性是人性與神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最確鑿的流露。慈善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏關(guān)懷的慈善就成了施舍，而施舍恰恰是毒藥。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《慈善需行之有道》)正如上面的文段，考生或用古圣的名言證明自己的觀點(diǎn)，或用賢者的言論引出自己的觀點(diǎn)。旁征博引，使文章的語(yǔ)言熠熠生輝，讓文章的情理真實(shí)可感。第五步聯(lián)想世間萬(wàn)物有心人總是觸景感世，并能一葉知秋?！肮湃酥^于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得”，因而有很多借物抒情、托物言志的文章，我們寫(xiě)作時(shí)也可運(yùn)用此法。我們還可以運(yùn)用興的手法——借助其他事物作為文章的開(kāi)端，以引出所要寫(xiě)的事物。如：不要讓受幫助的人覺(jué)得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標(biāo)了吧!這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖了受贈(zèng)者，又不至于灼傷他們的心；就像是一陣涼爽的春風(fēng)，既撫慰了受贈(zèng)者，又不至于吹亂他們的心緒。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)》)再如：慈善，本該是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的字眼，是一個(gè)能讓行善者體知自身對(duì)于社會(huì)超出個(gè)體有限價(jià)值的義舉，亦當(dāng)成為受助者生命的冬天里的一把溫暖的手爐，但如今，它遭遇的敏感和尷尬盡人皆知，就如那個(gè)感激卻婉拒的家庭。(2013年高考廣東卷優(yōu)秀作文《善行，我該如何安放你?》)慈善，是給人溫暖的行為，與太陽(yáng)、春風(fēng)、手爐何其相似。以有形之物比無(wú)形之物，說(shuō)理形象。大千世界，物態(tài)何止萬(wàn)千，每一種生命都有其獨(dú)特的品質(zhì)展示著生命的意義。勇于發(fā)現(xiàn)，挖掘內(nèi)涵，通過(guò)上面的聯(lián)想，我們會(huì)得到大量的素材，然后秉著突出主題、內(nèi)容新穎等原則遴選素材，即可寫(xiě)作。要提醒大家的是，任何好的方法都需要在平時(shí)多加練習(xí)，熟能生巧，唯其如此。在關(guān)鍵時(shí)刻才能發(fā)揮作用。下面請(qǐng)同學(xué)們以“逆境”為話題作文，運(yùn)用“五步聯(lián)想法”完成素材搜集。第一步：聯(lián)想古人、名人和書(shū)中人。第二步：聯(lián)想新聞熱點(diǎn)，國(guó)家大事和國(guó)際風(fēng)云。第三步：聯(lián)想親身經(jīng)歷、家庭瑣事、身邊小事。第四步：聯(lián)想名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行語(yǔ)和歌詞。第五步：聯(lián)想植物、動(dòng)物和非生物。九什么是作文結(jié)構(gòu)模板，如何建立作文結(jié)構(gòu)模板？例一摯愛(ài)親情類(lèi)文章親情是人世間最牢固、最深厚的愛(ài)，它構(gòu)筑了人類(lèi)社會(huì)愛(ài)的基石。不管我們走多遠(yuǎn)，都繞不過(guò)親人的情絲。父親母親的教誨，讓我一直向上，從秧苗成長(zhǎng)成大樹(shù)。爺爺奶奶的疼愛(ài)，是我小小的保護(hù)傘，我可以撒嬌耍賴(lài)，但還是要快快長(zhǎng)大，我快長(zhǎng)大，才能保護(hù)他們，給他們快樂(lè)。兄弟姐妹是良師益友、也是最好的伙伴，我們?cè)?jīng)爭(zhēng)吵過(guò)，打鬧過(guò)，有他們，我才能看到我自己。感悟親情，摯愛(ài)親情，我才能一路走好。選材：1．可以敘述家中某一位長(zhǎng)輩的言行，給了自己怎樣的啟示，從而自己受到某些影響。2．可以回憶長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)微疼愛(ài)，表達(dá)對(duì)親人的依戀之情。3．可以記錄兄弟姐妹和自己一起成長(zhǎng)的小事，體現(xiàn)親情如友情，友情如親情的主題。4．可以通過(guò)自己在挫折中，依靠親情重新找回自信，獲得成功的經(jīng)歷，體現(xiàn)親情的厚重。