PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1.Warm—up(熱身)(2)日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T:Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicet2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)出示Let'sstart部分圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Do(4)試著寫單詞。(1)Let'sfindout(找一找)24.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(2)讓學(xué)生模仿Let'sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。展示不同教師的圖片，old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是：Who'syourmathteach1.Warm—up(熱身)(1)教師放歌曲“MyNewTeacher”,讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)A:Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He'stallandthin.33.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)4.小結(jié)1.Warm—up(熱身)42.Presentation(新課呈現(xiàn))teacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如thinand(2)聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。(1)讓學(xué)生做Readandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)讓學(xué)生參照Pairwork說一說，做一做，設(shè)計(jì)一些有關(guān)教師或親友的詞組卡片，讓大6.小結(jié)5第一課時(shí)1.Warm—up(熱身)(2)教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型：“It's8o'clock.It'stimeforA:Hello,B.Whattimeisit?B:Hello,A.It's8:202.Presentation(新課呈現(xiàn))6(1)教師結(jié)合Let'sstart的圖片和情景，提問：“Whatclassesdoyoulike?”(2)出示Let'slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，憶力最好?”的拼寫單詞競(jìng)賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。(1)讀課表們起個(gè)頭，說：“It'satimeschedule.Let'shavealook.”第一名學(xué)生說，“It'smusic.”4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。(3)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表，在班級(jí)進(jìn)行展示。(4)讓學(xué)生參照Let'sPlay部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報(bào)出某天的課(5)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。7Wednesdays?WehaveE1.Warm—up(熱身)B:WehaveP.E.cl2.Presentation(新課呈現(xiàn))8(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型；Whatdayisittoday?on…?Wehave....(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況?？上仍谛〗M內(nèi)或4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡板書It's....WehaveEnglish,science本課時(shí)需要理解、認(rèn)讀的句型：Whatdayisittoday?It'sWednesday.WhyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,二、教學(xué)難點(diǎn)91.Warm—up(熱身)C:Ilikemusic.Dowehavemusictoday?2.Presentation(新課呈現(xiàn))4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?？蓞⒄照Z(yǔ)言IlikemusicandEnglishverymuch.I1.Warm—up(熱身)B:IhavemathonMondays.Whatdoyo2.Presentation(新課呈現(xiàn))4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。(3)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長(zhǎng)或朋友聽。(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動(dòng)。(5)讓學(xué)生試著把故事講給家長(zhǎng)或朋友聽。板書第五課時(shí)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/homework,readbooksandWatchTV.要求學(xué)生能在真實(shí)情景中運(yùn)用。本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。另外，Let'stry部分內(nèi)容較多且易混淆，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，細(xì)聽錄音，獨(dú)立完成聽音圈圖的練習(xí)，為對(duì)話的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片以及本課時(shí)的八張單詞卡。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。3.教師準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景資料。1.Warm—up(熱身)(1)新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。(2)使用第二、四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))(2)聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。(4)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1)讓學(xué)生做BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。5.小結(jié)板書Whatabutyou?Idomyhome1.Warm—up(熱身)(1)匯報(bào)周末活動(dòng)(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)5.小結(jié)板書第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用I'dlike…回答。當(dāng)學(xué)生的教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生看書跟讀單詞和句子。教師播放Let'schant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將食物單詞卡片按歌詞中聽Alet'slearn部分錄音，讀給家長(zhǎng)第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備(二)、滲透重點(diǎn)lunch?和Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。A:I'dliketofu,greenbeansandcabbageforlunch.Butn(3)啟發(fā)學(xué)生比較Whatdoyouhaveforlunchtoday?和Whatwouldyoulikefor2、Exercise(練習(xí))3、Let'splay(趣味操練)breakfast/dinner?同時(shí)板書顯示breakfast和dinner。(1)出示本部分Goodtoknow掛圖，教學(xué)生讀出這些中國(guó)傳統(tǒng)食物的英文名稱。(2)讓學(xué)生聽Let'stalk部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友聽。第三課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)2.掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMo1.Warm-up(熱身)(1)教師播放Let'ssing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。(2)讓學(xué)生說說聽到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。(3)學(xué)生跟錄音唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分內(nèi)容。教師提問：(1)Whatdoyoulike和句型)2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師提問：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?引導(dǎo)學(xué)生理解意思后用(3)進(jìn)一步擴(kuò)展范圍：Whatdoyouhavefor…on…?引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回(2)教師提問：Isshehungry?IsMewMe(3)教師說：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.學(xué)生重復(fù)句子。(4)學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話，然后完成Finishthesentences部分，教師巡視，做一些(5)學(xué)生朗讀對(duì)話。(1)教師出示自制菜譜，如下：(4)學(xué)生分組看表格進(jìn)行問答：A:Whatdoyouhavefor…on…?學(xué)習(xí)單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用這些單詞對(duì)一些食物(1)It'syummytoeat.Itismadeofbreadandham.Itsnamebeginswiththe(2)Theyareakindoffruit.Theyareroundandsmall.Someofthemarepurple,組合ee發(fā)[i:]。(5)教師出示一張西紅柿得圖片，問：Isthetomatosalty?Isitsweet?Isit(8)教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫1、2遍。(1)教師說：Oh!I'mhungrynow.Ihavefishforlunchtoday.But(3)讓學(xué)生自己閱讀故事。第五課時(shí)學(xué)生說唱B部分Let'schant的兒歌。3、Presentation(新課呈現(xiàn))學(xué)唱歌曲(1)教師播放擴(kuò)展資料Foodsong中歌曲Afavouritefood的錄音，學(xué)生跟唱，教師(2)啟發(fā)學(xué)生說說歌曲的意思。會(huì)話練習(xí)教師播放Let'stalk部分錄音兩遍。第六課時(shí)1.Warm-up(熱身)What'syourfavouritefruit?啟發(fā)學(xué)生用…aremyfavouritefruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學(xué)形容詞簡(jiǎn)單說明原因。(2)小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)用…aremyfavouritefruit.Theyare…告訴同桌同學(xué)自己最喜歡的水果及其原因。2.Presentation(新課呈現(xiàn))(4)教師播放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生觀看，初步感知對(duì)話內(nèi)容。(3)跟讀單詞：floor,flower,flag,flow,學(xué)生找出fl在單詞中的讀音[fl]。(5)播放繞口令錄音，學(xué)生重復(fù)句子；鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律朗讀繞3.Let'splay(趣味操練)4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)完成教材P35Let'scheck部分練習(xí)。(2)四人一組自愿結(jié)合表演Readandwrite部分對(duì)話。(3)書寫本課時(shí)四會(huì)的單詞和句子。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些2.與Readandwrite和Let'schant部分相配套教學(xué)錄音帶1.Warm-up(熱身)(1)唱一唱(2)口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題(以下可參考):What'syourfavourite2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)唱一唱(2)LookandSay(看圖說話)(3)教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖中的人物。(4)教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。What'syourfavouritef第二課時(shí)1.有關(guān)食物的圖片。2.與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。1.Warm-up(熱身)(1)唱一唱教師播放第二單元Let'schant部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單(2)說一說讓學(xué)生模仿上述Let'schant內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。2.Presentation(新課呈現(xiàn))(2)教師接著問學(xué)生：Youhavemanyteachers.Whoisyourfavouriteteacher?What'syour(4)讀一讀教師出示圖片：Lookatthisboy.HisnameisJack.Whatishedoing?(讓學(xué)(5)讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。(6)教讀penpal,解釋Tellmeaboutyourschool,please.(7)聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。(8)讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answerthequestions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生(9)寫一寫讓學(xué)生在書上完成Answerthequestions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的(10)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。(11)讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。