新版蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

有余數(shù)的除法課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)學(xué)講目學(xué)講目標(biāo)？（每人分3枝、每人分4枝……）幾人呢？那么如果每人分4枝，可以分給幾人呢？……我們來(lái)分給幾人還剩幾枝分給幾人還剩幾枝2345給幾個(gè)人呢？你能用以上的方法在小組里分一分，并？（（人）……4（枝）有余數(shù)的除法課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)學(xué)講目標(biāo)學(xué)講目標(biāo))÷()=()()數(shù)數(shù)()30？（用什么方法解決這個(gè)問題？（分一分、算一算……）？（剩2個(gè)”。？（操作過(guò)程和結(jié)果計(jì)算相應(yīng)的式題，幫助學(xué)生鞏實(shí)際問題，幫助學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值？（完成，反饋時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填寫的，所寫今天我們練習(xí)了有余數(shù)的除法，在計(jì)算時(shí)要想被？（認(rèn)識(shí)時(shí)、分課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)？（5個(gè)）？（認(rèn)識(shí)時(shí)、分課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)認(rèn)識(shí)時(shí)、分課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)2.在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，2.在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，小朋友，孫悟空又來(lái)了？上節(jié)課，我們和孫悟？（（2）分針走一小格的時(shí)間是()分。()小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走一圈，是()()分，就是1小時(shí)。4.練習(xí)。1.剛才，孫悟空和大家學(xué)得真認(rèn)真！有沒有把本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了？（認(rèn)讀第三個(gè)鐘面上的時(shí)刻，問：時(shí)針有沒有到8時(shí)？是幾時(shí)（1）請(qǐng)小朋友看第2題，讀讀題目的要求。認(rèn)識(shí)秒課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)？（每一個(gè)嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這：（呢(1)秒針走一大格時(shí)間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是5秒）秒5.在什么地方還見過(guò)秒？6.認(rèn)識(shí)計(jì)量“秒”的工具小結(jié)：跑步時(shí)間越短，速度就越快，跑得快，4.在里添上時(shí)、分或秒（2）小芳吃飯大約要25分鐘()練習(xí)二課時(shí)數(shù)練習(xí)二課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)二、基本練習(xí)學(xué)講目學(xué)講目標(biāo)認(rèn)識(shí)東、南、西、北課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)2.在用東、南、西、北四個(gè)方向詞語(yǔ)描述所在的方位及根據(jù)給定的？（2.教學(xué)“試一試”。右，再指出各自的東、西、南、北。其他同學(xué)注意聽找出圖中窗戶的位置，這個(gè)位置在房間的哪一面？你課題認(rèn)識(shí)平面圖課時(shí)數(shù)課題認(rèn)識(shí)平面圖課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)學(xué)學(xué)講目標(biāo)1.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)的空間位置抽象為平面圖的過(guò)程，了解平面圖上“上2.在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過(guò)程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過(guò)程中，體會(huì)物體位置，（教師巡視了解學(xué)生的制圖策略，選擇幾種有代表上了，先請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)上來(lái)介紹一下自己的作？）學(xué)生討論后，組織討論，形成共識(shí)：在平面圖上應(yīng)該有一右東的規(guī)定來(lái)確定的。為了標(biāo)明方向，在地圖和平面?zhèn)€方向走？如果小紅想到百貨大樓去，應(yīng)該向哪個(gè)方向走？去？（？（辨認(rèn)方位課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)？（？（？（？（？（“西北”和“西南”字，如果學(xué)生說(shuō)出如“北東”、“南西”？（？（？（在水庫(kù)的東南面；西南面是蘋果園；水庫(kù)的西面是山今天學(xué)到了哪些知識(shí)？在平面圖中怎樣記住測(cè)定方向課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)？（你能指出教室里其他七個(gè)方向嗎？師問，生答并用手指一辨認(rèn)教材呈現(xiàn)的場(chǎng)景里的方向？（課題課題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)學(xué)學(xué)講目標(biāo)理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)，（再出示“一板”小方塊），你們想不想知道這“一板”第一位、第二位、第三位各是什么位？（學(xué)生邊回答？（位上的一顆珠表示多少呢？（讓學(xué)生掌握擴(kuò)展后的數(shù)進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則，從而推想出千“大正方體”問：這個(gè)大正方體是多少個(gè)小方塊組成的？（同桌相互說(shuō)一說(shuō)）再讓學(xué)生閉上眼睛想一想表示一千的“大正方千以內(nèi)的數(shù)的讀寫課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)2.數(shù)位順序表：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些數(shù)位？它們的排列順序是這樣讀？怎樣寫呢？師在學(xué)生回答討論后總結(jié)讀作：六，在個(gè)位上面寫6.1.教學(xué)例3.()個(gè)十和個(gè)一組成的？百位上怎樣寫？怎樣讀？2.教學(xué)“試一試”提問：從圖上面你能看出來(lái)是怎樣數(shù)數(shù)的嗎？《補(bǔ)》算盤認(rèn)數(shù)課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)教師拿出算盤說(shuō)：老師今天帶來(lái)一位新朋友，看1.教學(xué)例4.根據(jù)學(xué)生的回答出示課件：課件上面動(dòng)態(tài)介紹算盤各個(gè)部2.學(xué)撥珠。下面我們跟著教師后面撥一撥，教師示范正確3.試一試《補(bǔ)》練習(xí)三課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)1.使學(xué)生借助于算盤讀寫數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高，培養(yǎng)學(xué)生形成請(qǐng)同學(xué)們拿出算盤，小組合作。在算盤上先撥()個(gè)十和（）個(gè)一組成的？教材這兩幅圖你知道他2.千以內(nèi)的數(shù)的加減法3.千以內(nèi)的數(shù)的讀寫《補(bǔ)》萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)3.出示體育館的場(chǎng)景圖，師問：從圖中你知道發(fā)現(xiàn)了什么？有1.教學(xué)例5.提問：七千人到底有多少呢？你能用自己的話小組交流以后指名匯報(bào)，師放手讓學(xué)生大膽地3.教學(xué)例6.多少塊這樣的小方塊，課件動(dòng)態(tài)演示一千一教師根據(jù)本堂課的反饋決定是引導(dǎo)之下集體撥，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？