立意：1．親情是我力量的源泉，曾給我鼓勵(lì)，讓我反思，在親情的土壤里，我們茁壯成長(zhǎng)。2．世間的很多感情，到最后都演化為親情，親情的內(nèi)涵最豐富。3．體諒父母的良苦用心，孝敬父母，成全親情的可貴。4．有親情的陪伴，生活是快樂(lè)的，在親情里，感受生活的美好。5．不要漠視親情，對(duì)親人的理解與關(guān)愛(ài)，珍惜親情，是自己成長(zhǎng)的一部分。結(jié)構(gòu)模板：并列式結(jié)構(gòu)模板——《親情是我力量的源泉》總述：我是一個(gè)舞蹈特長(zhǎng)生，一次跳雙人舞時(shí)，意外摔倒，造成骨折，住進(jìn)醫(yī)院。并列式敘述：那段時(shí)間我很消沉，擔(dān)心意外會(huì)發(fā)生，怕自己再也不能跳舞。我甚至絕望，不肯接受恢復(fù)訓(xùn)練。媽媽一直照顧我，鼓勵(lì)我。但我開(kāi)始排斥她的關(guān)心。偶然聽(tīng)到父母對(duì)話，知道母親為了給我看病，給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品，把父親給她定制的戒指退掉了。那是爸爸在結(jié)婚紀(jì)念日準(zhǔn)備送給媽媽的禮物。我很羞愧，為了媽媽的笑容，我怎么能自暴自棄?？偸觯何艺一匦判?，振作起來(lái)，積極配合康復(fù)治療，重新站到了舞臺(tái)上。對(duì)比式結(jié)構(gòu)模板————《親情應(yīng)該適量》設(shè)問(wèn)法開(kāi)頭：對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最離不開(kāi)的就是親情，然而親情可以過(guò)量嗎？古人云：“雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之”?？梢?jiàn)親情過(guò)量就是溺愛(ài)，有害而無(wú)益。引用名言引出下文：法國(guó)教育家盧梭說(shuō)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！本褪悄鐞?ài)。正面事件：舟舟的父親胡培厚從來(lái)不愿意讓舟舟放棄生活和快樂(lè)的權(quán)力，在他的培養(yǎng)下，舟舟成了一位音樂(lè)天才。反面事件：《古今譚概》有一個(gè)寓言：翠鳥(niǎo)怕小翠鳥(niǎo)摔下來(lái)，向下移動(dòng)鳥(niǎo)窩，移到離地面很近的樹(shù)杈上。這樣，翠鳥(niǎo)放心了，然而路過(guò)的小孩一伸手就把小翠鳥(niǎo)掏走了。結(jié)尾點(diǎn)明主旨：親情是一把雙刃劍，可能保護(hù)，也可能傷害，要把握好度，適量給予。例二：我愛(ài)我家類(lèi)文章家是每個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)土、避風(fēng)的港灣。在家里，我們獲得了勇氣與自信，懂得了關(guān)愛(ài)與責(zé)任。然而家人有時(shí)會(huì)分離，親情有時(shí)會(huì)隔閡。有了相守的心，家人總會(huì)團(tuán)聚。有了溝通的方法，隔閡總會(huì)消除。給家人多一些關(guān)心，家的氛圍會(huì)更和諧，有了溫暖的家，人們才能全心為工作和學(xué)習(xí)奮斗。好好守護(hù)自己的家園，為家盡一份力!選材1．可以寫(xiě)家人在自己困惑時(shí)對(duì)自己的幫助與鼓勵(lì)，體現(xiàn)家的溫暖。2．可以記敘從別人口中聽(tīng)到父母親為家業(yè)振興或?yàn)榧彝ノ镔|(zhì)條件的改善而打拼的故事，表現(xiàn)家人團(tuán)結(jié)奮斗的主題。3．可以寫(xiě)一個(gè)叛逆的孩子離家出走，才知道家庭的溫暖，珍愛(ài)家庭的幸福。4．可以記敘家中一次旅游或一次家庭聯(lián)歡，表現(xiàn)家庭的溫暖與和睦。立意1．每個(gè)人都對(duì)家庭有一份應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，父母養(yǎng)育子女是責(zé)任，孩子孝敬父母也是責(zé)任。2．家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，有了家庭的溫暖，孩子才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。3．家庭的和諧需要有效的溝通，尊重與理解家人，善意地表達(dá)自己的想法，才能讓家庭更溫暖。4．親人雖然不在身邊，但只要有牽掛，只要有愛(ài)，親人的心永遠(yuǎn)離得最近。5．