2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第五章 細(xì)胞的生命歷程 第一節(jié) 細(xì)胞的分裂教案 北師大版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的生命歷程第一節(jié)細(xì)胞的分裂教案北師大版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的生命歷程第一節(jié)細(xì)胞的分裂教案北師大版必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞的分裂。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，本節(jié)課將在這些知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞的分裂過程，包括有絲分裂和無絲分裂。具體內(nèi)容包括：1.細(xì)胞分裂的概念和意義；2.有絲分裂的過程和特點；3.無絲分裂的過程和特點；4.細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解細(xì)胞的生命歷程，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的分裂過程，學(xué)生將形成對生命現(xiàn)象的深入理解，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。同時，通過觀察和分析細(xì)胞分裂的實驗，學(xué)生將培養(yǎng)實驗操作和觀察能力，提高科學(xué)方法論的應(yīng)用。此外，學(xué)生還將通過分析細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用，培養(yǎng)生物學(xué)的實際應(yīng)用能力?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。重點難點及解決辦法重點：1.細(xì)胞分裂的概念和意義；2.有絲分裂的過程和特點；3.無絲分裂的過程和特點；4.細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用。

難點：1.有絲分裂和無絲分裂的比較；2.細(xì)胞分裂過程中染色體的變化和機(jī)制。

解決辦法：1.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握有絲分裂和無絲分裂的異同，加深理解；2.通過動畫和實物觀察，直觀展示細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的機(jī)制。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授，為學(xué)生提供細(xì)胞分裂的基本概念和知識；通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討細(xì)胞分裂的意義和應(yīng)用；通過案例研究，讓學(xué)生分析實際案例，理解細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的作用；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演細(xì)胞分裂過程中的不同角色，如細(xì)胞核、染色體等，通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解細(xì)胞分裂的過程。

（2）實驗：安排一次細(xì)胞分裂實驗，讓學(xué)生觀察和記錄細(xì)胞分裂過程，增強(qiáng)對細(xì)胞分裂的理解。

（3）游戲：設(shè)計一款關(guān)于細(xì)胞分裂的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固細(xì)胞分裂的知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示細(xì)胞分裂的過程、染色體的變化等關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生更好地理解。

（2）視頻：播放細(xì)胞分裂實驗操作的視頻，讓學(xué)生直觀地了解實驗過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流和分享。

（4）教材和參考資料：提供豐富的教材和參考資料，幫助學(xué)生拓展知識，深入研究細(xì)胞分裂的相關(guān)領(lǐng)域。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞細(xì)胞的分裂課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的分裂知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞的分裂課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出細(xì)胞的分裂課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解細(xì)胞的分裂知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握細(xì)胞分裂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗細(xì)胞分裂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握細(xì)胞分裂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂知識點，掌握細(xì)胞分裂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)細(xì)胞的分裂課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與細(xì)胞分裂課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞分裂知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.細(xì)胞分裂的概念和意義

-細(xì)胞分裂是指一個細(xì)胞分裂成為兩個細(xì)胞的過程。

-細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞分裂通過遺傳信息的復(fù)制和分配，保證后代細(xì)胞的遺傳穩(wěn)定性。

2.有絲分裂的過程和特點

-有絲分裂包括前期、中期、后期和末期四個階段。

-前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失。

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

-后期：染色體分離，向細(xì)胞兩極移動。

-末期：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個子細(xì)胞。

3.無絲分裂的過程和特點

-無絲分裂是一種較為簡單的細(xì)胞分裂方式，沒有明顯的染色體變化。

-常見于原核生物和某些真核生物的生殖細(xì)胞。

-無絲分裂過程中，細(xì)胞核先延長，核的中部向內(nèi)凹進(jìn)，縊裂成為兩個細(xì)胞核。

-整個細(xì)胞隨后從中部縊裂成兩部分，形成兩個子細(xì)胞。

4.細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用

-細(xì)胞分裂是多細(xì)胞生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)，通過細(xì)胞分裂，生物體可以增長體積和修復(fù)損傷。

-在有性生殖中，細(xì)胞分裂用于形成配子，即精子和卵子，確保遺傳信息的傳遞。

-在無性生殖中，細(xì)胞分裂用于產(chǎn)生克隆后代，維持物種的穩(wěn)定。

5.細(xì)胞分裂的異常

-細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致染色體數(shù)目異常，如唐氏綜合癥等遺傳疾病。

-細(xì)胞分裂異常還與癌癥的發(fā)生有關(guān)，細(xì)胞不受控制地持續(xù)分裂可能導(dǎo)致腫瘤的形成。

6.細(xì)胞分裂的實驗觀察

-實驗中可以使用特定染料（如醋酸洋紅）染色觀察染色體的變化。

-可以通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂各個階段的圖像，了解細(xì)胞分裂的細(xì)節(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《細(xì)胞分裂與生命過程》、《探索染色體的奧秘》等，深入了解細(xì)胞分裂的過程和意義。

-視頻資源：《細(xì)胞分裂過程》演示視頻，直觀感受細(xì)胞分裂的動態(tài)變化。

-科學(xué)文章：閱讀關(guān)于細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如細(xì)胞療法、克隆技術(shù)等。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對細(xì)胞分裂知識的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的成果，互相交流心得。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究活動，如設(shè)計實驗觀察細(xì)胞分裂，培養(yǎng)實踐操作能力。

3.拓展活動示例

-制作細(xì)胞分裂知識的手抄報或思維導(dǎo)圖，梳理和總結(jié)所學(xué)知識點。

-參與線上或線下的科學(xué)講座和研討會，與專業(yè)人士交流細(xì)胞分裂的相關(guān)話題。

-參觀實驗室或博物館，親身體驗細(xì)胞分裂相關(guān)的展示和實驗。

4.拓展學(xué)習(xí)資源

-學(xué)術(shù)期刊：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)期刊，了解細(xì)胞分裂領(lǐng)域最新的研究成果和動態(tài)。

-在線課程：參與在線開放課程，學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的深入知識和技能。

-科普書籍：閱讀科普書籍，以通俗易懂的方式掌握細(xì)胞分裂的知識。

5.拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)

-深化對細(xì)胞分裂的理解，能夠運用所學(xué)知識解釋實際問題。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-提高科學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.拓展學(xué)習(xí)評價

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己的拓展學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)效果。

-同伴評價：同伴之間相互評價，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

-教師評價：教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，給予反饋和建議。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。學(xué)生普遍反映這些方法有助于他們更好地理解和掌握知識。

-在教學(xué)策略上，我設(shè)計了角色扮演、實驗和游戲等活動，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。

-在教學(xué)管理上，我通過在線平臺和微信群監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。同時，我及時回答學(xué)生的問題，確保他們能夠及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握細(xì)胞的分裂的基本概念和過程。通過實驗和角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對細(xì)胞分裂的興趣和好奇，積極參與課堂活動，提出問題和討論。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將繼續(xù)設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用知識。

-我將繼續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時回答他們的問題，確保他們能夠及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-我將鼓勵學(xué)生參與更多的討論和交流，以提高他們的溝通和合作能力。

-我將繼續(xù)提供更多的拓展資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。板書設(shè)計1.細(xì)胞的分裂概念和意義

-細(xì)胞分裂：一個細(xì)胞分裂成為兩個細(xì)胞的過程

-意義：生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)

2.有絲分裂的過程和特點

-前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上

-后期：染色體分離，向細(xì)胞兩極移動

-末期：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個子細(xì)胞

3.無絲分裂的過程和特點

-無絲分裂：沒有明顯的染色體變化

-過程：細(xì)胞核