北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案　全冊

第2學(xué)期學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：三年級任課教師：2解釋與應(yīng)用”教材分析及教學(xué)總體設(shè)想解釋與應(yīng)用”數(shù)學(xué)思想方法在處理問題中的地位和作用；拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，選取了包括領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，即一冊教材中同時安排四個領(lǐng)教材編寫充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點，也的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合3、加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣4、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。5、要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理7、重視評價學(xué)生提出問題和解決問題的能3周次單元教時執(zhí)行情況11元、角、分與小數(shù)2221元、角、分與小數(shù)4單元整理1532森林旅游2對稱、平移和旋轉(zhuǎn)354對稱、平移和旋轉(zhuǎn)3單元整理1乘法1553乘法5563乘法3整理與復(fù)習(xí)(一)2574旅游中的數(shù)學(xué)2面積3584面積559面積1單元整理1認(rèn)識分?jǐn)?shù)355認(rèn)識分?jǐn)?shù)555單元整理1整理與復(fù)習(xí)(二)2期中考試36統(tǒng)計與可能性4單元整理156體育中的數(shù)學(xué)2總復(fù)習(xí)356總復(fù)習(xí)556總復(fù)習(xí)44歸類復(fù)習(xí)歸類復(fù)習(xí)歸類復(fù)習(xí)歸類復(fù)習(xí)4期末考試1買文具知識1、結(jié)合“買文具”的具體情境，使學(xué)生初步理解小數(shù)的含義，體會小數(shù)的特征。教育結(jié)合“買文具”的具體情境，使學(xué)生初步理解小數(shù)的含義，體會小數(shù)的特征。重點簡單小數(shù)的讀、寫。難點1、小數(shù)意義的理解。2、小數(shù)的寫法。合作探究電腦課件個新的好朋友呀?師可以直接告訴學(xué)生，像標(biāo)價牌上用來表示文具樣的數(shù)，叫做小數(shù)。(小數(shù)有無數(shù)個)數(shù)都有一個點)同桌交流，請個別學(xué)生匯報課本2頁，同桌互相核對，教師同意結(jié)果觀察小數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律52、小數(shù)的讀法。(1)學(xué)生自己先試試讀讀。板書：16.85讀作：十六點八五。(3)學(xué)生自己讀。(4)說明小數(shù)讀法的要求。(5)讀一讀。(注意：強調(diào)小數(shù)點右邊的數(shù)的讀法)(1)如何用小數(shù)來表示物品的價格呢?(2)嘗試練習(xí)：3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元8角=三、課堂活動1、課本第2頁的“試一試”。2、課本第3頁的“練一練”的第3題。四、鞏固練習(xí)課本第3頁的“練一練”的第1、2題。五、作業(yè)設(shè)計2、填空。2元1角=元7元5角2分=元51元2分=元1角5分=元買文具元、角、分與小數(shù)像3.50,1.06,16.85,0.50,8.00……這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。16.85讀作：十六點八五。3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元8角=元6內(nèi)容貨比三家知識教育重點難點1、小數(shù)大小的比較方法。2、小數(shù)大小比較的策略的多樣性。合作探究課前電腦課件0.50元0.02元1.05元1.2米10.2米0.01米(3)元=8元6角4分(4)元=41元8分“去哪個文具店買鉛筆盒便宜?”(“奇奇文具店”)獨立解答，集體訂正7比較4.9元與5.1元的大小的方法：把元改成幾元幾角來表示，根據(jù)生活經(jīng)驗判斷5元1角大于4元9角。以5元為中介，進(jìn)行間接比較，4.9元比5元少，5.1元比5元多。通過比較整數(shù)部分來判斷。(著重)在小數(shù)大小比較中，整數(shù)(小數(shù)點左邊的數(shù))大的，這個小數(shù)就大；相反就小。(4)結(jié)果表示：4.9元<5.1元看圖提出其他問題，引入比較比較哪家文具店橡皮便宜?(1)列出各店橡皮的價格：2.63元2.36元2.65元(2)找出2.63、2.36、2.65中最小的數(shù)。方法：先兩個先比，把小的同第三個比。結(jié)果是2.36最小。三、課堂活動課本第4頁的“試一試”。四、鞏固練習(xí)課本第5頁的“練一練”的第1、2、3題。)五、作業(yè)設(shè)計1、在○里填上“>”、“<”或“=”。2.65元O1.88元3.90元O3.58元元O6.10元5.30元O5.3元7.05元O7.50元元O40.0元2、計算。貨比三家比較4.9元與5.1元的大小4.9元<5.1元橡皮的價格：2.63元2.36元2.65元結(jié)果：2.65元>2.36元>2.63元8第一單元課題：3、買書課時：第3課時內(nèi)容買書教學(xué)目標(biāo)知識教育重點難點合作探究課前電腦課件(1)5.9元=元角=角獨立填題獨立探索計算方法否正確。3元2角9才能直接相加)小數(shù)做豎式加法時有什么特點?為什么?(小數(shù)點一定要對齊)(5)讓學(xué)生比較哪一種算法比較簡單。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生直接用小數(shù)來計算并掌握這種算法2、拓展知識。(1)提出問題：一本《數(shù)學(xué)世界》比一本《童話故事》貴多少元?寫出算式：11.5元-3.2元=元(4)說一說：豎式計算時要注意什么?(小數(shù)點也要對齊)3、課堂小結(jié)：強調(diào)小數(shù)點要對齊。三、課堂活動課本第6頁的“試一試”的第2、3題。四、鞏固練習(xí)課內(nèi)作業(yè)。(課本第7頁的“練一練”的第1、2題。)第1題：先讓學(xué)生看懂題目的意思，再鼓勵學(xué)生計算出結(jié)果。買書列式：3.2元+11.5元=_元內(nèi)容練習(xí)課知識教育重點難點合作探究課前電腦課件一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算。2、列豎式計算。5.7-4.38.7-5.20.9-0.7二、專項練習(xí)1、課本第7頁的第3題“森林醫(yī)生”。這是一道改錯題，要鼓勵每個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真觀察，當(dāng)好“森林醫(yī)生”,能夠獨立地發(fā)現(xiàn)錯并指出錯誤的原因。第1題：(1)判斷結(jié)果：錯誤。(2)原因：小數(shù)點沒有對齊。(3)分析：(4)正確的是：3.5+4=7.5第2題：(1)判斷結(jié)果：錯誤。(2)原因：小數(shù)點沒有對齊。(3)分析：1)小數(shù)點沒有對齊能進(jìn)行加減嗎?為什么?2)要求是什么?(4)正確算式：12.6+3.2=15.8第3題：(1)判斷結(jié)果：錯誤。(3)分析：1)小數(shù)點對齊的要求。2)267即267.0(4)正確算式：27.9+1.2=26.7通過學(xué)生的回答，進(jìn)一步說明小數(shù)點的重要強調(diào)計算中要注意小數(shù)點對齊。(1)首先，讀懂題意。(2)解決問題。第4小題，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，目的是既能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，又能提供機會讓學(xué)生解決問題。當(dāng)然還應(yīng)該要求學(xué)生解決所提出的問題。三、鞏固練習(xí)1、計算。元；足球一個35.50元。買一個魔方和一個小皮球共多少元?買一個足球比買一個小皮球貴多少元?學(xué)生獨立計算；小組交流，相互檢查；派代表回答結(jié)果。三個都買。40元錢夠嗎?五、作業(yè)設(shè)計1、列豎式計算。2、地球儀單價是7.40元；卷筆刀的單價是0.50元；筆盒的單價是3.60元。買一個地球儀和一個卷筆刀共花多少元?買一筆盒比買一個卷筆刀貴多少元?三件物品都買，10元夠嗎?