3.Let'splay(趣味操練)(4)學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。第三課時(shí)play中的問題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“MyFavo2.寫有Let'splay中的句型卡1.Warm-up(熱身)(2)口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題(以下可參考):2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)模擬采訪教師通過實(shí)物，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。(2)學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句(3)請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。(6)向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問題。教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來進(jìn)行展示，模仿Tasktime的第2部分兩人一組做對(duì)話1.能力目標(biāo)3)能夠用WhenisEdison'sbirthday?WhenisSpringFes1)能夠掌握1-3單元A、B部分Let'slearn中的四會(huì)單第一課時(shí)備課筆記(1)全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”(1)老師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Let'sdo的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。(2)校對(duì)。備課筆記(1)學(xué)生完成練習(xí)。4、會(huì)唱歌曲“Songoftheseason”(2)老師放第二單元Let'schant部分的歌謠，全班吟唱。(3)學(xué)生翻開學(xué)生用書第40頁(yè)，進(jìn)行Pairwork,展開問答并填寫表格。(2)學(xué)生朗讀Readandanswer部分的短文。第三課時(shí)備課筆記2、預(yù)習(xí)(熱身)do?可提問3-4人。(2)口語(yǔ)練習(xí)誰的本領(lǐng)大：2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)Let'splay(猜一猜)4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)1.Warm—up(熱身)(2)猜一猜：2.Presentation(新課呈現(xiàn))①出示圖片，教師介紹ThisisChenandherteacher.Now,let'sliste用中文說明，并帶讀2-3遍。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)讓學(xué)生聽Let'slearn,let'stalk部分的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽。1.Warm—up(熱身)(2)Let'splay“最佳拍檔”2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)Let'splay(猜一猜)1.Warm—up(熱身)見。邊說one,two,three,邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先2.Presentation(新課呈現(xiàn))(2)傳話游戲①將學(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫在紙上，請(qǐng)每組的第一人任意抽一張。如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把Let'①請(qǐng)學(xué)生自讀Let'schant部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽2-3遍。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)1.Warm—up(熱身)(2)Let'splay搶答游戲2.Presentation(新課呈現(xiàn))②給學(xué)生2—3分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。①反復(fù)播放2—3遍，不理解的地方教師可用簡(jiǎn)短的中文做出解釋。1.Warm—up(熱身)(2)Let'splay斗牛士2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)Let'splay猜猜我是誰②請(qǐng)4-5組匯報(bào)自己組內(nèi)的情況。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)第一課時(shí)Warm—up(熱身)Presentation(新課呈現(xiàn))Let'splay(趣味操練)Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)Warm—up(熱身)(1)動(dòng)一動(dòng)air-conditioner”Let'splay(趣味操練)第三課時(shí)Thereisamirror,abedandabigcloset.Warm—up(熱身)(1)猜一猜(2)教一教①教師還出示一些表示房間的單詞(配有圖),如：bedroom,livingroom,kitchen和Presentation(新課呈現(xiàn))(1)讀一讀room.”。(2)寫一寫②教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子(寫在書上)Let'splay(趣味操練)①學(xué)生看書P66,說一說每間房子有什么不同或是特點(diǎn)。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)能夠聽說認(rèn)讀單詞：over,infrontof和句子“Whereis…?It's….”,并能在一定情景教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備Warm—up(熱身)(1)唱一唱Presentation(新課呈現(xiàn))(1)學(xué)一學(xué)③用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”,強(qiáng)調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。A:Haha,it'sinmyhanLet'splay(趣味操練)bed.”。(1)唱一唱教師播放C部分的Let'ssing的錄音，讓學(xué)生聽?zhēng)妆楹笾饾u跟唱。教師在播放錄音時(shí)snearthecloset?What'sbehindth教師出示Let'sstart部分的第一幅圖，說：“Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?”park里面都有什么,是不是很美呢?flower等詞的發(fā)音。pathinthenaturepark.(2)找一找第二課時(shí)本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型“Isthere…….”及其肯定回答“Yes,thereis.否定回答“No,thereisn't.”字母組合er,or,wh的發(fā)音規(guī)律Warm--up(熱身)教師播放C部分Let'ssing部分的歌曲“Thepanda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌(2)口語(yǔ)練習(xí)教師出示準(zhǔn)備好的不同Naturepark的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的“Therebe”句型①教師出示Let'stry部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把②教師播錄音，錄音的內(nèi)容為Therebe③教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟①的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動(dòng)中掌握好(3)Pronunciation(語(yǔ)音)讓學(xué)生聽Let'stalk部分的錄音，之后兩人一組做對(duì)話練習(xí)。第三課時(shí)本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握“Isthere……?Yes,thereis.No,ther(1)口語(yǔ)練習(xí)(2)預(yù)習(xí)a……?句型猜，教師則用“Yes,thereis./No,thereisn't.”回答。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組Yifan.What'sinthepic(1)心有靈犀教師播放C部分Storytime的錄音，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。第四課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Let'slearn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge,house,road,building,tree,village,city,其中前五個(gè)單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型Thereis/are…,能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的另一個(gè)難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.教師課前在教室四周張貼一些景物圖片，圖片為本課單詞(如bridge等)的圖片。1.Warn-up(熱身)(1)日常會(huì)話教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。如：Canyoudrawsomepictures?What'sinyourpicture?What'sinthepark?Istherea…?(2)說說唱唱教師播放學(xué)生用書第68頁(yè)上Let'schant的錄音，讓學(xué)生跟錄音說唱。(3)來做游戲教師和學(xué)生先一起描述教室，Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…隨后，教師想好一個(gè)單詞(如：trashbin),把該單詞開頭的字母告訴學(xué)生：Ispyaword室有的而且大家都可以看見的事物。根據(jù)時(shí)間，猜3--4個(gè)單詞。2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)游戲?qū)隺.教師出示圖片。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。game.Thistime,allthewordsareinthepicture.教師表述英語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意手勢(shì)的配合。Ispyawordbeginningwith“g”.讓學(xué)生猜教師想的單詞，也可以讓學(xué)生來主持游戲。c.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)sky,cloud,grass,flower(s)并學(xué)習(xí)新單詞building,tree,road。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。學(xué)生Thisisacity.讀house,學(xué)生跟讀。教師問：Aretheremanysmallhouhouse,city,building,road,treeTh(3)詞語(yǔ)練習(xí)動(dòng)復(fù)習(xí)本單元A,B部分Let'slearn的單詞。3.Let'spractice(趣味操練)(1)實(shí)際操練4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)練一練教師和學(xué)生一起描述教室引出新句型Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Thereare第五課時(shí)反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握的目的，同時(shí)適當(dāng)用中文提示達(dá)到理解的目的，同時(shí)教師要注意糾正讀音，1.Warn-up(熱身)(1)每課一練----口語(yǔ)練習(xí)Oralpractice(2)游戲----快聽快指2.Presentation(新課呈現(xiàn))(2)Let'stry完成Let'stry部分的Listenandcircle活動(dòng)。(4)Let'splay----說你說我3.Let'spractice(趣味操練)(1)游戲----讓硬幣來回答4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)buildings,trees,roads,mountains等12張景物圖片),問：What'sinmyvillage/city?學(xué)生猜：thereare.No,t2.教師準(zhǔn)備景物單詞卡和BReadandwr1.Warn-up(熱身)(1)說說唱唱教師播放第68頁(yè)上的Let'schant的錄音，讓學(xué)生跟著錄音說說唱唱。(2)口語(yǔ)練習(xí)(3)拼單詞個(gè)學(xué)生說“h”,第二個(gè)學(xué)生說“o”第三個(gè)學(xué)生說“u”,第四個(gè)學(xué)生說“s”,第五個(gè)學(xué)生說“e”。2.Presentation(新課呈現(xiàn))·教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說一個(gè)句子，學(xué)生(2)評(píng)你評(píng)我教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen,另兩個(gè)人作評(píng)委，評(píng)(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。3.Let'spractice(趣味操練)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程(1)唱一唱播放Let'schant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出cookthemeals?”“Canthemonkeyemptythetrash?”教師出示12個(gè)月份的圖片，讓孩子猜猜分別是哪個(gè)月。(1)學(xué)生自己認(rèn)讀對(duì)話。(2)小組互問答。(3)獨(dú)立寫出答案。第二課時(shí)2.每個(gè)孩子準(zhǔn)備好彩筆和畫好的圖畫。教師出示flower,lake,bridge,city等第六單元16張單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。學(xué)生認(rèn)讀單詞，方式是onebyone。(2)描述圖畫教師在黑板上分別畫出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請(qǐng)孩子分別把16個(gè)單詞貼在不同的(1)教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你(3)聽錄音，跟讀課文2遍。(4)小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來檢查自己的圖畫。(6)學(xué)生自己填寫Readandwrite中的練習(xí)。板書答案。第三課時(shí)1.準(zhǔn)備第in,on,under,beside的單詞卡片。(1)手勢(shì)操(2)聽一聽，做一做(1)拼詞游戲教師拿出4—6單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動(dòng)，能靈活運(yùn)用主句型cloudy,sunny等單詞在四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過，主句型“What'syourfavourite….?”