培養(yǎng)個人積極性引導學生培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度與學習習慣的心理教學設計

培養(yǎng)個人積極性引導學生培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度與學習習慣的心理教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)個人積極性引導學生培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度與學習習慣的心理教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版《心理健康教育》八年級上冊第五章“塑造積極自我”，本節(jié)課的核心內(nèi)容是“培養(yǎng)個人積極性”。具體包括：

1.理解個人積極性的概念，認識到積極性對個人成長的重要性。

2.分析影響個人積極性的因素，學會調(diào)整自己的情緒，激發(fā)內(nèi)在動力。

3.培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。

4.學會設定目標，規(guī)劃時間，提高自我管理能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了關于自我認知、情緒管理等方面的知識，對于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠深化對積極性的理解，將已有知識應用到實際生活中，形成積極主動的學習態(tài)度和習慣，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.自我認知：通過學習，學生能夠正確認識和評價自己的積極性，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，提高自我認知能力。

2.情緒管理：學生要學會調(diào)整自己的情緒，激發(fā)內(nèi)在動力，形成積極向上的心態(tài)，提高情緒管理能力。

3.團隊合作：學生在小組活動中要學會與他人合作，分享自己的經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.自主學習：學生要培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，提高自主學習能力。

5.時間管理：學生要學會合理規(guī)劃時間，設定目標，提高自我管理能力，形成良好的時間管理習慣。

6.創(chuàng)新思維：學生要在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

7.社會適應：學生要學會與他人溝通、交流，提高人際交往能力，適應社會環(huán)境，形成良好的社會適應能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了關于自我認知、情緒管理、團隊合作、自主學習等方面的知識，對于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎。他們已經(jīng)掌握了如何認識自己、調(diào)整情緒、與他人合作、制定學習計劃等基本技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于個人成長和自我提升的話題通常比較感興趣，他們希望通過學習提高自己的能力和素質(zhì)。在學習能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和問題解決能力。在學習風格上，學生們習慣于通過討論、合作和實踐活動來學習，喜歡參與互動性強的課堂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解個人積極性的概念方面，學生們可能會遇到一些困難，需要通過具體的案例和實踐活動來加深理解。在情緒管理方面，學生們可能需要進一步學習如何正確表達自己的情緒，并學會調(diào)整和控制情緒。在團隊合作中，學生們需要提高溝通和協(xié)作能力，解決團隊中可能出現(xiàn)的沖突和問題。此外，學生們還需要在學習過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和時間管理能力，這些都是他們在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT、學習材料。

2.課程平臺：學校提供的心理健康教育課程平臺，用于上傳教學資源和學生作業(yè)。

3.信息化資源：心理健康教育相關書籍、網(wǎng)絡文章、視頻資料、心理測試工具。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、心理測試、小組競賽、互動游戲。

5.教學輔助工具：計時器、問卷調(diào)查表、卡片游戲、小組評價表。

6.外部支持資源：學校心理咨詢中心、專業(yè)心理教師支持、家長參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“培養(yǎng)個人積極性”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“培養(yǎng)個人積極性”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“培養(yǎng)個人積極性”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“培養(yǎng)個人積極性”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“培養(yǎng)個人積極性”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握培養(yǎng)積極性的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“培養(yǎng)個人積極性”知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“培養(yǎng)個人積極性”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握培養(yǎng)積極性的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“培養(yǎng)個人積極性”知識點，掌握培養(yǎng)積極性的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“培養(yǎng)個人積極性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“培養(yǎng)個人積極性”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“培養(yǎng)個人積極性”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是“培養(yǎng)個人積極性”，主要涉及以下知識點：

1.積極性的定義與重要性

-積極性是指個體在面對任務或挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的主動、熱情和樂觀的態(tài)度。

-積極性對于個人的成長、學習和工作具有重要意義，能夠提高個體的幸福感和成就感。

2.影響積極性的因素

-個體的性格特點、自信心、目標設定、外部環(huán)境等因素都會影響個人的積極性。

-學會識別和調(diào)整這些因素，有助于提高個人的積極性。

3.二八定律與時間管理

-二八定律是指80%的成果往往來自于20%的努力，引導學生認識到合理安排時間的重要性。

-學會制定目標、規(guī)劃時間，提高自我管理能力，有助于培養(yǎng)積極性。

4.設定目標的方法與技巧

-設定目標應具有可衡量性、可實現(xiàn)性和挑戰(zhàn)性，幫助學生明確自己的努力方向。

-引導學生學會將大目標分解為小目標，逐步實現(xiàn)，增強積極性的培養(yǎng)。

5.積極情緒的培養(yǎng)與調(diào)整

-情緒是影響積極性的重要因素，學會調(diào)控情緒對于培養(yǎng)積極性至關重要。

-引導學生認識積極情緒的重要性，學會通過積極思考、表達感激等方式培養(yǎng)積極情緒。

6.自我激勵的方法與技巧

-自我激勵是指個體通過內(nèi)在動力激發(fā)自己實現(xiàn)目標的過程。

-學會自我激勵，可以幫助個體在面對困難時保持積極態(tài)度，繼續(xù)努力。

7.團隊合作與積極性

-團隊合作是一種重要的社會能力，對于個體的積極性培養(yǎng)具有重要意義。

-引導學生學會在團隊中與他人合作，分享經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊意識和積極性。

8.養(yǎng)成良好的學習習慣

-良好的學習習慣有助于提高學習效率和積極性。

-引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、合理安排學習時間等。

9.創(chuàng)新思維與積極性

-創(chuàng)新思維是指個體在面對問題時能夠提出新觀點、新方法的能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維有助于提高個體的積極性和解決問題的能力。

10.自我反思與提升

-自我反思是指個體對自己行為和成果的評估和思考。

-通過自我反思，個體可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點

-積極性定義與重要性

-影響積極性的因素

-二八定律與時間管理

-設定目標的方法與技巧

-積極情緒的培養(yǎng)與調(diào)整

-自我激勵的方法與技巧

-團隊合作與積極性

-養(yǎng)成良好的學習習慣

-創(chuàng)新思維與積極性

-自我反思與提升

2.關鍵詞句

-積極性：主動、熱情、樂觀

-影響因素：性格、自信心、目標設定、外部環(huán)境

-二八定律：80%成果來自20%努力

-目標設定：可衡量、可實現(xiàn)、挑戰(zhàn)性

-積極情緒：感激、積極思考

-自我激勵：內(nèi)在動力、目標實現(xiàn)

-團隊合作：分享、溝通、協(xié)作

-學習習慣：規(guī)律、高效

-創(chuàng)新思維：新觀點、新方法

-自我反思：評估、思考、提升

3.板書設計

-板書標題：培養(yǎng)個人積極性

-板書內(nèi)容：

-積極性定義與重要性

-影響積極性的因素

-二八定律與時間管理

-設定目標的方法與技巧

-積極情緒的培養(yǎng)與調(diào)整

-自我激勵的方法與技巧

-團隊合作與積極性

-養(yǎng)成良好的學習習慣

-創(chuàng)新思維與積極性

-自我反思與提升

-板書布局：條理清晰，重點突出，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)積極性在個人成長、學習和工作中的重要性。

-強調(diào)影響積極性的因素，如性格、自信心、目標設定、外部環(huán)境等，以及如何調(diào)整這些因素。

-講解二八定律與時間管理的關系，引導學生合理安排時間，提高學習效率。

-介紹設定目標的方法與技巧，如可衡量性、可實現(xiàn)性和挑戰(zhàn)性，幫助學生明確努力方向。

-強調(diào)積極情緒的培養(yǎng)與調(diào)整，如感激、積極思考等，以及如何通過積極情緒提高積極性。

-介紹自我激勵的方法與技巧，如內(nèi)在動力、目標實現(xiàn)等，幫助學生保持積極態(tài)度。

-講解團隊合作與積極性的關系，強調(diào)在團隊中與他人合作的重要性。

-強調(diào)養(yǎng)成良好的學習習慣，如規(guī)律、高效等，有助于提高學習效率和積極性。

-介紹創(chuàng)新思維與積極性的關系，強調(diào)在面對問題時提出新觀點、新方法的重要性。

-強調(diào)自我反思與提升的重要性，如評估、思考、提升等，以促進個體成長。

2.當堂檢測

-請學生簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)積極性在個人成長、學習和工作中的重要性。

-請學生列舉影響積極性的因素，以及如何調(diào)整這些因素。

-請學生解釋二八定律與時間管理的關系，以及如何合理安排時間提高學習效率。

-請學生介紹設定目標的方法與技巧，以及如何通過設定目標提高積極性。

-請學生描述積極情緒的培養(yǎng)與調(diào)整的方法，以及如何通過積極情緒提高積極性。

-請學生介紹自我激勵的方法與技巧，以及如何通過自我激勵保持積極態(tài)度。

-請學生舉例說明團隊合作與積極性的關系，以及如何在團隊中與他人合作。

-請學生介紹如何養(yǎng)成良好的學習習慣，以及如何通過學習習慣提高學習效率和積極性。

-請學生描述創(chuàng)新思維與積極性的關系，以及如何通過創(chuàng)新思維提高解決問題的能力。

-請學生說明自我反思與提升的方法，以及如何通過自我反思促進個體成長。教學反思與總結(jié)1.教學反思

回顧本節(jié)課的教學過程，我認為自己在教學方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但仍有改進空間。

在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，引導學生從多個角度理解和掌握“培養(yǎng)個人積極性”的知識點。通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，學生在實踐中提高了培養(yǎng)積極性的技能，并培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。這些教學方法有助于提高學生的學習興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)一些學生在參與課堂活動時顯得不夠積極，可能需要進一步激發(fā)他們的學習動力。

在教學策略上，我通過設置啟發(fā)性的問題和案例分析，引導學生自主思考和探索“培養(yǎng)個人積極性”的相關知識點。這些策略有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，但有些學生可能需要更多的指導和反饋，以確保他們能夠正確理解和應用這些知識點。

在教學管理上，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能積極參與課堂活動。但在管理課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能會偏離主題，需要及時引導他們回到主題上來。此外，在時間管理方面，我需要更加精確地控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

2.教學總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過本節(jié)課的學習，學生對“培養(yǎng)個人積極性”的概念有了更深入的理解，掌握了培養(yǎng)積極性的方法和技巧，并在實踐中提高了自我管理能力和團隊合作意識。

然而，教學中也存在一些問題和不足之處。例如，一些學生在課堂活動中不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的學習動力。此外，在課堂管理方面，需要更加精確地控制課堂時間和引導學生回到主題上來。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

-進一步激發(fā)學生的學習動力，提高他們在課堂活動中的參與度。

-提供更多的指導和反饋，確保學生能夠正確理解和應用“培養(yǎng)個人積極性”的知識點。

-更加精確地控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

-加強課堂管理，引導學生回到主題上來，確保課堂討論的有序進行。典型例題講解1.例題一：請列舉出三個影響積極性的因素，并簡要說明如