練習(xí)課第一單元課題：5、寄書課時：第5課時寄書教學(xué)目標(biāo)知識1、能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進(jìn)位或2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，體驗估算，培養(yǎng)估算意識，提高教育重點難點合作探究電腦課件菜名飯青菜肉片炒蛋湯魚片單價(元)大約14元，14元多等等)(1)列式：12.4-1.6=(元)四、鞏固練習(xí)小組合作完成，選做的快的組觀察圖，理解情境，找數(shù)學(xué)信第三種：列豎式計算。2)讓學(xué)生互相交流，說一說自己的想法和過程，分析、判斷3)議一議：一是比較哪一種方法比較簡便、適用。(認(rèn)識用豎式的簡便性與準(zhǔn)確性。)二是討論計算時要注意的問題(小數(shù)點是否對齊)。三是比較今天的課本第9頁“練一練”的第1題。(獨立例豎式完成，提醒注意的問題。)五、作業(yè)設(shè)計8.2-4.85.19-4.2585.7-51.854.1+9.72、可樂的單價是1.8元；果汁的單價是10.5元；(1)兩種飲料各買一瓶，要多少元?(2)買一瓶果汁比買一聽可樂貴多少元?買2聽可樂，一瓶果汁，15元夠嗎?一共需要多少元?算式：1.6+12.4=(元)列豎式計算：十12.4練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識1、是學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固處理小數(shù)加減法計算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。2、能教熟練地分析和解決用小數(shù)加減法計算可以解決的簡單問題。3、進(jìn)一步培養(yǎng)估算意識，提高估算能力教育進(jìn)一步培養(yǎng)估算意識，提高估算能力重點難點利用小數(shù)加減解決簡單的問題合作探究電腦課件二、專項練習(xí)原因分析：漏了進(jìn)位。5加7等于12,寫2進(jìn)一。第(1)題：用加法計算。第(2)題：用減法計算。第(3)題：先找小于5元的食物，然后進(jìn)行計三、作業(yè)設(shè)計1、列豎式計算。23.1+61.3蕭蕭到超市買東西，花了18.6元，還剩下13.9元。蕭蕭帶了多少錢?2)朗朗帶了50元，買了2本書，還剩下32.8元。買這二本書共花了多少元?練習(xí)課5.8+7.612.8+4.912.6-4.7內(nèi)容森林旅游教學(xué)目標(biāo)知識1、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計算的算理、算法，并能較熟教育進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣重點鞏固小數(shù)加減計算的算理、算法難點提出問題和解決問題的能力合作探究1、課題“森里旅游”。2、出示掛圖(課本插圖)。說明“森林旅游”的購物二、活動形式一個扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。這里有兩幅(二種情境),當(dāng)購物地點從森林食品店三、活動要求1、結(jié)合具體情境，由顧客提出數(shù)學(xué)問題。從容易到3、教師巡視，幫助組織活動，注意保持課堂秩四、活動過程1、出示兩張情境掛圖。分。(4)如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對失誤(5)在事先規(guī)定到每家商店購物10分的時間內(nèi)，積分達(dá)到10分以上者，可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠信顧客”榮譽稱號。服務(wù)員(5分)問題1234567812345678得分4、活動開始。同桌同學(xué)面對面進(jìn)行游戲活動，教師進(jìn)行巡視，加強為增強游戲活動有序而正確地進(jìn)行，提高準(zhǔn)確性，可引導(dǎo)(或準(zhǔn)許)學(xué)生在活動開始時，先各自記錄所要提出的問題，從易到難。然后再把問題向?qū)Ψ教岢?，要求對方解決。這樣也便于檢查誰對誰錯，從而進(jìn)行正確地評分。5、活動小結(jié)。評出“優(yōu)秀服務(wù)員”和“誠信顧客”。小組提供富有新穎的問題，讓大家共同分享，引導(dǎo)啟分析?？偨Y(jié)計算方法，進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟什么問題用估算解決，什么問題可以用口算解決，什么問題應(yīng)該用筆算解決。森林旅游(實踐課)理解鞏固小數(shù)加減計算的算理、算法，并能較熟練教育培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生重點提出問題和解決問題的能力難點理解鞏固小數(shù)加減計算的算理、算法，并能較熟練地進(jìn)行計算合作探究多媒體實踐活動課本第15頁的“實踐活動”。這里的第1題，第2題是通過“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個月水費、電費開支情況”的實踐活動。要求：1、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”。2、與同伴交流，進(jìn)一步感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，獲得并分享實踐活動的初步經(jīng)驗與良3、用數(shù)學(xué)日記形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”獨特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查現(xiàn)狀的感受及節(jié)省開支建議。教學(xué)目標(biāo)知識形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上教學(xué)目標(biāo)知識形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品對稱圖形教育重點難點合作探究剪紙藝術(shù)作品，繪畫顏料，白1、教師動手操作，學(xué)(1)教師取一張白紙(2)在白紙的一邊畫課題上一個圖案。(如圖1)猜一猜，剪一剪。圖1圖2在圖案中，添加彩色(或其他比較明顯的顏色)(3)把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。(如圖2)它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點?(沿中線(對稱軸)左右兩邊圖形是一樣的。)二、認(rèn)識對稱圖形1、展示民間剪紙藝術(shù)。(出示課本上剪紙圖)(1)告訴學(xué)生，剛才對折時出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢?(2)把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右(3)讓學(xué)生自己試一試。4、猜一猜，剪一剪。(課本12頁的下半頁部分)5、看一看，說一說。除琴外，其他都是對稱圖形，因為琴把上4個把(2)判斷并分析。學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對稱圖形在OO原因：沿中間(這里不存在對稱軸)對折，左右三、課堂活動1、課文第13頁“在生活中你見過哪些圖形是對稱的?”這一題的學(xué)習(xí)任務(wù)是要使學(xué)生加深體驗對稱圖(1)這三項學(xué)習(xí)任務(wù)要讓學(xué)生獨立完成；(2)在活動中，教師要特別關(guān)注第2題，發(fā)現(xiàn)(3)把好的創(chuàng)意和具有豐富想象力的作品向全四、鞏固練習(xí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識1、通過畫圖等操作活動，進(jìn)一步體會對稱圖形的特征，能在方教育重點難點在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。合作探究二、專項練習(xí)說一說是怎么找的，并互相檢查找得對不對，完整不完整。學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后相互交流。(1)讓學(xué)生根據(jù)課文圖形，判斷哪些樹木是對(2)說一說：你知道了什么?想到什么?三、作業(yè)設(shè)計2、找一找哪些字是對稱的。練習(xí)課內(nèi)容鏡子中的數(shù)學(xué)知識1、通過具體活動，讓學(xué)生結(jié)合活動內(nèi)容和具體實例，感知鏡面2、通過實際操作，讓全體學(xué)生經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特教育重點難點探索鏡面對稱的一些特征。合作探究鏡子、一些文字、圖形、時鐘而是井水倒映出月亮。)對稱圖形。)說一說“在生活中，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象?”(照鏡子時，出現(xiàn)的現(xiàn)象；光滑的地板也會出現(xiàn)倒影等。)學(xué)生觀察，并說說有什么發(fā)現(xiàn)猜猜現(xiàn)在是幾時?