一年級下冊七巧板玩法

一年級下冊七巧板玩法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自一年級下冊數(shù)學教材，第三章“有趣的七巧板”。教材通過介紹七巧板的歷史、構(gòu)成及拼圖游戲，使學生了解七巧板的基本玩法和其在數(shù)學、幾何中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：七巧板的起源、七巧板的構(gòu)成、七巧板的拼圖技巧以及用七巧板創(chuàng)作圖案等。二、教學目標1.讓學生了解七巧板的歷史和構(gòu)成，知道七巧板是由多少塊不同形狀的木塊組成的。2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察、思考的能力，學會用七巧板進行拼圖游戲。3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和審美觀念，學會用七巧板創(chuàng)作有趣的圖案。三、教學難點與重點重點：七巧板的構(gòu)成、拼圖技巧和創(chuàng)作方法。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖的規(guī)律，以及如何用七巧板創(chuàng)作出獨特的圖案。四、教具與學具準備教具：七巧板、課件、黑板。學具：每個學生準備一套七巧板。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一些用七巧板拼成的圖案，讓學生初步感受七巧板的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師提出問題：“你們知道這些圖案是怎么拼出來的嗎？”引導學生思考。2.知識講解（10分鐘）教師利用課件或黑板，講解七巧板的歷史、構(gòu)成和拼圖技巧。講解過程中，教師可以邀請學生上臺演示七巧板的拼圖方法，加深學生對七巧板的認識。3.隨堂練習（10分鐘）教師發(fā)放隨堂練習題，讓學生獨立完成。練習題包括：用七巧板拼出一些簡單的圖形，如正方形、長方形、三角形等；用七巧板創(chuàng)作一個有趣的圖案。4.例題講解（10分鐘）教師選取一些典型的例題，引導學生觀察、分析、思考，讓學生掌握七巧板拼圖的規(guī)律。例如，教師可以展示一個用七巧板拼成的鳥圖案，然后引導學生思考如何用七巧板拼出其他動物圖案。5.創(chuàng)新創(chuàng)作（10分鐘）教師鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，用七巧板創(chuàng)作出獨特的圖案。學生可以獨立創(chuàng)作，也可以與同桌互相討論、合作。6.展示與評價（5分鐘）教師邀請學生展示自己的創(chuàng)作成果，讓其他同學欣賞并進行評價。教師也對學生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：七巧板歷史：起源、傳承構(gòu)成：五塊三角形、一塊正方形、一塊平行四邊形拼圖技巧：觀察、思考、實踐創(chuàng)作方法：創(chuàng)新、想象、合作七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，并畫下來。答案：學生可以根據(jù)自己的喜好，用七巧板拼出一個圖案，如動物、植物、建筑物等，并將其畫在作業(yè)本上。2.作業(yè)題目：思考一下，如何用七巧板拼出一個完整的圓形。答案：學生可以嘗試用七巧板拼出一個近似圓形的圖案，如太陽、地球等。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對七巧板的認識和操作能力是否有所提高。同時，教師可以拓展延伸，引導學生探索七巧板在生活中的應(yīng)用，如用七巧板設(shè)計家具、建筑等。教師還可以組織一些七巧板比賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：七巧板的構(gòu)成、拼圖技巧和創(chuàng)作方法。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖的規(guī)律，以及如何用七巧板創(chuàng)作出獨特的圖案。二、重點解析1.七巧板的構(gòu)成七巧板是由五塊三角形、一塊正方形和一塊平行四邊形組成的。這九塊板可以拼出許多圖形，例如三角形、平行四邊形、長方形、正方形和菱形等。七巧板中的三角形有三種不同的形狀，分別是小三角形、中三角形和大三角形。正方形可以分成兩個小三角形，平行四邊形可以分成兩個大三角形。這些形狀可以組合成各種不同的圖案。2.拼圖技巧拼圖技巧是學生在使用七巧板時需要掌握的重要技能。教師應(yīng)該教育學生觀察七巧板的各個部分的形狀和大小，然后思考如何組合它們來形成所需的圖案。教師可以展示一些拼圖的例子，讓學生了解如何將不同的形狀組合在一起。學生可以通過嘗試和錯誤來學習如何拼出各種圖案，教師應(yīng)該鼓勵學生耐心和細心地嘗試，直到找到正確的組合方式。3.創(chuàng)作方法創(chuàng)作方法是學生在掌握七巧板的基本拼圖技巧后，進一步發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力的關(guān)鍵。學生可以使用七巧板來創(chuàng)作各種不同的圖案，例如動物、植物、建筑物等。教師可以提供一些創(chuàng)作的提示和想法，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的圖案。學生可以通過觀察自然、生活中的物品或圖片來獲取靈感，然后使用七巧板來表達自己的創(chuàng)意。三、難點解析1.引導學生發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖的規(guī)律學生在使用七巧板進行拼圖時，可能會感到困惑和不知所措。為了幫助學生發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖的規(guī)律，教師可以提供一些指導和提示。例如，教師可以引導學生觀察七巧板的各個部分的形狀和大小，并找出它們之間的關(guān)系。教師還可以展示一些拼圖的例子，讓學生了解如何將不同的形狀組合在一起。通過觀察和嘗試，學生可以逐漸發(fā)現(xiàn)七巧板拼圖的規(guī)律，并能夠獨立地完成復雜的圖案。2.如何用七巧板創(chuàng)作出獨特的圖案學生可能會感到困惑如何使用七巧板創(chuàng)作出獨特的圖案。為了幫助學生解決這個問題，教師可以提供一些創(chuàng)作的提示和想法。例如，教師可以鼓勵學生觀察自然、生活中的物品或圖片，從中獲取靈感。學生可以嘗試將七巧板的各個部分組合在一起，創(chuàng)造出自己獨特的圖案。教師還可以組織創(chuàng)作比賽或展示，讓學生互相啟發(fā)和借鑒，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解七巧板的構(gòu)成和拼圖技巧時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學生的注意力。通過語調(diào)的起伏和強調(diào)，突出教學的重點和難點，讓學生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解七巧板的構(gòu)成和拼圖技巧時，可以適當延長時間，讓學生有足夠的時間理解和掌握。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以給予學生一定的創(chuàng)作時間，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和回答。通過提問，可以檢查學生對七巧板的理解和掌握程度，并及時進行反饋和指導。同時，提問也可以激發(fā)學生的思維和興趣，增加課堂的互動性。4.情景導入：在引入七巧板的教學時，教師可以通過展示一些用七巧板拼成的圖案，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，可以展示一些動物、植物或建筑物的圖案，讓學生初步感受七巧板的趣味性。這樣的情景導入可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意參與后續(xù)的教學活動。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過語調(diào)的起伏和強調(diào)，幫助學生更好地理解和記憶七巧板的