有什么要注意的嗎萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)2.培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)敢于探索，在小組活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)合作、積極出示教材例7.？（是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個(gè)位上寫幾。哪一0.寫8.2.寫數(shù)時(shí)，要從最高位想起，千位上是幾就寫幾，百位上《補(bǔ)》萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)1.使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方19○3819○129○12洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€(gè)吵架，也不甘寂寞，跳著說(shuō)首位相同的看第二位，那么這兩個(gè)數(shù)怎樣比較？（位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個(gè)數(shù)大？（《補(bǔ)》近似數(shù)課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)學(xué)學(xué)講目標(biāo)？（2.教學(xué)例9創(chuàng)設(shè)情境：小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小華是東山小學(xué)的學(xué)3.教學(xué)“試一試”。練習(xí)四課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)數(shù)位？你能從右往學(xué)講目學(xué)講目標(biāo)2.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)小組合作的能力，提4.算盤上面表示數(shù)。五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》3.小組活動(dòng)三？……認(rèn)識(shí)分米和毫米課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)？（數(shù)一數(shù)，米尺上一共有幾個(gè)1分米？出示：1米里面有()數(shù)學(xué)書的厚度連一厘米都不到，說(shuō)明我們還需米今天我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)？都簡(jiǎn)單的換算課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)？（？（位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小組交流，？（提問：毫米、厘米、分米、米之間的進(jìn)率大家還記得嗎？《補(bǔ)》兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下？小兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)教學(xué)例2.上的數(shù)，也都可以先減個(gè)位上的數(shù)，再減十位來(lái)，……不同點(diǎn)：第一題是不退位減，第二題是退位減，第二種方法計(jì)算退位減時(shí)，要從被除數(shù)十位上退一作位上的數(shù)合并后再減，……解決實(shí)際問題課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)今天我們用前面所學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問教學(xué)例3.也可以先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。大家還？（在教材上用“Ο”圈出得數(shù)比50小的算式，用“□”圈《補(bǔ)》今天我們練習(xí)了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減的口算并解《補(bǔ)》2.筆算。導(dǎo)入新課：筆算百以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，要先把相同的數(shù)位對(duì)1.教學(xué)例4.？（2.教學(xué)“試一試”。放手讓學(xué)生自己獨(dú)立探索計(jì)算方法，交流計(jì)算方2.大家對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，今天我們還將接著學(xué)1.教學(xué)例5.？（？（2.完成“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成，注意向千位進(jìn)1.練習(xí)七課時(shí)數(shù)用估算的方法幫助檢驗(yàn)，提高計(jì)算的正確率，？（ ？（？（），今天要研究的內(nèi)容“減法的驗(yàn)算”。它與我們以前學(xué)驗(yàn)算有所不同。（減法驗(yàn)算的結(jié)果不是算式中的得數(shù)3.教學(xué)“試一試”。4.總結(jié)計(jì)算方法。？（今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？能用簡(jiǎn)短隔位退位減課時(shí)數(shù)學(xué)講目學(xué)講目標(biāo)《補(bǔ)》學(xué)學(xué)講目標(biāo)重、難點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法計(jì)算中今天我們完成了“練習(xí)八”的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)進(jìn)一步比較各組被減數(shù)、減數(shù)和差的變化情況，比較《補(bǔ)》角的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)三角尺、紙工袋、鬧鐘、剪刀、紙五角星、紙三角？（然后要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料，按照教）？你能像老師這樣描出兩個(gè)大小不同的角嗎？認(rèn)識(shí)直角課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)找出其中最大的角嗎？學(xué)生指出來(lái)，同桌之間將兩個(gè)角放在一有幾個(gè)？小組交流所找出的直角。全班交流：紙工袋和正方形“┐”標(biāo)出來(lái)。師生在直角上標(biāo)出直角符號(hào)。教學(xué)例3.不同時(shí)刻的鐘面，你能找出哪個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針尺判斷它們各是什么角？集體判斷其答案正誤，并糾正錯(cuò)誤的是不是直角嗎？學(xué)生交流。借助身邊現(xiàn)有的直角的工具比一學(xué)生說(shuō)出：整時(shí)的分針都指著12.提問：在鐘面上確定了分《補(bǔ)》練習(xí)九課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)∧┘<〈《補(bǔ)》數(shù)據(jù)的收集和整理課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)就告訴學(xué)生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定能幫老（3）可以按性別分成兩類；……提問：你想怎樣表示人數(shù)呢？學(xué)生回答：可以畫“√”表示；可以用“Ο”表示；有一個(gè)人就畫一個(gè)人……下面小組合作，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己（2）按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的?！旅娣中〗M活動(dòng)，用你喜歡的方法把人數(shù)記下來(lái)從照片上男生和女生分成兩類?！瓟?shù)據(jù)的收集和整理課時(shí)數(shù)課時(shí)總數(shù)9歲。老師想知道我們班同學(xué)中哪個(gè)年齡的人數(shù)比較多，怎么辦在大家的調(diào)查和記錄過(guò)程中，我們獲得了一些數(shù)老師想知道平時(shí)你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？學(xué)生交流。指出：要想保護(hù)好我們的牙齒，首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書：結(jié)果清楚；畫“正()次次次園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，要把最新鮮(