無(wú)論自己的家境是好是壞，都要懂得自強(qiáng)自立，做家庭的主人，建設(shè)美好的家園。結(jié)構(gòu)模板對(duì)比式結(jié)構(gòu)模板——《不做“××二代”》設(shè)問(wèn)法開(kāi)頭：現(xiàn)在很多人都羨慕那些‘‘富二代”“官二代”“星二代”，我們這些“窮二代”就要甘拜下風(fēng)，自暴自棄嗎?引用名言，引出下文：——林則徐寫(xiě)有一副對(duì)聯(lián)：“子孫若如我，留財(cái)做什么?賢而多財(cái)則損其志。子孫不如我，留錢(qián)做什么?愚而多財(cái)則益其過(guò)?！闭媸录菏澜缡赘槐葼枺w茨給自己的幾個(gè)孩子每人一個(gè)月的零花錢(qián)只有3美元。反面事件：英國(guó)第七代布里斯托伯爵約翰·哈維奢侈無(wú)度，龐大家產(chǎn)在支付完葬禮費(fèi)用后已所剩無(wú)幾。結(jié)尾點(diǎn)明題旨：人生不是坐享其成，我們不要等待家庭的富裕滿足我們什么，要勇于奮斗，爭(zhēng)取為家庭為后代創(chuàng)造些什么。發(fā)展順序模板——《離家出走的小孩》起因：芒果是一個(gè)只知道打游戲不想學(xué)習(xí)的孩子。他聽(tīng)不進(jìn)父親的勸告，一次考試，三門(mén)成績(jī)加起來(lái)都不夠60分，爸爸狠狠批評(píng)了他。經(jīng)過(guò)：芒果很委屈，離家出走?？捎掷塾逐I的他，身上的錢(qián)都不夠買(mǎi)一個(gè)漢堡。他只得去街邊買(mǎi)了幾個(gè)包子。第二天，他就真的一分錢(qián)也沒(méi)有了。孤單無(wú)助的他，意識(shí)到家是世界上最舒適的地方。父母的疼愛(ài)多么令他懷念。芒果悄悄回到家中，父母不在家，茶幾上留著父母給他的長(zhǎng)長(zhǎng)的信，上面寫(xiě)滿了父母的擔(dān)心與歉疚，芒果此時(shí)淚如雨下。結(jié)果：父母回到家，看到家里被收拾得干干凈凈，芒果長(zhǎng)大了。為應(yīng)對(duì)中考作文，你做好準(zhǔn)備了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要從多角度、多層次去觀察身邊的人、事、物、景，從平凡的生活中獲取豐富、典型的練筆素材，發(fā)掘出生活之美。不僅如此，我們還要善于思考，因?yàn)樯顑?nèi)在底蘊(yùn)與事件本質(zhì)意義還需我們以理性來(lái)概括，只有這樣，才能把生活的本質(zhì)鮮明地展現(xiàn)出來(lái)。長(zhǎng)此以往，便會(huì)培養(yǎng)自我對(duì)生活的有意注意，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣，具備敏銳的洞察力，從而提升自我認(rèn)識(shí)水平，讓思想成熟起來(lái)。只有思想有深度，立意才會(huì)有深度，我們寫(xiě)作熱點(diǎn)類(lèi)的作文，才能站到時(shí)代的高度，寫(xiě)出新穎而大氣的文章來(lái)。我們把積累比作木材，作品就是煤；積累像蜜蜂采花，文章就好比釀成的蜜。厚積才能薄發(fā)，博覽方可約取。由此可見(jiàn)，豐富積累，方能文若泉涌，妙筆生花。我們不妨從如下方面做積累：從生活中積累，注意收聽(tīng)廣播，觀看電視，聆聽(tīng)演講，留心公告招牌等；還可從閱讀中積累，在廣泛閱讀中積累大量的詞匯、佳句、精段等；也可在切身體察中積累，要善于把所見(jiàn)所聞同自己生活中已有的情感聯(lián)系起來(lái)，并隨時(shí)把它寫(xiě)成心得保存。在平時(shí)，很多考生十分重視積累，然而效果并不好，其原因就在于沒(méi)有熟讀精思，沒(méi)有用心記憶，缺乏一種學(xué)以致用的意識(shí)，即借鑒和模仿意識(shí)，不能把所積累的妙詞佳句靈活遷移，為我所用。因此，我們不僅要盤(pán)活所積累的內(nèi)容，而且要在平時(shí)隨時(shí)翻閱，最好是強(qiáng)化記憶，做到熟爛于心。只有不斷去運(yùn)用積累，才能真正做到推陳出新。倘若持之以恒，我們的語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)得到提升，我們的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)與日俱增。在考場(chǎng)上，我們就能思接千載，視通萬(wàn)里，寫(xiě)作就會(huì)游刃有余，下筆如有神。中考作文命題緊扣新課標(biāo)，這就要求我們具備“課標(biāo)”意識(shí)，做到目中有“綱”，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫(xiě)作水平。在訓(xùn)練的內(nèi)容上，可圍繞以下八個(gè)方面展開(kāi)：①個(gè)人生活類(lèi)；②親情友情類(lèi)；③社會(huì)見(jiàn)聞?lì)?；④事物感悟?lèi)；⑤情感抒發(fā)類(lèi)；⑥奇思妙想類(lèi)；⑦說(shuō)明議論類(lèi)；⑧實(shí)用寫(xiě)作類(lèi)。訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)放在書(shū)寫(xiě)、立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面，可把這些訓(xùn)練的重點(diǎn)巧妙地融合在一起，在反復(fù)練習(xí)中促使作文達(dá)到準(zhǔn)確、規(guī)范、小巧、秀美、生動(dòng)、雅致、新鮮、穩(wěn)妥的要求。不僅如此，我們還要進(jìn)行考場(chǎng)精短美文的基本寫(xiě)作模式訓(xùn)練，進(jìn)行考場(chǎng)作文避開(kāi)失分誤區(qū)訓(xùn)練，進(jìn)行層次清晰、安排有致的科學(xué)化訓(xùn)練。另外，在平時(shí)還要勤寫(xiě)日記，苦練基本功，這也是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)重要途徑。只有訓(xùn)練成體系，科學(xué)又有序，突破重難點(diǎn)，平時(shí)下苦功，我們的寫(xiě)作水平才會(huì)全面提高。面對(duì)命題型作文主導(dǎo)的時(shí)代，我們唯有強(qiáng)化訓(xùn)練，苦練內(nèi)功，提升能力，才能得心應(yīng)手，從容應(yīng)對(duì)。最后，我們希望各位考生能擁有一雙看清全國(guó)各省市中考作文試題所呈現(xiàn)出來(lái)的這種“亂花漸欲迷人眼”態(tài)勢(shì)的慧眼，確定好寫(xiě)作方向，針對(duì)性訓(xùn)練，寫(xiě)好你未來(lái)的中考作文。近年寧波中考作文解析及未來(lái)寧波中考作文的方向?qū)幉?013年中考作文《2013，我的夏天》這個(gè)題目很容易讓考生落入俗套。在審題時(shí)，首先要抓住這么幾個(gè)字眼：一是“2013”，這明確指出了文章的時(shí)效性，需要我們同學(xué)們關(guān)心2013年社會(huì)精神文化生活宣傳的大方向，準(zhǔn)確把握寧波發(fā)展的脈搏。一個(gè)地方的中考，總是與一個(gè)地方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的氣息緊密聯(lián)系，作為寧波考生，應(yīng)該要了解寧波的社會(huì)環(huán)境。從“三思三創(chuàng)”，到“中國(guó)夢(mèng)”，再到“美麗寧波”，這都讓我們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。二是要緊扣“我”，要求作者從自己的實(shí)際出發(fā)，不要脫離實(shí)際?！拔摇笔钦l(shuí)?是一名參加中考，即將踏入高中段學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子。因此，文章中的“主人公”，不能脫離自己是一個(gè)中學(xué)生的身份。不可以站在別人的立場(chǎng)和角度談問(wèn)題。三是要理解“夏天”的真正含義，我們常說(shuō)，單純從“夏天”這個(gè)季節(jié)來(lái)講，寓意著“收獲”，如果只談收獲，似乎有點(diǎn)太淺。因此，必須要挖掘“夏天”的深層次含義，站在一個(gè)中學(xué)生的角度來(lái)思考，這個(gè)夏天意味著成功、意味著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)、意味著夢(mèng)想起飛、意味著苦盡甘來(lái)、也意味著人生有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)折等等。結(jié)合中考作文的應(yīng)試的不成文的基本規(guī)律，所寫(xiě)的文章必須要健康、充滿朝氣和活力。能有一個(gè)積極的心態(tài)、美好的憧憬來(lái)感染讀者。因此，本人認(rèn)為，對(duì)于此題在應(yīng)試上要避免這么幾點(diǎn)：一、不可占用過(guò)多的筆墨來(lái)追憶過(guò)去的努力和拼搏，不可將主題靠近“今天的微笑是昨天淚水澆灌的結(jié)果”，以此來(lái)告訴讀者，要想收獲成功的喜悅，必須付出努力，勤懇耕耘，才有了豐碩的夏天。二、題目也不能站在這個(gè)“夏天”的成功之上，總結(jié)過(guò)去，吸取成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，作為前行明鏡。三，也不可以因?yàn)橛辛诉@個(gè)“夏天”的收獲，而空洞地幻想未來(lái)。在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，要緊緊扣住三個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)，在這樣一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不管結(jié)果如何，都要保持一個(gè)良好的心態(tài)，不會(huì)因?yàn)橹锌级笥易约旱娜松拍?。從現(xiàn)在開(kāi)始，給自己的人生一個(gè)規(guī)劃，好好審視自己的人生，以這個(gè)夏天為一個(gè)全新的起點(diǎn)，邁出精彩的一步。這里一定要明白，結(jié)合自己的實(shí)際，要么中考旗開(kāi)得勝，實(shí)現(xiàn)夙愿;要么中考失利，前功盡棄。無(wú)論怎樣，都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，俗話說(shuō)，“三百六十行，行行出狀元”，將來(lái)考大學(xué)不是人生的唯一出路。要明白，未來(lái)的人生之路上，深造進(jìn)修的機(jī)會(huì)多的是，只要自己有一顆不服輸?shù)男膽B(tài)，未來(lái)一定精彩。也不要因?yàn)樽约旱呐τ辛耸斋@，就沾沾自喜，忘乎所以，要一如既往地保持原有的心態(tài)，朝著自己的夢(mèng)想前行。其實(shí)，當(dāng)所有的人都有這樣的心態(tài)的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿著活力，民族才會(huì)有精神，國(guó)家才會(huì)有希望。行文中要體現(xiàn)出時(shí)代的特色，要有自己獨(dú)特的思想，要有抱負(fù)和憧憬，堅(jiān)決不可以怨天尤人，更不可以自暴自棄。2013，我的夏天不苦惱;2013，我的夏天陽(yáng)光燦爛;2013，我的夏天心靈起飛了;2013，我的夏天......總體上講，2013年的題目是考察學(xué)生心態(tài)的、觀念的，考生只要抓住了這點(diǎn)，一定會(huì)拿到高分。2014年寧波中考作文題《深處》：大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄語(yǔ)著豐厚的意蘊(yùn)......請(qǐng)以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。要求：1、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。2、文體不限，文章不少于500字。解讀：初看這個(gè)題目，是一個(gè)極容易讓學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作的題目。但作為應(yīng)試作文題目，命題老師的用意并不會(huì)那么簡(jiǎn)單，我們要仔細(xì)品讀題目，挖據(jù)出新意，這樣作文才更有價(jià)值。首先，從常規(guī)思路看，同學(xué)們極易走上已有老題目的思路，如在審題時(shí)，將題目隱含補(bǔ)為：《心靈深處》、《記憶深處》、《細(xì)微深處》、《我心深處》、《深處的風(fēng)景》、《深處的愛(ài)意》、《深處的真諦》等等，很容易寫(xiě)深處那些美好、感動(dòng)、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規(guī)化，在中考的考場(chǎng)上，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)這樣作文。但細(xì)細(xì)品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄語(yǔ)著豐厚的意蘊(yùn).....”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實(shí)“有”呢？就要敢于挖掘深處，題目的側(cè)重點(diǎn)就放到了“行動(dòng)”上。俗話說(shuō)，生活中“美”無(wú)處不在，就是要具有發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時(shí)效性，題目從一定程度上隱含著，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實(shí)干，具有務(wù)實(shí)精神。