練一練：教師將時間調(diào)到3時正，讓學(xué)生從鏡子三、鞏固練習(xí)2、3題。)(2)用鏡子來試一試，進(jìn)行驗證。2、把鏡子放在虛線上，看看整個圖形是什么,鏡子中的數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)知識2、能根據(jù)平移現(xiàn)象的特征，在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水教育重點難點合作探究課前問：“你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運動?”取學(xué)具(細(xì)繩、紐扣),細(xì)繩約4至5分米長；(1)出示圖形。(課本20頁圖)(向下平移1格)說一說原因三、指導(dǎo)看書2、完成課本第20頁“試一試“中的填空。四、鞏固練習(xí)課本第21頁“練一練”中的第1、2、3題。(2)在學(xué)生練習(xí)時，教師要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)五、作業(yè)設(shè)計平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過游戲活動，增強學(xué)生方向、平移和確定位置的有關(guān)知識，提高技能綜合能力。教育使學(xué)生通過游戲活動能放松身心，愉悅心情，并在游戲過程中增重點增強學(xué)生方向、平移和確定位置的有關(guān)知識，提高技難點增強學(xué)生方向、平移和確定位置的有關(guān)知識，提高技合作探究課前移一移：根據(jù)以上要求，教師(1)分別說一說“向()平移()格；1)確定方向；2)數(shù)方格；要求做到：說一說—移一移—猜一猜。2、貓抓老鼠?！柏堊ダ鲜蟆睌?shù)學(xué)游戲涉及的知識雖然不(1)分組。一般2人一組或4人一組。(2)學(xué)具準(zhǔn)備。一組一個棋盤，2個棋子(貓和兩個輪流投擲硬幣，分別移動棋子。如果硬(4)學(xué)生開始游戲活動，教師巡視指導(dǎo)，或參三、作業(yè)練習(xí)課2、貓抓老鼠。欣賞與設(shè)計知識1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，讓學(xué)生體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。通過參與收集、設(shè)計圖案的活動，使學(xué)生感受圖案的美，從重點難點合作探究課前征?該給以鼓勵。(課件出示)過程進(jìn)行分析。)(1)圖案的特征：每個圖案都是由幾個相同的圖形組合(2)圖案的制作：只有畫圖案中的一個圖形，然后把這個圖形進(jìn)行復(fù)制(或重復(fù)印制)。觀察整個圖案，想一想，它是怎樣得到的?學(xué)生：第一幅圖案是由其中的一個風(fēng)箏平移得到的，第的圖案是哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?(1)打開課本，觀察4幅圖案；(2)說一說每幅圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?并把這個圖形涂上顏色。(學(xué)生動手涂顏色)(3)展示學(xué)生作品。(4)提出問題：上面哪幅圖案是對稱的?(第2、3、4幅圖案都是對稱的)四、課堂活動1、畫一畫。(1)課本第24頁的“畫出下面圖形的對稱圖形“。(2)第24頁的“繼續(xù)畫下去”。選取由代表性的作品進(jìn)行展示，教師并加以評點。五、鞏固練習(xí)課本第25頁“練一練”中的第1、2題。課本第26頁“做一做”。六、作業(yè)設(shè)計2、在方格紙上畫一個自己喜歡的圖形，然后通過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ繪制一幅圖案。欣賞與設(shè)計1、出示課文的第一個紫荊花圖案。2、出示“奧運標(biāo)志”的五環(huán)圖。內(nèi)容教育重點理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法難點合作學(xué)習(xí)課前口算卡2、出示第2、3組算式，30X20,12X40,提問流1.書上第28頁1、2第2題有多種答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。2、書上第28頁3、4由學(xué)生獨立完成，可以列表，也可以寫算式。脫式計算，練習(xí)、鞏固混合運算的基本技學(xué)生獨立完成找規(guī)律——因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算課后反思：內(nèi)容找規(guī)律練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識1、掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計算的規(guī)律2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的教育重點掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計算的規(guī)律難點合作探究、練習(xí)、討論小黑板和同桌比一比二、基礎(chǔ)練習(xí)(脫式計算)0筐南瓜和20筐蘿卜。(1)兩種蔬菜各付多南瓜：22×10=220(元)蘿卜：18×20=360(元)第2小題解法多樣化，讓學(xué)生嘗試列四則混合運復(fù)習(xí)四則混合運算的運算順序。(22×10+18×20=580(元))3、根據(jù)下面的價格來計算?；@球足球排球羽毛球拍四、課堂小結(jié)讓學(xué)生嘗試列四則混合運算南瓜：22×10=220(元)蘿卜：18×20=360(元)22×10+18×20=580(元))住新房1、掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位),并感悟與體驗算法多樣化的過程教育經(jīng)歷探索過程，要有勇于探索的精神。重點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。難點合作探究、練習(xí)、討論課件事項。探討筆算出示)三、鞏固運用2、課本第27頁“練一練”住新房5內(nèi)容知識1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，學(xué)會有條教育培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流能力，學(xué)會與文本對話、與同伴合作，獲得成功的體驗，建立學(xué)習(xí)信心。重點難點合作探究課件師：最近電影院放映了一部兒童影片，學(xué)校組織同學(xué)們到電影院觀看。這是他們到電影院的情景(出示情境圖),你能從圖中的信息知道什么?提出哪些數(shù)學(xué)問題?二、解決問題，掌握算法。師：電影院的座位夠嗎?這個問題請大家用估算來解決，并說說你是怎樣想的?教師了解學(xué)生的想法，基本做到心中有數(shù)后再組織全班交流。①把21看成20,26看成25,20×25=500,②把21看成20,20×26=520,夠。③把26看成30,21×30=630,夠。④把21和26都看成20,20×20=400,不師：這個電影院一共有幾個座位?請大家列出算式解決這個問題，并想一想你要用什么方法計算?教師巡視，關(guān)注學(xué)生做題情況。,3、引導(dǎo)優(yōu)化算法①把你的想法和黑板上的算法比一比，哪些相同，哪些不同，你認(rèn)為哪種算法你可以算得又對又快?么要提醒同學(xué)們注意的嗎?教師走到學(xué)生中加法；②第一種算法與豎式算法，算理相同，只是用不同形式描述算法而已；二、鞏固提高掌握算法報算法2、第5題。鼓勵學(xué)生選擇自己適合的算法進(jìn)行計算，再組織交流，總結(jié)經(jīng)驗，提高計算的正確率。三、回顧總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么,學(xué)得怎樣?你有什么要提醒同學(xué)們的嗎?組織交流板書設(shè)計：電影院內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)教學(xué)目標(biāo)知識法。教育獲得成功的體驗，建立學(xué)習(xí)信心重點難點同上合作探究、練、討論習(xí)課前小黑板學(xué)生口答同桌互相說獨立列出算式，并用豎式筆學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4作業(yè)設(shè)計；學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題；練習(xí)課教學(xué)目1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。方法。教育培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力重點難點合作探究、練習(xí)、還可以交換乘數(shù)的位置后用豎式計算。)