在五上中(2)能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如：What'stheweatherlikein……?It'ssunny.(3)能夠聽懂、會(huì)唱本單元的歌曲“What'syourfavouriteseason?”和歌謠。(4)了解不同國(guó)家、地區(qū)的四季天氣及不同運(yùn)動(dòng)。2.知識(shí)目標(biāo)(2)能夠聽、說、讀PartA,PartBLet'slearn和Let'stalk中的三會(huì)的單詞和句子。(3)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。(4)了解字母組合air,ear,sp,sk發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。(5)能掌握Readandwrite中的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。3、情感目標(biāo)六課時(shí)第一課時(shí)備課筆記What'stheweatherlikein...?進(jìn)行問答。備課筆記(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall和winter.T:What'stheweatherlike?第二課時(shí)備課筆記(2)教師放Let'ssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞歌曲(1)教師放A部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。備課筆記best?第三課時(shí)猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。第四課時(shí)(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說：Ili第五課時(shí)備課筆記備課筆記備課筆記備課筆記第六課時(shí)備課筆記備課筆記(1)教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的Let'schant,讓學(xué)會(huì)有節(jié)(2)教師提問學(xué)生，What'syourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavourit表格如下：4、本單元A,B部分的Readandwrite中各出現(xiàn)了一次現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，這是在為1.能力目標(biāo)：1)能夠說出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。June.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：UncleBill’sbirthdayisinJune.5)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲WhenIsYourBirthday?2.知識(shí)目標(biāo)：1)能夠掌握A、B部分Let'slearn中生詞的縮寫形式，以及Readandwrite中的四會(huì)2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let'slearn中的三4)能夠了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。第一課時(shí)備課筆記monthsarewarm?Whoknows??根據(jù)學(xué)生呢感的[備課筆記第二課時(shí)(1)全班吟唱學(xué)生用書第26頁(yè)的歌謠，邊說邊做動(dòng)作。生猜測(cè)，如：It'sJanuary/February.T:Whataboutyou,B?Isyourbirthdayin(1)教師出示A部分Let'slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答備課筆記t(1)師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FatherandMother”教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生：Canyouspellt備課筆記拼讀該單詞。birthdaychartformyfamily.師生一起拼寫單詞birthday,并朗讀單詞短語(yǔ)：formybirthday.第四課時(shí)備課筆記Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,回答：Thereare12備課筆記(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：thefirstmon(1)教師放歌曲“happynewyear”,師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：(2)教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。第五課時(shí)2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、能夠完成Let'stry部分聽錄音找圖片的練習(xí)。1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。教師放節(jié)日歌曲，如：“JingleBell”“HappyTeacher'sDay”等，學(xué)生聽?zhēng)熒鷨柎穑纾篧hatdayisit?It's...What'sthedate?It's2、新課呈現(xiàn)學(xué)生聽錄音，完成Let'stry部分聽音選圖的練習(xí)。isit?學(xué)生回答：It'sabirthdaysong.教師繼續(xù)提問：Whose教師放課前制作好的錄音：Happybirthday,Zoom.教師說：Oh,it備課筆記第六課時(shí)備課筆記備課筆記4、鞏固和延伸(1)學(xué)生完成B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽Readandwrite部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或朋友聽。1.能力目標(biāo)b.能夠詢問他人正在做什么,如：Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?2.知識(shí)目標(biāo)：a.掌握A、B部分Let'slea3.情感目標(biāo)：第一課時(shí)1、熱身(1)教師放歌曲“Whatareyoudoing”的錄音。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)phone/readingabook(6)教師依次出示本部分的五張短語(yǔ)ing形式的卡片并提問：Whatareyoudoing?,學(xué)第二課時(shí)備課筆記1、熱身備課筆記2、預(yù)習(xí)備課筆記(2)日常用語(yǔ)會(huì)話。(2)請(qǐng)幾組學(xué)生表演Let'stalk部分的會(huì)話。(4)教師說：Now,ZhangPengcallsJohn.Whataretheytalkingabout?后教師出示字母組合ou和單詞soup,一起歸納發(fā)音規(guī)則。同法學(xué)習(xí)字母組合tr,tw的發(fā)音第四課時(shí)備課筆記備課筆記1、熱身(2)日常會(huì)話。2、預(yù)習(xí)(3)采用做動(dòng)作、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail(6)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音認(rèn)讀短語(yǔ)。備課筆記(1)師生問答或生生對(duì)答說唱第四十九頁(yè)的歌謠。(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。ListeningtoWriting3、新課呈現(xiàn)(1)做“猜一猜”游戲：教師拿出Let'stalk部分的掛圖，但要將四幅配圖分別用四張