對(duì)于《深處》題目而言，深處是有很多美好的、感動(dòng)的......的東西，每個(gè)人都知道，問(wèn)題的關(guān)鍵就是，我們要養(yǎng)成這樣探究“深處”的為人處世的習(xí)慣，只有始終能這樣做，何愁發(fā)現(xiàn)不了珊瑚、愛(ài)意、真諦、意蘊(yùn).....。因此，《深處》不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)某種存在，而是要通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)深處“寶藏”的經(jīng)歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動(dòng)，用心感知深處，在過(guò)程中感受真諦的價(jià)值。要懂得母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)，就要讓心靈開(kāi)始旅行，在點(diǎn)滴生活中，挖掘深深的愛(ài)意。不再注重表象，而要追求實(shí)質(zhì)。不再簡(jiǎn)單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。簡(jiǎn)單地講，深處是一個(gè)人為人處世的態(tài)度，也是“打破砂鍋問(wèn)到底”的原則。不管是學(xué)生，不管是社會(huì)每個(gè)階層的人們，也不管是一個(gè)單位，還是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家，都要時(shí)刻具備探究深處的做事態(tài)度。浙江省寧波市中考優(yōu)秀滿分作文范文：深處》，供大家參考。時(shí)光在悄悄地移動(dòng)著，一步一步，像一個(gè)不肯停止奔跑的孩子，無(wú)聲無(wú)息的鐫刻在青春洋溢的畫(huà)卷。繁雜的城市喧囂，窗外的車(chē)水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線，我努力的想要掙脫條條框框的框架約束，卻發(fā)現(xiàn)自己心中的煩惱揪成一團(tuán)亂麻，似乎無(wú)力回天。卻有一股清風(fēng)徐徐吹來(lái)，使塵埃自由落體到了心靈深處。和煦的陽(yáng)光暖洋洋的照射在心田，頓時(shí)像一塊經(jīng)受不住高溫的糖果融化掉，身體內(nèi)外都被這甜蜜的水蜜桃味道環(huán)繞著，這淡粉色的氣息敏捷的跳過(guò)心靈，沁人心脾，用它獨(dú)有的甜蜜勾勒出了一副精致、幸福的畫(huà)面。記憶深處的那個(gè)場(chǎng)景，是在那個(gè)平凡而又質(zhì)樸的農(nóng)家小院里開(kāi)始的。滿天的星辰鑲嵌在深藍(lán)色的夜幕里，透過(guò)花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細(xì)小的光芒。一花一草，一樹(shù)一木和我共同在游戲中度過(guò)童年。奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無(wú)邪的微笑，無(wú)處不在的大自然氣息陪伴我不知不覺(jué)中從溫暖洋溢的白天不留一絲痕跡的過(guò)渡到了安詳靜謐的夏夜。童年從奶奶家的那個(gè)小院子里悄無(wú)聲息的展開(kāi)，混合著春的生機(jī)勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發(fā)在那濃濃的夏夜里。忘不了野花野草的淳樸氣息；忘不了小蟲(chóng)在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光；忘不了雨后架起的斑斕的七色橋梁。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽(yáng)，一縷紅色的光芒不安分的透出云層，混雜著笑容，不加渲染的告別白天。憂傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風(fēng)鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。離別鄉(xiāng)村的我回到家繼續(xù)著我的童年，繼續(xù)著我的歡笑，卻再也沒(méi)有像野花野草一樣的氣息，再也沒(méi)有屬于大自然的最原始最獨(dú)特的味道。他化作一股暖流在身體中流淌，混雜著青草味的清香和金色暖陽(yáng)的味道在心間蕩漾。一路風(fēng)景，繁花似錦，再多的困難險(xiǎn)阻也都將在我的生命中消逝的不留痕跡，因?yàn)橛心愕呐惆?，未?lái)的道路，更加美麗。我們認(rèn)為，未來(lái)寧波中考作文仍將以命題作文為主，仍將考察考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、對(duì)人生、對(duì)成長(zhǎng)等的自我認(rèn)知，命題者希望通過(guò)考生現(xiàn)場(chǎng)的寫(xiě)作，了解考生的情感態(tài)度價(jià)值觀，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)大家關(guān)注這九大“母題”，注意收集素材，進(jìn)行全方位訓(xùn)練：中國(guó)夢(mèng)正能量和諧社會(huì)科技進(jìn)步人與自然處世態(tài)度道德修養(yǎng)個(gè)人成長(zhǎng)哲理妙思祝同學(xué)們中考作文取得成功！各種形式作文的練習(xí)命題作文(一)【命題動(dòng)向】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！币案鶕?jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”。命題作文較好地符合了這兩個(gè)要求。隨著考試命題的開(kāi)放性趨勢(shì)，命題作文題目突破以往形式刻板、內(nèi)容局限、主題單一的弊端，雖規(guī)定了作文題目，但作文題目?jī)?nèi)涵豐富，呈現(xiàn)多元化的傾向，不少命題作文設(shè)置提示語(yǔ)，用來(lái)創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作趣味，開(kāi)啟寫(xiě)作思路，喚起考生的寫(xiě)作欲望，降低寫(xiě)作難度，給考生以很大的發(fā)揮空間，便于考生寫(xiě)出不同主題、不同內(nèi)容的文章。在體裁上，除詩(shī)歌、戲劇外很少有限制，這便于考生揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出文情并茂的好文章，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性和展示特長(zhǎng)。1．(2014·上海)題目：這里也有樂(lè)趣要求：(1)寫(xiě)一篇600字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲：【解題指導(dǎo)】本題的寫(xiě)作難度不大，考生在審題時(shí)一定要留意命題中的每一個(gè)字眼，全面思考后再落筆，避免掉進(jìn)出題者設(shè)置的隱性“陷阱”中。首先要注意關(guān)鍵詞“樂(lè)趣”，樂(lè)趣指的是使人感到快樂(lè)的趣味。“這里”可以是具體的一個(gè)地方，如家、校園、公園等，也可以是抽象的事物，如小說(shuō)的情節(jié)、課堂的氛圍……同時(shí)更不能忽視“也”字，對(duì)比一下“這里有樂(lè)趣”和“這里也有樂(lè)趣”，我們可以發(fā)現(xiàn)：這里的“樂(lè)趣”本身就有，但不能直接感知，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)和感悟才能發(fā)現(xiàn)。在立意上，首先要注意立意的深度：這里的樂(lè)趣要上升到一定的高度，可以是某種意外的驚喜，也可以是某種美好的情感，還可以是生活中某種獨(dú)特的感悟。其次立意要新穎?！斑@里”指哪里?中學(xué)生的生活圈子較小，主要是家庭和學(xué)校，但在立意時(shí)，考生可以發(fā)散思維，想他人所想不到的。除了寫(xiě)家庭、校園生活中的樂(lè)趣之外，還可以寫(xiě)大自然、社會(huì)或其他方面的樂(lè)趣。【例文一】這里也有樂(lè)趣多少次我夢(mèng)回大唐，只因?yàn)檫@里也有樂(lè)趣。盛世大唐，美女風(fēng)華絕代，酒香和墨香互相交融，彌漫在大唐純凈的空氣中。大唐，一個(gè)人民富足的時(shí)代，一個(gè)文化繁榮的時(shí)代，一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的時(shí)代。大唐文化，如滿天繁星，熠熠閃光：如一首經(jīng)典樂(lè)曲，回響千年，仍余音繞梁；如一壺陳年佳釀，醇香甘洌，讓人沉醉其中。這里，也有樂(lè)趣?；厥滋帲瑹艋痍@珊，掩卷懷古，夢(mèng)回盛唐。仰望那宏偉而又充滿古色古香的大明宮；領(lǐng)略各派詩(shī)人的豪情，感受他們心中的壯志；遠(yuǎn)望一眼長(zhǎng)安第一舞伶，欣賞她那曼妙的舞姿……我愿迷醉在這如詩(shī)如畫(huà)的夢(mèng)境中?；蛲粞箜粒蜢`動(dòng)輕盈，或豪邁奔放，或優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，這就是唐詩(shī)。唐詩(shī)之多，如碧空星斗；唐詩(shī)美，似漫天朝霞。大唐，是詩(shī)的世界。這里，也有樂(lè)趣?！霸旎娚裥?，陰陽(yáng)割昏曉?！薄皻庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！贝筇频纳?，大唐的水，大唐的詩(shī)，相互交融，繪成了一幅絕世的山水畫(huà)，令人賞心悅目，留連忘返?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！睔鈩?shì)磅礴的水簾，擊打著水下的巖石，那清脆的聲音是否也在為大唐文化的繁榮而喝彩?“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！薄疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)?！崩钐子兄磉_(dá)豪放的胸襟，即使在生活上遇到許多不如意，他也能坦然面對(duì)，笑著釋?xiě)?。正是他的豁達(dá)豪放，成就了他在大唐文學(xué)上的地位，為繁盛的大唐文化添上濃墨重彩的一筆。有青蓮居士的豪放，必有少陵野老的憂愁?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！薄鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”這是“詩(shī)圣”在風(fēng)雨飄搖中憂國(guó)憂民的呼喚。李杜詩(shī)篇，千古絕唱。歲月的長(zhǎng)河，淘盡了糟粕，沉淀了精華，這是詩(shī)的時(shí)代，更是才子的時(shí)代。這里，也有樂(lè)趣。繁盛一時(shí)的大唐文化，回蕩在歷史的長(zhǎng)空中。雖已隔千載，卻仍令后人魂?duì)繅?mèng)縈．哦，原來(lái)這里有無(wú)窮的樂(lè)趣?！玖咙c(diǎn)賞析】穿越時(shí)空，底蘊(yùn)深厚。夢(mèng)回盛唐尋找樂(lè)趣，可見(jiàn)作者在審題時(shí)是頗贅了一番心思的。作者穿越時(shí)空，穿行在繁盛的大唐文化中，獲得了精神上的樂(lè)趣。文中大量引用唐詩(shī)佳句，透出濃厚的文化氣息，體現(xiàn)了作者較為深厚的文學(xué)功底。文采斐然，表現(xiàn)力強(qiáng)。美妙的大唐文化之旅不僅帶給讀者優(yōu)美的詩(shī)文意境，更顯示了作者深厚的語(yǔ)言表達(dá)能力。整篇文章極富文采，充滿詩(shī)情畫(huà)意，讀來(lái)給人一種精神上的享受。【例文二】這里也有樂(lè)趣草原是一個(gè)令人向往的地方，許多人不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴草原，只為一睹雄鷹的風(fēng)采，領(lǐng)略草原的壯闊和遼遠(yuǎn)．但對(duì)我來(lái)說(shuō)，草原是不同的，因?yàn)樗休d著我的快樂(lè)，我的回憶。由于家庭原因，我和弟弟從小就跟隨姥姥一起生活在北方的一座小城。盡管距離草原很近，但在12歲之前，我并未真正領(lǐng)略過(guò)草原的美。我時(shí)常會(huì)夢(mèng)到草原，感受那種清風(fēng)撫過(guò)臉頰時(shí)的清爽。那一望無(wú)際的草原充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。12歲那年，我終于見(jiàn)到了令我魂?duì)繅?mèng)縈的草原。下了車(chē)，當(dāng)我看到眼前一望無(wú)垠的原野時(shí)，心里頓時(shí)有了一種回歸母親懷抱的感覺(jué)，一股暖流包圍了我。我和弟弟騎上馬兒，在草原上縱情馳騁，將一切煩惱和不快拋于腦后，仿佛找回了兄弟間久違的親密。過(guò)于早熟的我在那一刻如同稚嫩的孩童般獲得了最純真的快樂(lè)。夕陽(yáng)西下，我看著余暉灑滿綠地，沉醉在了這誘人的景色中。在我的內(nèi)心深處，我多么渴望和家人一起永遠(yuǎn)與這片草原相伴，忘卻一切瑣事，把學(xué)習(xí)和未來(lái)都丟棄?？墒乾F(xiàn)實(shí)是殘酷的，我必須去面對(duì)，因此我只能珍惜眼前這短暫的與草原相處的美好時(shí)光。猶記得那天晚上，我望著滿天星光。與姥姥促膝長(zhǎng)談，與弟弟忘情玩耍；猶記得翌日早上離別之際，雄鷹在草原上空盤(pán)旋，仿佛是在為我們送行……這些，都是我無(wú)窮樂(lè)趣的源頭，也是我一輩子的珍寶。后來(lái)，