2024年高考語(yǔ)文考場(chǎng)作文迅速成文《一問(wèn)三答擬分論點(diǎn)》

第13講：一問(wèn)三答，擬分論點(diǎn)升格賞析設(shè)置分論點(diǎn)實(shí)行二級(jí)管理——《爭(zhēng)做自覺(jué)的家園衛(wèi)士》升格點(diǎn)評(píng)讓材料直接為中心論點(diǎn)“效力。這就有點(diǎn)像我們的行政管理，縣管鄉(xiāng)，鄉(xiāng)管村，不可越級(jí)操作。【病文示例】爭(zhēng)做自覺(jué)的家園衛(wèi)士呢？【入題自然，但未能點(diǎn)明“反省”的中心】薄塑料袋呢？一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。【聯(lián)系生活實(shí)際，文章內(nèi)容充實(shí)，但本段文字在全文的作用不甚明朗】和水的污染這樣一些“大事，也包括我們周?chē)钪袩o(wú)處不在的各種小事?！颈径挝淖秩匀皇锹?lián)系實(shí)際，就其在全文中的作用而言，與上段簡(jiǎn)單重復(fù)】文明進(jìn)入20世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕，己留下一片碧水藍(lán)天?！局赋霏h(huán)保工作要從自己做起，同時(shí)涉及環(huán)保的意義等內(nèi)容，議論不夠集中】環(huán)保,從身邊小事做起。點(diǎn)評(píng)：行文自由但失之規(guī)范，這就難成優(yōu)秀之作。【升格展示】爭(zhēng)做自覺(jué)的家園衛(wèi)士做自覺(jué)的家園衛(wèi)士。【由總理批示引出中心論點(diǎn)：每一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做自覺(jué)的家園衛(wèi)士】官員到普通百姓，從企業(yè)負(fù)責(zé)人到小商小販，每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)像這位老太太那樣，面對(duì)日益惡化的環(huán)境，“不拘小節(jié)，為著私利而我行我素，向不堪重負(fù)的地球排污潑垢，他們的行為令人痛心甚至憤慨?！鞠忍岢龇终擖c(diǎn)一，再以老太太的事例作論據(jù)組織論證】染這樣一些“大事，也包括我們周?chē)钪袩o(wú)處不在的各種小事。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，能不能舉手關(guān)上？當(dāng)電池用完后能否分類(lèi)收藏處理而不是隨手扔掉？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋？一件件小事雖然并不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)?！咎岢龇终擖c(diǎn)二，再以大學(xué)生的事例為基本論據(jù)組織論證】子孫保存一塊生存的凈土?！咎岢龇终擖c(diǎn)三，批評(píng)“畢其功于一役”的做法】做起，從每一天做起，讓我們爭(zhēng)做自覺(jué)的家園衛(wèi)士?！究偨Y(jié)全文，首尾照應(yīng)】點(diǎn)評(píng)：文章成功在于中心論點(diǎn)的明確和分論點(diǎn)的設(shè)置。有責(zé)，每一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做自覺(jué)的家園衛(wèi)士，這使文章有了明確的中心論點(diǎn)。覺(jué)的家園衛(wèi)士要從每一天做起論點(diǎn)。這樣調(diào)整，不僅思路更為清晰，而且形成了多角度、多層次的論證，綱舉目張，更有邏輯力量。（二）分解論點(diǎn)增加層次——議論文《快樂(lè)的源頭在心頭》升格演示失誤作文快樂(lè)的源頭在心頭理，快樂(lè)不在于財(cái)富的多少，而在于心靈的充實(shí)，在于人性的美麗。叢飛，深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，歌唱家郭頌的關(guān)門(mén)弟子，36歲。叢飛是個(gè)會(huì)唱歌的人。1997年，叢飛加3006000多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元，被授予“中國(guó)百名優(yōu)秀青年志愿者2005年，叢飛抱病參加了為東南亞海嘯災(zāi)區(qū)的62003102004年7果命運(yùn)給我五年時(shí)間，我會(huì)兌現(xiàn)向孩子們?cè)S下的諾言，會(huì)用更多的愛(ài)回報(bào)社會(huì)。”重病纏身的自己！這是我為人人的無(wú)私情操，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，這是人性的光輝。靈魂美麗而高尚的人，我困窘的苦惱。財(cái)富未必能給人快樂(lè)，快樂(lè)的源泉在心頭，讓我們不斷地充實(shí)自己，豐富自己，快樂(lè)過(guò)好每一天?！鹦薷慕ㄗh的結(jié)論，初具議論文的規(guī)模。文章主要問(wèn)題有二：敘述叢飛事例，重高尚，輕“快樂(lè)，材料和觀點(diǎn)若即若離；二是論證層次單一，觀點(diǎn)提出之后，一例一議，未能多側(cè)面、多層次或多角度來(lái)論證中心。將論點(diǎn)或中心分解成兩至三個(gè)分論點(diǎn)，通過(guò)對(duì)分論點(diǎn)的闡述和論證來(lái)完成對(duì)論點(diǎn)的論證?？梢跃汀笆鞘裁?、“為什么個(gè)分論點(diǎn)，組成論證網(wǎng)絡(luò)。升格文一快樂(lè)的源頭在心頭誰(shuí)都希望自己能遠(yuǎn)離悲苦，永遠(yuǎn)快樂(lè)，可是，許多人不知快樂(lè)的源泉何在，因此總是與快樂(lè)無(wú)緣?！踞槍?duì)思想現(xiàn)狀，提出“快樂(lè)”的論題】快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種好心情。放假了，不用上學(xué)了，孩子們蹦呀跳呀，這是一種快樂(lè)。富翁家財(cái)萬(wàn)貫，然和從容?！就ㄟ^(guò)對(duì)論題的追問(wèn)，形成分論點(diǎn)一，解釋什么是快樂(lè)】樂(lè)而不憂！再看叢飛，一個(gè)歌唱家，嗓子毀了，他還拿什么登臺(tái)演唱呢？更為嚴(yán)重的，自己才36歲，就要離開(kāi)醫(yī)院簽署捐獻(xiàn)眼角膜協(xié)議，就像一個(gè)從容的學(xué)生在笑談明天的考試?！纠^續(xù)追問(wèn)，提出分論點(diǎn)二，揭示快樂(lè)的源頭在于美好充實(shí)的心靈】只是一己之生命；是因?yàn)樗靡?guī)律的不可抗拒，在災(zāi)難、挫折甚至死亡面前，與其哭，不如笑?！纠^續(xù)追問(wèn)，提出分論點(diǎn)三，從理論上闡述美好充實(shí)的心靈為什么會(huì)快樂(lè)】孝。其實(shí)，何必呢？充實(shí)自己的靈魂，美麗自己的人性，豐厚自己的精神源泉，快樂(lè)每一天。【聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化觀點(diǎn)】○升格點(diǎn)評(píng)升格文在提出論題“快樂(lè)”以后，通過(guò)縱向追問(wèn)“什么是快樂(lè)“快樂(lè)的源頭何在為什么充實(shí)美麗的心靈能夠遠(yuǎn)離悲苦而永葆快樂(lè)，得出三個(gè)分論點(diǎn)，然后圍繞所設(shè)分論點(diǎn)擺事實(shí)，講道理，展開(kāi)論證，全文由淺入深，層層深入，增強(qiáng)了文章的邏輯性和理論力度。升格文二快樂(lè)的源頭在心頭財(cái)富，無(wú)關(guān)環(huán)境，它源于充實(shí)美好的心靈?！竞?jiǎn)括話題材料，引出論點(diǎn)：快樂(lè)“源于充實(shí)美好的心靈】而少快樂(lè)；農(nóng)夫愛(ài)生活，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)大自然，所以他并不因只有幾間破茅房而郁郁寡歡。愛(ài)心大使叢飛愛(ài)生活，撐大廈的梁柱，因?yàn)榱褐v橫交錯(cuò)，快樂(lè)大廈才會(huì)永固?！踞槍?duì)論點(diǎn)，從“為什么”的角度提出分論點(diǎn)一：快樂(lè)源于廣泛的愛(ài)】慰，羅斯福卻說(shuō)：“我得感謝上帝，因?yàn)橘\偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；賊只偷去我的部分東西，而不是全部；最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我?！鄙罾镏档酶卸鞯膶?duì)象甚多，學(xué)會(huì)感恩你便有了快樂(lè)的坎坷和挫折，因?yàn)樗鼈?，我們才更勇敢，更?jiān)強(qiáng)。心存感恩，我們就會(huì)笑臉向陽(yáng)，笑口常開(kāi)。【針對(duì)論點(diǎn)，從“為什么”的角度提出分論點(diǎn)二：快樂(lè)源于心存感恩】去！”好一句“這也會(huì)過(guò)去”，它告訴我們：平和的心態(tài)是致勝的法寶，也是快樂(lè)的保證。面對(duì)家人的不解和做到這一切，你還能遠(yuǎn)離快樂(lè)嗎？【針對(duì)論點(diǎn)，從“為什么”的角度提出分論點(diǎn)三：快樂(lè)源于心態(tài)平和】充實(shí)你美好的心靈，讓快樂(lè)與你同行?！鹕顸c(diǎn)評(píng)：”相作用，組成論證網(wǎng)絡(luò)，綱舉目張。技法點(diǎn)擊（一）設(shè)置并列分論點(diǎn)的六種方法第1種方法：根據(jù)結(jié)論析原因因?yàn)橛欣诎l(fā)展個(gè)性。作答的內(nèi)容自然就形成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)。例文1文化自信是力量之源中心論點(diǎn)：文化自信是力量之源一問(wèn)：為什么說(shuō)文化自信是力量之源？案的文明氣度。例文2紀(jì)念不能只“放在心里”中心論點(diǎn)：紀(jì)念不能只“放在心里”一問(wèn)：為什么紀(jì)念不能只“放在心里”？更好地推崇真善美，學(xué)習(xí)并踐行英烈們的奮斗、奉獻(xiàn)，執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)。例文3乘勢(shì)而上開(kāi)啟新征程一問(wèn)：為什么“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)能夠指引“中國(guó)號(hào)”行穩(wěn)致遠(yuǎn)？。例文4創(chuàng)新敢為天下先中心論點(diǎn)：弘揚(yáng)勇攀高峰的創(chuàng)新精神，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭一問(wèn)：為什么要弘揚(yáng)攀高峰的創(chuàng)新精神，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭？三答：創(chuàng)新意味著攻堅(jiān)克難；創(chuàng)新意味著敢為人先；創(chuàng)新意味著只爭(zhēng)朝夕。例文5全民總動(dòng)員打造健康中國(guó)中心論點(diǎn)：全民總動(dòng)員打造健康中國(guó)一問(wèn)：為什么要全民總動(dòng)員打造健康中國(guó)？動(dòng)能。第2種方法：根據(jù)問(wèn)題找辦法別為：“作為一種人文景觀，文化地標(biāo)首先應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境‘不違和作為一種符號(hào)化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)漕}進(jìn)行設(shè)問(wèn)而得出的，正是有了如何打造有生命力的文化地標(biāo)這樣的追問(wèn)和思考，才有了以上三個(gè)分論點(diǎn)。例文1把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上中心論點(diǎn)：廣大科技工作者要在新時(shí)代新征程上披荊斬棘、奮勇前進(jìn)。一問(wèn)：廣大科技工作者在新時(shí)代新征程上怎樣披荊斬棘、奮勇前進(jìn)？賡續(xù)精神、砥礪前行；增添科技支撐、不懼挑戰(zhàn)的亮色，始終勇挑重?fù)?dān)、建功立業(yè)。例文2念節(jié)儉之本固強(qiáng)盛之基中心論點(diǎn)：念節(jié)儉之本，固強(qiáng)盛之基。一問(wèn)：為著“固強(qiáng)盛之基，如何“念節(jié)儉之本”？三答：惜不易之食，居安而思危；反浪費(fèi)之風(fēng)，鑒史而致用；育節(jié)儉之性，奮發(fā)而圖強(qiáng)。例文3一寸赤心惟報(bào)國(guó)中心論點(diǎn)：知識(shí)分子當(dāng)有報(bào)國(guó)赤子心。一問(wèn)：知識(shí)分子怎樣落實(shí)“赤子心”？三答：不負(fù)“赤子心，當(dāng)有“大我；不負(fù)“赤子心，當(dāng)守“大道；不負(fù)“赤子心，當(dāng)求“大是”例文4豐富多彩的中華文化為長(zhǎng)假增添亮色中心論點(diǎn)：豐富多彩的中華文化為長(zhǎng)假增添亮色一問(wèn)：為了讓豐富多彩的中華文化為長(zhǎng)假增添亮色，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？三答：要讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)；傳統(tǒng)文化“潮”起來(lái)；紅色文化“火”起來(lái)。例文5用“底線思維”劃定干部人生“坐標(biāo)”中心論點(diǎn)：用“底線思維”劃定干部人生“坐標(biāo)”一問(wèn)：用“底線思維”劃定干部人生“坐標(biāo)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？三答：善用“底線思維”要勇于“畫(huà)地為牢；善用“底線思維”要防止“畏手畏腳；善用“底線思維”要摒棄“行險(xiǎn)僥幸。第3種方法：根據(jù)前提推結(jié)果困難。作答的內(nèi)容同樣形成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)。例文1堅(jiān)守中國(guó)精神成就偉大夢(mèng)想中心論點(diǎn)：堅(jiān)守中國(guó)精神成就偉大夢(mèng)想一問(wèn)：堅(jiān)守中國(guó)精神會(huì)有怎樣的結(jié)果？路；只有弘揚(yáng)中國(guó)精神，才能寫(xiě)就實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的“傳奇。例文2發(fā)展思維，鑄就美好中心論點(diǎn)：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，更高級(jí)思維是鑄就人類(lèi)強(qiáng)大與智慧不二法門(mén)。一問(wèn)：發(fā)展更高級(jí)思維會(huì)有哪些積極的后果？維可推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)民族復(fù)興。例文3珍惜時(shí)間中心論點(diǎn)：要珍惜時(shí)間一問(wèn)：珍惜時(shí)間會(huì)有哪些積極的意義和作用？道優(yōu)美的弧線；珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命變得更加輝煌。例文4遵守規(guī)則，永筑穩(wěn)定和諧社會(huì)中心論點(diǎn)：遵守規(guī)則，永筑穩(wěn)定和諧社會(huì)一問(wèn)：遵守規(guī)則會(huì)有哪些積極的社會(huì)效果？乘風(fēng)破浪，一葦以航；規(guī)則是光芒，能讓我們?cè)跓o(wú)盡的黑暗中不懼艱險(xiǎn)，闊步前方。例文5美育是一種剛需中心論點(diǎn)：美育是一種剛需。一問(wèn)：加強(qiáng)美育，會(huì)帶來(lái)哪些積極的后果？加健康的人生和健全的人格；美育是一種剛需，它有利于社會(huì)正能量的積聚與傳播。第4種方法：根據(jù)標(biāo)題作解說(shuō)為的境界。作答的內(nèi)容就形成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)。例文1讓“中國(guó)精神”成為抗疫利劍中心論點(diǎn)：讓“中國(guó)精神”成為抗疫利劍一問(wèn)：什么是抗疫中的中國(guó)精神？方有難，八方支援。例文2當(dāng)存孝道于心中心論點(diǎn)：人處于世，當(dāng)存孝道于心。一問(wèn)：什么是孝？三答：孝，是一種真摯情感；孝，是一種道德義務(wù)；孝，是一種感恩思想。例文3家風(fēng)滋養(yǎng)中國(guó)精神中心論點(diǎn)：家風(fēng)滋養(yǎng)中國(guó)精神（標(biāo)題）一問(wèn)：良好的家風(fēng)，其實(shí)質(zhì)是什么？“家風(fēng)”是孩子人生道路上的“燈塔“家風(fēng)”“家風(fēng)”是國(guó)家精神的一個(gè)縮影。例文4讓志愿春風(fēng)吹遍神州大地中心論點(diǎn)：弘揚(yáng)志愿精神，加入志愿者行列。一問(wèn)：弘揚(yáng)志愿精神，其實(shí)質(zhì)是什么？民族復(fù)興的必由之路。例文5偉大事業(yè)需要偉大精神中心論點(diǎn)：偉大事業(yè)需要偉大精神。一問(wèn)：什么是偉大事業(yè)所需要的偉大精神？三答：不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)的民族風(fēng)骨；舍生忘死、向死而生的民族血性；守正創(chuàng)新、奮勇向前的民族智第5種方法：根據(jù)標(biāo)題加修飾“獻(xiàn)身理想的“勇于探索的，再在“意氣”后分別添加謂語(yǔ)“使人奮起“使人勇敢“是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙，添加的內(nèi)容就組合成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)。例文1在戰(zhàn)疫戰(zhàn)貧中淬煉偉大民族精神中心論點(diǎn)：在戰(zhàn)疫戰(zhàn)貧中淬煉偉大民族精神一問(wèn)：究竟要淬煉怎樣的偉大民族精神？精神。例文2文明的韌性中心論點(diǎn)：中華文明是有韌性的文明一問(wèn)：中華文明的韌性是怎樣的韌性？三答：傲視挫折，是我們中華民族的品格，是我們面對(duì)挫折時(shí)的韌性；傲視不足，是我們中華民族的品格，是我們面對(duì)缺點(diǎn)時(shí)的韌性；傲視挑戰(zhàn)，是我們中華民族的品格，是我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的韌性。例文3用青春力量打造最美的“中國(guó)名片”中心論點(diǎn)：用青春力量打造最美的“中國(guó)名片”一問(wèn)：究竟是怎樣最美的“中國(guó)名片”？“名片“名片奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新打造中國(guó)智慧“名片”。例文4奮發(fā)有為永葆青春【發(fā)問(wèn)方法】中心論點(diǎn)：奮發(fā)有為，永葆青春。一問(wèn)：永葆怎樣的青春？三答：奮發(fā)有為，永葆追夢(mèng)的青春；奮發(fā)有為，永葆奮斗的青春；奮發(fā)有為，永葆歌唱的青春。例文5何來(lái)新劑聚微力一問(wèn)：需要怎樣的新劑？三答：政府引領(lǐng)，政策加持，向市場(chǎng)主體注入“強(qiáng)心劑；迎難而上，化危為機(jī)，善用生存發(fā)展“催化劑；守望相助，共克時(shí)艱，營(yíng)造社會(huì)關(guān)愛(ài)的“調(diào)和劑”。第6種方法：根據(jù)論點(diǎn)明對(duì)象根據(jù)論點(diǎn)明對(duì)象，就是把中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞列出來(lái)，明確它涉及到的人、物，即問(wèn)“涉及的人、物有哪些其中心論點(diǎn)是“恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于溝通感情。將中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞“恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)溝通”利于親情的溝通。作答的內(nèi)容清晰地形成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)。例文1春在枝頭已十分，滿城繁華定復(fù)來(lái)中心論點(diǎn)：2020年的春天是最美的春天。一問(wèn)：這個(gè)春天的美好表現(xiàn)在哪些方面？三答：這個(gè)春天，白色讓人銘記在心；這個(gè)春天，紅色讓人倍感安心；這個(gè)春天，綠色讓人滿懷希望例文2新時(shí)代青年當(dāng)用“不負(fù)”實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)中心論點(diǎn)：新時(shí)代青年當(dāng)用“不負(fù)”實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)。例文3新時(shí)代青年的理想本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)中心論點(diǎn)：新時(shí)代青年要做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年一問(wèn)：本文論點(diǎn)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？三答：新時(shí)代青年，要不忘初心，堅(jiān)定理想信念；新時(shí)代青年，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)；新時(shí)代青年，要勇挑重?fù)?dān)，克服艱難險(xiǎn)阻。例文4身在四海，心向一方中心論點(diǎn)：隔離的是病毒，不隔離的是聯(lián)系。一問(wèn)：從那幾個(gè)方面可以說(shuō)明“不隔離的是聯(lián)系”？三答：隔離病毒，不隔離的是鼓勁；隔離病毒，不隔離的是溫暖；隔離病毒，不隔離的是團(tuán)結(jié)和友善。例文5.坐著高鐵看中國(guó)，越看越提勁中心論點(diǎn)：坐著高鐵看中國(guó)，越看越提勁（標(biāo)題）一問(wèn)：看到那些方面的內(nèi)容讓人越看越提勁？的是中國(guó)信心。換個(gè)角度再思考橫向結(jié)構(gòu)議論文分論點(diǎn)設(shè)置方法示例一、類(lèi)屬追問(wèn)法——即從“是什么”的角度展開(kāi)【示例】話題：這山望著那山高分論點(diǎn)：①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神。②這山望著那山高，是一種精益求精的精神。③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神。④這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神?！揪毩?xí)】以“批評(píng)”話題寫(xiě)作議論文，請(qǐng)寫(xiě)出中心論點(diǎn)，并用類(lèi)屬追問(wèn)法分解中心論點(diǎn)?！敬鸢刚故尽恐行恼擖c(diǎn)：人生路上，成功路上，批評(píng)必不可少。分論點(diǎn)：①批評(píng)是一面鏡子，在你犯錯(cuò)時(shí)讓你看清自己。②③。二、對(duì)象追問(wèn)法——即從“關(guān)涉誰(shuí)”的角度展開(kāi)?！臼纠恐行模哼x擇誠(chéng)信分論點(diǎn)：①晏殊選擇誠(chéng)信，贏得了群臣的尊敬。②商鞅選擇誠(chéng)信，贏得了改革的成功。③企業(yè)選擇誠(chéng)信，贏得了廣闊的市場(chǎng)。④政府選擇誠(chéng)信，贏得了巨額的投資?！揪毩?xí)】以“紀(jì)念”為話題，用對(duì)象追問(wèn)法設(shè)置分論點(diǎn)。【答案展示】①紀(jì)念羅斯福，我把脆弱拋在今天，我把剛強(qiáng)留給明天！②③三、原因追問(wèn)法——即從“為什么”的角度展開(kāi)。以與中心論點(diǎn)構(gòu)成因果復(fù)句?！臼纠恐行模贺毨б彩且还P財(cái)富。分論點(diǎn)：①貧困可以催人奮發(fā)，窮則思變，改變命運(yùn)。②貧困可以培養(yǎng)人的毅志，在困境中健康成長(zhǎng)。③貧困可以鍛煉人的才干，窮人的孩子早當(dāng)家?！居?xùn)練】以“選擇誠(chéng)信”為中心，用原因追問(wèn)法分解論點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮竣龠x擇誠(chéng)信，因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠。②③。四、辦法追問(wèn)法——即從“怎么辦”的角度展開(kāi)主要是追尋解決或達(dá)到的方法和途徑，分論點(diǎn)常用的表達(dá)方式：要……就應(yīng)該……【示例】話題：品讀人生中心論點(diǎn)：只要細(xì)細(xì)品讀，人生就會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮。分論點(diǎn)：【訓(xùn)練】以“時(shí)間”為話題，以“要增加時(shí)間的厚度”為中心，用辦法追問(wèn)法設(shè)置分論點(diǎn)?！敬鸢刚故尽竣僖黾訒r(shí)間的厚度，就要正視人生短暫，勇于打造精彩。②③五、追問(wèn)結(jié)果法——即從“會(huì)怎樣”的角度展開(kāi)?！臼纠恐行模簾釔?ài)生活分論點(diǎn)：①熱愛(ài)生活，就會(huì)樂(lè)于為生活付出；②熱愛(ài)生活，才會(huì)有奮斗的力量；③熱愛(ài)生活，才會(huì)創(chuàng)造美好的生活?！居?xùn)練】以“縫隙”為話題，用追問(wèn)結(jié)果法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)?！敬鸢刚故尽竣俳o自己留一道縫隙，就會(huì)有輕松快樂(lè)的生活。②③。。答案版一、類(lèi)屬追問(wèn)法——即從“是什么”的角度展開(kāi)【示例】話題：這山望著那山高分論點(diǎn)：①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神。②這山望著那山高，是一種精益求精的精神。③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神。④這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。【練習(xí)】以“批評(píng)”話題寫(xiě)作議論文，請(qǐng)寫(xiě)出中心論點(diