Unit 1 Section A (1a-1c) 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊教材分析《Unit1SectionA(1a-1c)》教學(xué)設(shè)計，2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著日常生活中的相互認識展開，通過學(xué)習(xí)不同的人物介紹，讓學(xué)生掌握如何用英語介紹自己和他人。此外，本節(jié)課還涉及一些基本的日常交際用語，如問候、介紹、告別等。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練運用所學(xué)知識進行日常交流，提高他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SectionA(1a-1c)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行日常交流，提高他們的英語口語表達能力，培養(yǎng)他們的語言能力。同時，通過了解不同人物的介紹，學(xué)生能夠了解西方文化背景，增強文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確使用日常交際用語進行自我介紹和介紹他人。

2.掌握如何用英語表達問候、介紹、告別等基本交際場景。

難點：

1.正確運用動詞時態(tài)和語態(tài)描述個人經(jīng)歷。

2.在實際交際中靈活運用所學(xué)知識。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用日常交際用語，增強實踐操作能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片等，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，幫助他們在真實語境中感知和理解交際用語的正確使用。

3.設(shè)計不同層次的練習(xí)題，如選擇題、填空題和對話創(chuàng)作等，讓學(xué)生在不同形式的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

4.分組討論和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力和交際技巧。

5.注重個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的交際任務(wù)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

2.運用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進行小組討論、互動交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交際技巧。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

4.采用問題驅(qū)動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和問題解決能力。

5.注重個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

6.設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日常交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何用英語進行自我介紹的？”

展示一些關(guān)于日常交際用語的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹日常交際用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交際用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解日常交際用語的基本概念、組成部分和常用表達。

過程：

講解日常交際用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候、介紹、告別等。

詳細介紹日常交際用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常交際用語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常交際用語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際用語解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常交際用語的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常交際用語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常交際用語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常交際用語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常交際用語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交際用語的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語交際文化背景資料：提供有關(guān)日常交際文化的起源、發(fā)展及其在不同國家和地區(qū)的特點的資料，幫助學(xué)生更好地理解日常交際用語的文化背景。

(2)日常交際用語應(yīng)用案例集：收集一系列日常交際用語在不同場景下的應(yīng)用案例，如商務(wù)場合、旅游場合、學(xué)校生活等，以便學(xué)生更全面地了解日常交際用語的實際應(yīng)用。

(3)日常交際用語口語練習(xí)材料：提供一些日常交際用語的口語練習(xí)材料，包括對話、短劇等，讓學(xué)生在課堂上或課后進行口語練習(xí)，提高日常交際用語的口語表達能力。

(4)日常交際用語相關(guān)網(wǎng)站或APP：推薦一些與日常交際用語相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如英語口語練習(xí)網(wǎng)站、交際用語學(xué)習(xí)APP等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，閱讀拓展資源中的英語交際文化背景資料，了解日常交際用語的文化內(nèi)涵，提高自己的跨文化交際能力。

(2)學(xué)生可以分組合作，選取拓展資源中的日常交際用語應(yīng)用案例進行角色扮演和表演，增強自己對日常交際用語的實際應(yīng)用能力。

(3)學(xué)生可以利用課后時間，選取拓展資源中的日常交際用語口語練習(xí)材料進行口語練習(xí)，提高自己的日常交際用語口語表達能力。

(4)學(xué)生可以利用課余時間，訪問拓展資源中推薦的與日常交際用語相關(guān)的網(wǎng)站或APP，進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的日常交際用語能力。重點題型整理1.口語交際題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬日常交際場景，進行角色扮演。例如，模擬在機場接機時的交際場景，學(xué)生需要使用正確的日常交際用語進行對話。答案：學(xué)生甲：“Hello,I'mTom.WelcometoBeijing.”學(xué)生乙：“Hello,Tom.Nicetomeetyou.”

2.情景交際題：給出一個日常交際場景，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇正確的交際用語。例如，場景：在餐廳點餐。選項：A.CanIhaveamenu,please?B.Iwouldlikesomewater,please.C.Howmuchisthisdish?答案：A.CanIhaveamenu,please?

3.交際用語改錯題：給出一個交際對話，其中包含錯誤的使用日常交際用語，讓學(xué)生找出并改正錯誤。例如，對話：“Hello,myname'sWangLin.IfromChina.Nicetomeetyou.”答案：將“IfromChina”改為“IamfromChina”。

4.交際用語填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，給出一個填空題，讓學(xué)生填寫正確的日常交際用語。例如，句子：“_____ismyfriend,Jim.He'sateacher.”答案：John

5.交際用語問答題：針對課文內(nèi)容，設(shè)計一些關(guān)于日常交際用語的問題，讓學(xué)生進行回答。例如，問題：“What'sthebestwaytointroduceyourselfinEnglish?”答案：“ThebestwaytointroduceyourselfinEnglishistosay,'Hello,mynameis[YourName].Nicetomeetyou.'”課堂1.課堂評價：

(1)通過提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對日常交際用語的掌握情況，檢查他們能否在實際場景中運用所學(xué)知識。

(2)觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、口語表達能力和交際技巧，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

(3)測試：教師可以設(shè)計一些口語測試題，如角色扮演、情景交際等，以評估學(xué)生對日常交際用語的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

(1)認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的語法、詞匯和表達準確性。

(2)點評與反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

(3)鼓勵與激勵：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.學(xué)生互評：

(1)小組內(nèi)互評：學(xué)生可以在小組內(nèi)互相評價，共同討論和學(xué)習(xí)，提高彼此的交際能力。

(2)全班互評：教師可以組織全班范圍內(nèi)的互相評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互借鑒和啟發(fā)。

4.家長溝通：

(1)定期與家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和促進學(xué)生的進步。

(2)家長反饋：教師可以鼓勵家長提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.日常交際用語的常用表達和用法：重點知識點包括常用的問候語、介紹語、告別語等表達方式和用法。

3.日常交際用語在實際生活中的應(yīng)用：重點知識點包括日常交際用語在不同場合下的應(yīng)用，如商務(wù)場合、旅游場合、學(xué)校生活等。

4.日常交際用語的語法和句型結(jié)構(gòu)：重點知識點包括日常交際用語的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，如主謂一致、時態(tài)、語態(tài)等。

5.日常交際用語的跨文化交際能力：重點知識點包括日常交際用語的跨文化交際能力和注意事項，如尊重文化差異、禮貌用語等。

板書設(shè)計：

1.日常交際用語的定義和組成部分

2.常用表達和用法

3.實際生活中的應(yīng)用

4.語法和句型結(jié)構(gòu)

5.跨文化交際能力

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系反思改進措施（1）引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片等，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

（2）采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的交際任務(wù)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

（3）采用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進行小組討論、互動交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交際技巧。

2.存在主要問題

（1）課堂活動