人教版八年級上古詩文教學與感悟

人教版八年級上古詩文教學與感悟一、教學內(nèi)容二、教學目標1.能夠理解并背誦所學的古詩文；2.能夠掌握文中的重點字詞，理解其含義；3.能夠分析并欣賞古詩文的語言美、意境美，提高學生的文學修養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：背誦古詩文，掌握重點字詞；難點：理解古詩文的意境美，提高文學修養(yǎng)。四、教具與學具準備1.PPT課件；2.古詩文教材；3.筆記本、文具。五、教學過程1.導入：通過圖片展示，引入本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣；2.講解：講解每個篇章的古詩文，解析其中的重點字詞，讓學生理解文章的主旨大意；3.朗讀：指導學生正確朗讀古詩文，感受其韻律美；4.背誦：讓學生背誦古詩文，鞏固所學知識；5.討論：分組討論古詩文的意境美，分享自己的感悟；六、板書設計板書設計包括古詩文的、作者、主要內(nèi)容、重點字詞等，以簡潔明了的方式展現(xiàn)給學生。七、作業(yè)設計1.請學生背誦本節(jié)課所學的古詩文；2.請學生完成課后練習，包括填空、選擇、翻譯等題目；3.請學生寫一篇關(guān)于對本節(jié)課學習的感悟的文章。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對古詩文的學習興趣較高，能夠積極參與討論和朗讀。但在背誦方面，部分學生還存在困難，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：讓學生深入了解古詩文的歷史背景，欣賞更多的古詩文作品，提高學生的文學素養(yǎng)?？梢越M織古詩文朗誦比賽、古詩文知識競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析在上述教學內(nèi)容中，古詩文的教學是重點，而理解古詩文的意境美和提高文學修養(yǎng)是難點。對于這兩個重點和難點，我們需要進行詳細的補充和說明。一、古詩文的教學古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有深厚的歷史底蘊和獨特的藝術(shù)魅力。古詩文的教學不僅是讓學生記住一些經(jīng)典的詩句，更重要的是讓學生理解古詩文的意境美，感受作者的思想感情，從而提高學生的文學素養(yǎng)。1.解讀古詩文的古詩文的往往具有很深的寓意，教師要引導學生通過去推測文章的主題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，《賣油翁》這個，可以引導學生思考：為什么一個賣油的人會成為文章的主人公？他有什么特殊之處？2.分析古詩文的內(nèi)容：教師要引導學生深入理解古詩文的內(nèi)容，把握文章的主旨大意。比如，《岳陽樓記》這篇文章，主要描繪了岳陽樓的壯麗景色，表達了作者憂國憂民的思想感情。教師要引導學生理解作者是如何通過描繪景色來表達自己的思想的。3.講解重點字詞：古詩文中常常出現(xiàn)一些生僻的字詞，教師要耐心講解，幫助學生理解。例如，《愛蓮說》這篇文章中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，教師要講解“淤泥”、“清漣”等字詞的含義，讓學生理解作者是通過這些字詞來表達對蓮花的喜愛。4.朗讀和背誦：古詩文的教學離不開朗讀和背誦。教師要指導學生正確朗讀，讓學生感受古詩文的韻律美。同時，要鼓勵學生背誦，讓學生在背誦中體會古詩文的美。二、理解古詩文的意境美和提高文學修養(yǎng)理解古詩文的意境美和提高文學修養(yǎng)是教學的難點。意境美是指古詩文中作者通過文字描繪出的一個優(yōu)美的畫面，教師要引導學生去感受這個畫面，理解作者的思想感情。2.分析作者的思想感情：教師要引導學生理解作者通過描繪畫面表達的思想感情。比如，《醉翁亭記》這篇文章，作者通過描繪醉翁亭的美景，表達了自己對美好生活的向往。教師要引導學生理解作者這種向往的情感。3.提高學生的文學修養(yǎng)：教師要通過古詩文的教學，讓學生學會欣賞文學的美，提高學生的文學修養(yǎng)。這需要教師引導學生多讀、多思考、多感悟。在古詩文的教學中，我們要關(guān)注的解讀、內(nèi)容的分析、重點字詞的講解、朗讀和背誦的指導，以及意境美的感受和作者思想感情的分析。通過這些教學方法，讓學生理解古詩文的美，提高他們的文學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩文時，教師要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪出古詩文中的畫面，讓學生如臨其境。同時，語調(diào)要親切自然，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，講解環(huán)節(jié)可以占去課堂的一半時間，朗讀和背誦環(huán)節(jié)可以占去另一半時間。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解《岳陽樓記》時，可以提問：“作者為什么要在文中提到‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’？”這樣可以引導學生深入理解文章的主旨。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以運用圖片、音樂等手段，創(chuàng)設一個與古詩文相關(guān)的情景，引發(fā)學生的興趣。例如，在講解《記承天寺夜游》時，可以播放一段古風音樂，讓學生在音樂中進入課堂。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的生動性和形象性，盡量讓學生感受到古詩文的美。同時，我也注意了課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在課堂提問方面，我提出了引導性的問題，激發(fā)學生的思考。然而，在情景導入方面，我發(fā)現(xiàn)自己還有待提高，今后需要更多地進行創(chuàng)新和實踐，以激發(fā)學