二、搶算(教師讀算式，)生1:洗完手立即把水龍頭關(guān)掉。四、算一算(課件出示)的位置后用豎式計算。)內(nèi)容練習(xí)1、鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的乘法豎式計學(xué)目標(biāo)2、學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教育重點鞏固有進(jìn)位的乘法豎式計算的算法難點鞏固有進(jìn)位的乘法豎式計算的算法合作探究、練習(xí)、一、基本練習(xí)1、學(xué)生回憶昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容二、口算練習(xí)三、豎式計算處理課本29頁第2題組，讓學(xué)生同位間選擇不同的題目去完成，比重點讓學(xué)生反饋計算過程，并對獲勝的學(xué)生給四、綜合練習(xí)1、豎式計算處理課本29頁第5題讓學(xué)生思考后在班內(nèi)反饋讓學(xué)生讀題后在班內(nèi)反饋答同位間相互檢查、評比2、解決問題處理課本29頁第3、4題A、處理課本第3題第17屆世界杯足球賽有32支球賽參加，每隊可報23名運動員，工有多少名運動員?學(xué)生獨立列式完成題目，在班內(nèi)反饋時，重點五、小結(jié)六、作業(yè)處理課本29頁第3、學(xué)生獨立觀察圖和文字信息找出數(shù)學(xué)信息并在班內(nèi)反板書設(shè)計：練習(xí)1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方2、能解決用乘法計算的實際問題。教育樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力難點培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力合作探究、練習(xí)、討論課件學(xué)生獨立完成，說一說：你是什么想的學(xué)生獨立讀題，并列式解決讓學(xué)生獨立完成課本中的題學(xué)生用發(fā)先的規(guī)律去求得數(shù)。三、班內(nèi)反饋總結(jié)學(xué)生談?wù)勛约航裉斓谋憩F(xiàn)如何?四、作業(yè)32頁第6題內(nèi)容練習(xí)一1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算學(xué)目標(biāo)2、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算教育在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識重點鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算難點鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算合作探究、練習(xí)、課前課件一、游戲引入課件出示二、習(xí)題第1題：課件出示如：請大家想想：能否把題中各數(shù)的0先暫時劃掉，來進(jìn)行選數(shù)填空呢?(此為“特殊化”策略。)21×60=1260(千米)答：每時飛行126028×60=2080(元)答：應(yīng)付2080元。18×42=756(人)答：共有756人。①估算，只有28×19的計算結(jié)果在500學(xué)生口算②看哪個算式的積的個位數(shù)是2。三、小結(jié)四、作業(yè)板書設(shè)計：練習(xí)一1小時=60分1分=60秒第三單元課題：整理與復(fù)習(xí)一整理與復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)知識1、鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算2、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算宋體小四教育在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識重點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力難點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力合作探究、練習(xí)、討論把54看成60,24看成30(2)37×84=318把37看成40,84看成80第8題：(兩種算法)學(xué)生口答學(xué)生口答想的過程(1)、兒童：15×36=540(元)(2)、成人：46-36=10(人)10×30=300(元)(3)、540+300=840(元)(1)(2)小題作鋪墊，你會解決嗎?三、小結(jié)四、作業(yè)第10題讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的第三單元課題：整理與復(fù)習(xí)一課時：第2課時整理與復(fù)習(xí)一1、經(jīng)歷解決問題的過程，提高估算能力和應(yīng)用能力宋體小四教育運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決生活中實際問題重點運用乘法解決生活中實際問題，提高估算能力難點運用乘法解決生活中實際問題，提高估算能力合作探究、練習(xí)、課前一、計算練習(xí)課件出示二、問題解決課件出示第11題：15÷3×35先求一瓶飲料的價錢，再求35瓶飲料的價第12題：練習(xí)鞏固四則混合運算的基本知識和技能。13、11×5+8=63(歲)14、15×6×8=720(人)15、9×5×8-8=352(分)=3元5角2分三、習(xí)題拓展四、小結(jié)五、作業(yè)獨立完成，個別學(xué)生板演獨立思考回答問題板書設(shè)計：整理與復(fù)習(xí)一11×5+8=63(歲)15×6×8=720(人)15、9×5×8-8=352(分)=3元5角2分內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)知1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。2、熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。教育培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)重點熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法計算。難點熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法計合作探究、練習(xí)、討論課件一、游戲引入(課件出示)二、基礎(chǔ)練習(xí)學(xué)生獨立計算，指明說說自己禮堂可以坐多少人?(28×20)四、綜合運用1、三(2)班有21個女生，她們各買了一條褲子和一件衣服，褲子每件20元，衣服每件①買上衣共花了多少元?(21×31)②賣褲子共花了多少元?(21×20)③一共花了多少元?(21×31+21×20)是男職工的13倍。請問：女職工多少人?全商場多少職工?合作學(xué)習(xí) 整理與復(fù)習(xí)二④買上衣共花了多少元?(21×31)⑤賣褲子共花了多少元?(21×20)一共花了多少元?(21×31+21×整理與復(fù)習(xí)二1.結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)教育培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算。難點能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算。合作探究、練習(xí)、討論課件首兒歌嗎?一只青蛙一張嘴兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴四只眼睛八條腿。你還能接著說下興趣高漲，初步感受到規(guī)律的存在。)合作學(xué)習(xí)(學(xué)生動手計算。)匯報交流自由交流學(xué)生獨立計算，指明說說自己代表匯報么好的方法，然后和你的同伴交流一下。生：我們組找到的是：兩個乘數(shù)同時擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍。如5×1和50×10,5和1同時擴(kuò)大10倍，積由5變成500擴(kuò)大100倍。師：你同意他們的發(fā)現(xiàn)嗎?有了這么好的發(fā)(三)鞏固反饋1.基礎(chǔ)性練習(xí)(1)試一試第1題。(2)試一試第2題教師出示算式，學(xué)生搶答說出得數(shù)，以此鞏2.提高性練習(xí)：練一練第2題(四)課堂總結(jié)想一想，我們是如何解決問題的?第三單元課題：旅游中的數(shù)學(xué)課時：第1北師大版三年級下冊第36、37頁(1)讓學(xué)生在模擬旅游情境中，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決旅游生活中(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇解決問題的最佳方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡),大家去過哪些地方旅游，或者有什今天我們進(jìn)行一次模擬旅游，去上海目睹一下世博園的風(fēng)采(課件出示上海世博園圖片),想去嗎?(想),讓我們一起去上海世博園旅游，解決旅游中遇到的數(shù)學(xué)問題，有信心嗎?(有)板書課題：旅游中的數(shù)學(xué)。(一)活動一：誰來當(dāng)團(tuán)長------租車1、師：從屏幕中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(課件出示租車信息)大車每輛160元，限乘18人；小車每輛120元，限乘12人。(生觀察后匯報)師：要知道怎樣租車好，還要知道什么?(共48人),然后再把租a你們想到了哪些方案?(師根據(jù)學(xué)生匯報板書)【設(shè)計意圖】:通過小組合作得出不同的租車方案，充分尊重了學(xué)生的主體2、你想吃什么?共需要多少元?填入書37頁的表格中。3、匯報。(指名回答，生評價)大車輛數(shù)小車輛數(shù)可坐人數(shù)應(yīng)付/元方案一21方案二13方案三04方案四30名稱合計價錢旅游中的數(shù)學(xué)知識1、通過“旅游中的數(shù)學(xué)”的活動，感受生活中處處有數(shù)教育通過設(shè)計“旅游計劃”,提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能重點感受生活中處處有數(shù)學(xué)，提高運用知識解決實際問題的能力。難點感受生活中處處有數(shù)學(xué)，提高運用知識解決實際問題的能力。合作探究、練習(xí)、收集有關(guān)旅游景點、路線、時間、費用等數(shù)據(jù)1、同學(xué)們準(zhǔn)備去旅游遇到了一個怎樣的問題?2、從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?3、設(shè)計怎樣的租車方案既省錢又能使車的座位盡可能坐滿呢?引導(dǎo)學(xué)生運用列表解決問題的4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)車輛的情況與旅游的人數(shù)，在表格中一一列出所有的租車方案，然后通過計算每種租車方案的價格，選擇合理最省錢的租車方案。1、仔細(xì)觀察，從快餐店的菜譜上，你看到了什么?3、把你的選擇和同桌說一說。4、引導(dǎo)學(xué)生注意葷素搭配，主食搭配，滲透合理搭配的意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。1、你打算到哪旅游?旅游中要注意些什么?2、課前你收集了哪些有關(guān)旅游景點、路線、時間、費用等數(shù)據(jù)，和同學(xué)們一同分享。3、以小組為單位一同制訂一份“旅游計劃”。四、總結(jié)。小組討論租車方案，并填寫在書上匯報選擇最佳方案。匯報，交流全班交流，評選。師：同學(xué)們，今天我們運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法共同解決了旅游中許多的問題。你有什么感想?有什么收獲?什么是面積1、結(jié)合具體實例和畫面活動，認(rèn)識圖形面積的含義。教育經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性重點難點認(rèn)識圖形面積的含義合作探究、練習(xí)、討論一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要借具體實例，來學(xué)習(xí)面積。二、引導(dǎo)探索1、看圖，比較一下每組圖形的大小。小組交流小組合作學(xué)習(xí)，全班交流。小組合作，學(xué)習(xí)全班交2、介紹面積定義：物體的表面積或圖形的大小就是它們面積。3、你還能舉例說明身邊物體的表面或圖形的大5、小組討論進(jìn)行實際操作，如何比較這兩個圖形的大1、下面方格中哪個圖形面積大?2.說一說哪個圖形的面積大，哪個圖形的面積內(nèi)容認(rèn)識面積單位1、結(jié)合具體測量活動，體會統(tǒng)一面積單位。教育結(jié)合具體測量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性重點難點合作探究、練習(xí)、討論課前成統(tǒng)計表。)息?或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問題?然后向全班匯報、(1)正方形能密鋪；小組合作學(xué)習(xí)量單位。(拿起一個邊長是1厘米的正方形),這個正方形的邊長是1厘米，這個正方形的面積是1厘米2。它是今天我們11、每人都剪一個邊長是1厘米的正方形，并說出身邊一個面積大約是1厘米2的東西，在小組內(nèi)交流。12、用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少厘米2。13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米2。約是多少分米2。15、小組討論實際操作：1米2有多大?1、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位(cm2,dm2或m2)填空。匯報交流小組交流小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生獨立練習(xí)匯報交流全班匯報(1)一間房屋地面的面積約內(nèi)容擺一擺1、經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。教育經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過重點掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題難點掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題合作探究、練習(xí)、討論小黑板，若干1厘米2的小正方形、創(chuàng)面積形形二、估二設(shè)情境學(xué)們，我們都知道長方形、正方形的周長公式。它們在計算時也有一定的公式。今天我們就共同研究長方導(dǎo)探索計下面圖形的面積，并說一說選擇哪個面積單位估計合小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)適。2、小組合作，用1cm2組組長將操作結(jié)果記錄下表。寬/cm面積/cm2圖①圖②圖③4、小組討論：觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)?6、小組合作：用1cm2的正方形擺一擺，再算一算下面圖形7、小組討論正方形周長公式。三、拓展應(yīng)用1、小紅的床長20分米，寬14分米，要鋪上與床同樣長的席子，這塊席子的面積是多少平方分米?2、計算下面草地、花壇的占地面積。(單位：m)學(xué)生獨立練習(xí)全班交流。3、估一估、量一量、算一算它們的面積。4、(1)用12個邊長為lcm的正方形紙板擺長方形，你能擺出幾種?(2)估計教師地面的面積，測量它的長和寬，計算出面積。四、教師小結(jié)作業(yè)設(shè)計：1、小紅的床長20分米，寬14分米，要鋪上與床同樣長的席子，這塊席子的面積是多少平方分米?2、計算下面草地、花壇的占地面積。(單位：m)3、估一估、量一量、算一算它們的面積。4、(1)用12個邊長為1cm的正方形紙板擺長方形，你能擺出幾種?板書設(shè)計長方形面積=長×寬教學(xué)反思內(nèi)容鋪地面1、結(jié)合解決問題的具體情境，體會面積單位之間的換算關(guān)2、認(rèn)識公頃、千米2等面積單位。教育能進(jìn)行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題。重點認(rèn)識公頃、千米2等面積單位，能進(jìn)行簡單的面積換算。難點認(rèn)識公頃、千米2等面積單位，能進(jìn)行簡單的面積換算。合作探究、練習(xí)、討論課前需要多少塊面積是25厘米2的方磚才能修補好?二、引導(dǎo)探索1、小組實驗、討論解決方案。小明家衛(wèi)生間有一塊長1分米、寬1分米的地面損壞了，需要多少塊面積是25厘米2的方磚才能修補好?6、想一想：1米2=()分米28、想一想：1公頃有多大?介紹公頃。三、探索應(yīng)用1、2米2=()分米23分米2=()厘米2500厘米2=()分米22、媽媽買來一塊花布，長3米，寬6分米，它的面積有多大?(1)綠化面積是多少?(2)每塊水泥磚是邊長1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚?m(1)這個客廳共鋪了多少塊地磚?(2)如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米?小組合作學(xué)習(xí)、匯報實驗方案小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生獨立練習(xí)練習(xí)課知識教育重點進(jìn)一步認(rèn)識面積單位公頃、千米2,學(xué)生體會公頃和1平方米的大小。難點課前中國地圖一.練習(xí)：1平方分米=()平方厘米(2)邊長是1米的正方形面積就是()邊長是1分米的正方形的面積是()讓同學(xué)們比劃1平方米、1平方分米各有多大?二、實踐應(yīng)用1、填寫面積單位②我們的操場約是2()2、估測我們的校園約是()公頃。3、填一填()公頃2平方千米=()公頃3000公頃=()平方千米少平方千米?合多少公頃?5、出示中國地圖讓學(xué)生說出我國領(lǐng)土面積多大?三、思維訓(xùn)練四、課堂小結(jié)學(xué)生獨立練習(xí)全班匯報價作業(yè)設(shè)計：1、一塊正方形土地周長3600米，面積合多少公頃?2、三峽工程需移民，有幾座縣城要全部遷建，其中一座縣城的新址是長方形長4000米，寬2000米。這座縣城占地面積約是多少公頃?合多少平方千米?3、學(xué)生做練習(xí)二第8題。內(nèi)容練習(xí)課1幫助學(xué)生回顧本單元的知識，使學(xué)生形成完整的知識體教育重點難點合作探究、練習(xí)、討論課前尺子，長方形方格紙小組合作學(xué)習(xí)全班匯報練習(xí)課培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力教育重點難點合作探究、練習(xí)、討論內(nèi)容練習(xí)課使學(xué)生結(jié)合鋪地面的具體生活情況，體會面積單位間換算的必要性。教育培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力重點使學(xué)生結(jié)合鋪地面的具體生活情況，體會面積單位間換算的必要性。難點使學(xué)生結(jié)合鋪地面的具體生活情況，體會面積單位間換算的必要性。合作探究、練習(xí)、討論課件一、復(fù)習(xí)長度單位：1、我們已經(jīng)學(xué)過哪些長度單位?它們之間的進(jìn)率是多少?2、我們剛學(xué)過哪些面積單位?1m21dm21cm2各是多大?(生比劃)3、出示：課本50頁鋪地面的情境圖引導(dǎo)學(xué)生說出題(一)探究1dm2=()cm21、估一估。ldm大約有多少1cm22、讓學(xué)生拿出面積是1dm2卡片和方格紙，以小組3、討論。1dm2=()cm2擺10行所以，10×10=100(個)根據(jù)匯報情況板書：1dm2=100cm2師出示：2dm2=()cm225dm2=()(二)探究1m2=()dm2可用同樣方法讓學(xué)生探究1m2與1dm2的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)出示：1、做一做。厘米500厘米2=()分米2400分米2=()2、學(xué)校辦公室地面是用邊長是50cm的方磚鋪成，共用144塊地板磚，請你算出辦公室的面積是多少平方米?五、課外實踐學(xué)生獨立練習(xí)全班匯報作業(yè)設(shè)計出示：1、做一做。500厘米2=()分米2400分米2=()米?內(nèi)容練習(xí)課識1.進(jìn)一步感受體會1公頃和平方千米的實際大教育重點進(jìn)一步認(rèn)識面積單位公頃、千米2,學(xué)生體會公頃和1平方米的大小。難點進(jìn)一步感受體會1公頃和平方千米的實際大小合作探究、練習(xí)、討論具等1、計算土地的面積常用的單位有()和()。計算大的土2、1平方千米=()公頃1公頃=()平方米1平方千米=()公頃=()平方米(1)我國領(lǐng)土面積大約是960萬()。(3)一所學(xué)校占地面積18000()二、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)1、1平方千米=()平方米2、200000平方米=()公頃3、500公頃=()平方米4、5平方千米=()公頃5、30000000平方米=()公頃=()平方米三、判斷1、丈量土地時，一般用米作單位。()2、1平方千米大于1公頃.()4、公頃是表示土地的面積()四、選擇題1、邊長是100米的正方形土地面積是()A、1平方米B、1公頃C、1平方千米2、一家劇院占地面積是8()A、平方米B、公頃C、平方千米3、學(xué)校操場長150米，寬40米，面積是()A6公頃B、6平方千米C6000平方米4、35厘米用米作單位是()A、3.5米B、0.35米C、0.035米有多少公頃?植樹2000棵，這個林帶共植樹多少棵?全班匯報全班匯報小組交流全班匯報3、一個占地6公頃的長方形植物園，寬是200米，它的長是多少米?4、一個糧食專業(yè)戶在一塊長400米，寬300米的地里收小麥72000千克，平均每公頃的產(chǎn)量是多少千克2、200000平方米=()公頃3、500公頃=()平方米4、5平方千米=()公頃5、30000000平方米=()公第四單元課題：練習(xí)課課時：內(nèi)容練習(xí)課教育培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的面積問題的興趣重點難點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略合作探究、練習(xí)、討論小黑板課件一、填空1、物體的()或圍成的平面圖形的(),叫做它的面積。2、常用的面積單位有()、()和()3、邊長為1米的正方形的面積是()4、5分米=()厘米1米=()厘米5、測量或計算面積時要用()單位。6、邊長為1厘米的正方形的面積是()二、在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q1、數(shù)學(xué)課本長15()2、課桌桌面面積有28()3、教室地面有45()4、黑板面有5()5、一條黃瓜長2()三、選擇題1、物體表面或圍成平面圖形的(),叫它的表面積。2、火柴盒的面積大約是()3、1平方米和1米的大小()A1平方米大B1米大C不能比較四、動手?jǐn)[一擺1、用1平方厘米的正方形拼成下面的圖形。(1)面積是10平方厘米的長方形學(xué)生獨立練習(xí)小組交流全班交流。小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容課本53--541、初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣重點難點合作探究、練習(xí)、討論課前二、引導(dǎo)探索(課件出示)小組交流全班匯報小組交流它們的1/2。(3)把其中的三份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的()立3351分別涂出第五單元課題：分一分(二)內(nèi)容課本56--57結(jié)合具體情境(由許多個體組成一個整體),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義教育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作意識重點結(jié)合具體情境(由許多個體組成一個整體),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。難點結(jié)合具體情境(由許多個體組成一個整體),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。合作探究、練習(xí)、討論課前課件，小黑板，掛圖、彩筆4、小組合作完成：(課件出示)(2)白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的(3)花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的涂色涂色小組合作完成黃花：長方形：2、按分?jǐn)?shù)圈一圈。215作業(yè)設(shè)計：練一練第五單元課題：比大小課時：第3課時內(nèi)容課本58--591、經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，會比較簡單分?jǐn)?shù)的大教育讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系重點會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小難點會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小合作探究、練習(xí)、討論課前課件，小黑板，掛圖、彩涂一涂小組交流第五單元課題：比大小練習(xí)課時：第4課時教學(xué)目標(biāo)知1、能比較分母相同或分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大教育1、能從不同的角度思考問題，發(fā)展思維的靈活2、解決問題的過程中，體驗成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興重點能正確比較同分母分?jǐn)?shù)或同分子分?jǐn)?shù)的大小難點能正確比較同分母分?jǐn)?shù)或同分子分?jǐn)?shù)的大小合作探究、練習(xí)、討論課件一.基本練習(xí)全班匯報小組合作學(xué)習(xí)3.在(里填上“>”、“<”或“=”。1二.綜合練習(xí)1.判斷小?！?)大?！?)胖和小巧買了同樣的飲料，小胖喝掉了4/5,1、選擇(1)老師布置了10道題，小紅完成了3/10,小芳完成了1/2,完成快的是()。D.無法比較(3)1/7、1/8、3/7三個分?jǐn)?shù)從大到小排列，正確的是A.1/7>1/8>3/7B.1/8>1/7>3/7C.3/7>1/8>1/7作業(yè)設(shè)計(1)一盒月餅有8塊，姐姐一次吃了1塊，妹妹一次吃了1/4盒，誰吃的多?為什么?(2)一本書有100頁，小胖第一天看了這本書的1/4,第二天看了這本書的1/5,第三天看了這本書的2/5,請問他哪天看的最多?全班匯報全班匯報0O○第五單元課題：吃西瓜(1)課時：第5課時教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷解決問題的過程，探索并掌握同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計算方法2、能運用同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算，解決一些簡教育在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作重點掌握同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計算方法難點掌握同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計算方法合作探究、練習(xí)、討論一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，整數(shù)、小數(shù)的大小比較我們已經(jīng)學(xué)會了。那么你們知道分?jǐn)?shù)的大小如何比較嗎?今天我們就共同來研究一二、引導(dǎo)探索1、認(rèn)真觀察“吃西瓜”的情境圖，說一說它要解決的是什么問題，弄清它已知什么,求什么。找出圖中數(shù)學(xué)信息獨立畫圖表示分?jǐn)?shù)小組交流2、解決第一個問題；請學(xué)生嘗試列算式。3、探索怎么算。(1)學(xué)生獨立畫圖表示分?jǐn)?shù)。(3)回到問題情境，小組討論：解釋這個結(jié)果是否合4、學(xué)生獨立解決第二個問題，小組交流結(jié)果。5、學(xué)生獨立解決第三個問題，全班交流如何把“1”變成可吃西瓜(1)第五單元課題：吃西瓜(2)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷解決問題的過程，探索并掌握同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)2、能運用同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算，解決一些簡教育在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的意識重點能運用同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算，解決一些簡單的實際問難點合作探究、練習(xí)、討論一、新課導(dǎo)入1.讀卡片，并說一說分?jǐn)?shù)表示的意義2.比較分?jǐn)?shù)大小OO二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)設(shè)情境2、學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加法運算(1)豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾?兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾?同學(xué)們，你能幫他算一算嗎?師：等于多少，你是怎么算的?暢所欲言說一說。(2)動手操作活動。②每人按自己的喜好，涂出其中的幾份。(一人不能都涂要互相謙讓。)③同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形④你們兩人一共涂了這個圖形的幾分之幾，怎樣算的?全班交流動手操作匯報交流小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐及觀察能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)教育培養(yǎng)學(xué)生的抽象，概括能力重點難點建立“單位1”的概念。合作探究、練習(xí)、討論一、情境引入二、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的能用整數(shù)表示嗎?三、分?jǐn)?shù)的意義把一個蘋果平均分成2份，其中的一份用什么表示?師板書：1\2分母、分子、分?jǐn)?shù)線.由這張正方形紙另一部分還可以得到什么分?jǐn)?shù)?(讓其他同學(xué)繼續(xù)說分?jǐn)?shù))(師板書：單位“1”活中還可以把什么看作單位“1”?把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的小組合作學(xué)習(xí)這就是分?jǐn)?shù)的意義。(板書課題)四、分?jǐn)?shù)單位的概念少?作業(yè)設(shè)計1、1\3就是2\3的分?jǐn)?shù)單位，2\3里面有幾個1\3?1\4就是3\4的分?jǐn)?shù)單位，3\4里面有幾個1\4?5\6的分?jǐn)?shù)單位是幾分之幾，5\6里面有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位?2、1,出示9只鉛筆請同學(xué)拿出了全部的1/3,應(yīng)該拿幾只鉛筆?(學(xué)生上臺演示)請同學(xué)拿出了剩下的1/3,應(yīng)該拿幾只鉛筆?(學(xué)生上臺演示)師：同樣是拿走1/3,為什么兩次拿走的數(shù)量不同?(因為兩次的單位“1”不同，第一次是拿走9本的1\3,第二次是拿走6本的1\3)2,猜一猜如果拿出一本，拿出了全部的1/5,猜一猜盒子原有幾只鉛筆?如果拿出兩本，拿出了全部的1/5,猜一猜盒子原有幾只鉛筆?五，課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲?板書設(shè)計：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一這就是分?jǐn)?shù)的意義全班匯報匯報交流1、學(xué)會通過信息窗提供的信息提出問題，并運用簡單的的分?jǐn)?shù)教育重點簡單分?jǐn)?shù)的加減法難點簡單分?jǐn)?shù)的加減法合作探究、練習(xí)、討論學(xué)生活動(引導(dǎo)學(xué)生)(鼓勵學(xué)生提出問題。)(2)3/8是3個1/8,4/8是4個1/8,3個1/8加4個1/8三、鞏固練習(xí)提出什么數(shù)學(xué)問題?小組內(nèi)交流全班匯報內(nèi)容分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)課知1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)教育深刻領(lǐng)會分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系重點熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法難點課件獨立完成。全班匯報學(xué)生獨立練習(xí)小組交流獨立完成。全班匯報二、思路訓(xùn)練課件出示1、小王做了小李的2、小李做了小金的3、小萬比小李少做4、小他比小張多做5、小李比小趙少做6、小錢比小李少三、應(yīng)用練習(xí)男生人數(shù)是女生的,小王做了多少個?,小金做了多少個?,小萬做了多少個?,小張做了多少個?小趙做了多少個? ?要求學(xué)生根據(jù)這個條件畫出線段圖，分析線段圖，并提1、如果再給出一個條件“30人”,把這個條件用在什么地方此題就用乘法計算?在圖上如何標(biāo)出?2、如果“30人”為男生，此題應(yīng)該用什么方法計算?為什么?四、綜合練習(xí)解答下列各題。,九月份比八月分節(jié)約用煤多少噸?2、一塊地有3公頃，第一天耕它的,第二天耕兩天一共耕地多少公項?3、甲乙兩地相距120千米，一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時行了全程的第二小時行了全程的這時汽車離甲地有多少千米?五、開放訓(xùn)練————,男生數(shù)比女生多 ?第五單元課題：整理復(fù)習(xí)課時：第2課時內(nèi)容整理復(fù)習(xí)1、能熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計算方法。教育在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的意識重點能運用同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算，解決一些簡單的實際問題。難點合作探究、練習(xí)、討論課前課件全班匯報4.計算：課件出示學(xué)生獨立練習(xí)全班交全班匯報匯報交流觀察第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?若兩個相同的分?jǐn)?shù)相減結(jié)果又如何?(1)一根鐵絲長米，比另一根鐵絲長米，了；另一根鐵絲長多少米?(2)3天修一條路，第一天修了全長的,第二天修了全長第三天修了全長的幾分之幾?6、總結(jié)7、作業(yè)練一練板書設(shè)計：整理復(fù)習(xí)第五單元課題：整理與復(fù)習(xí)課時：第7課時內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)教育培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力重點難點能用分?jǐn)?shù)的知識解決一些實際問題合作探究、練習(xí)、討論課前課件學(xué)生獨立練習(xí)小組交流小組合作,學(xué)生獨立練習(xí)5.中，1可以看成()減去3個是()就是()。減去3個是()就是()。第課題：比一比內(nèi)容認(rèn)識平均數(shù)的意義和求平均數(shù)知識1.結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的2.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實教育體驗運用已學(xué)的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，建重點結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均難點能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際自主、合作、探究課前課件(統(tǒng)計圖)小黑板少來頒獎。)小組討小組討論；請學(xué)生嘗試列算式；請大家發(fā)表意見；嘗試求平均數(shù)；;全班交流算法；陳老師王老師李老師平均分1號8985962號919686(2)請你排出三位選手的名次。率運動員乙：/,/,26,22,24。運動員丙：30,12,/,26,20。作業(yè)設(shè)計：練一練手的名次；陳老師王老師李老師平均分內(nèi)容內(nèi)容可能性教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必2.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的體驗運用已學(xué)的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，建重點難點能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際自主、合作、交流課前一、復(fù)習(xí)：說說，如何計算平均數(shù)?2、揭題：這節(jié)課，我們繼續(xù)研究平均數(shù)問題。1、比一比，下面兩個小組的平均成績哪組更高?下面是我班第一、二小組學(xué)生第一單元數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表123456平均成績第一組第二組先請學(xué)生嘗試解答，教師講評，講評的側(cè)重點在于計算平均作業(yè)設(shè)計做書本第71頁第2小題，教師講評。做書本第71頁第3小題，教師講評。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本第72頁的數(shù)學(xué)故事，討論有危險嗎?計算平均數(shù)；教育重點經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性難點猜想、試驗、合作、探究課前3個轉(zhuǎn)盤、若干個紙杯題。學(xué)生猜測回答；學(xué)生觀察學(xué)生嘗試解答；學(xué)生獨立練習(xí)；學(xué)生猜測回答；請學(xué)生到黑板前動手生出示自制；2、師：昨天小朋友在家也制作了一個轉(zhuǎn)盤，拿的轉(zhuǎn)盤，動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；一說；)學(xué)生動手完成；第六單元課題：體育中的數(shù)學(xué)第五課時內(nèi)容可能性教學(xué)目標(biāo)教育重點經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性難點猜想、試驗、合作、探究課前幻燈、表格、學(xué)生看圖，再進(jìn)行小組討做試驗，驗證討論結(jié)果；與同伴說一說可能出現(xiàn)組織學(xué)生討論；內(nèi)容體操表演1.結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)教育3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用重點結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中難點在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)自主、合作、探究課前體操表演情境圖說一說在體育節(jié)上可能會有哪些數(shù)學(xué)問題?一說各自的想法；理解題意；第六單元課題：體育中的數(shù)學(xué)第六課時內(nèi)容拔河比賽1.結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)重點結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中難點在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)自主、合作、探究種)的看法；行幾場拔河比賽；完成教材76的問題。學(xué)生討論，總結(jié)回答；內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的知識教育重點鞏固萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，會比較數(shù)的大?。唤Y(jié)合生活實際，會估一估。難點結(jié)合生活實際，進(jìn)行估一估。自主、合作、交流課前小黑板一、我的成長足跡。2:在你認(rèn)為正確的答案下畫鉤。多，可能是();3、找規(guī)律填數(shù)。4、在括號內(nèi)填上“>、<或=”。學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見；你是怎么讀或?qū)懙?說一說自己是怎么判斷的；根據(jù)規(guī)律填寫下一個數(shù)。在具體生活情境中，感受并認(rèn)識克、千克。數(shù)與計算總復(fù)習(xí)課題：數(shù)與計算第二課時內(nèi)容分?jǐn)?shù)、校數(shù)的知識1、會比較數(shù)的大小，根據(jù)一定的情境，能夠進(jìn)行判斷。2、進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義，并會比較分?jǐn)?shù)的大小。教育重點會比較數(shù)的大小；理解分?jǐn)?shù)的意義。難點理解分?jǐn)?shù)的意義。自主、合作、交流課前多媒體課件從第一句話，我們可以判斷：小軍>小兵>小芳.說一說誰輕誰重；出分?jǐn)?shù)；流，最后全班交流；總復(fù)習(xí)課題：數(shù)與計算第三課時內(nèi)容數(shù)的計算知識1、會計算萬以內(nèi)有加減法，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減法。3、以及兩步運算為主的四則混合運算和解決簡單的實際問題。教育重點難點自主、合作、交流課前小黑板學(xué)生活動其他同學(xué)的；高學(xué)生檢查的意識和能力；要求學(xué)生獨立思考后用線連一學(xué)生思考；生實際量一量，再估算；牛奶與面包牛奶與餅干桔汁和面包桔汁和餅干個班級?1200步大約多長?問題三：10步大約7米，1200步大約120×7=840學(xué)生討論：這樣估算；數(shù)與計算100張紙大約厚1厘米，1200張紙大約厚12厘米；內(nèi)容解決問題2、會進(jìn)行計算，學(xué)會檢查，并提高準(zhǔn)確率。教育重點難點自主、合作、探究小黑板小瓶的作標(biāo)準(zhǔn)，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4,子?學(xué)生看懂圖意；先讓學(xué)生思考，再討論；學(xué)生把這些題做在本上；張圓桌，7張方桌；用洗衣機洗衣服30分，掃地5分怎么樣做得快?至少要花多少分?×4=24元食物油：中小瓶：48÷4=12元、55÷5=11元內(nèi)容解決問題教育2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。重點難點自知、合作、探究課前小黑板，課件板書走法；要求(1)5位于中央；橫行；(3)2、4在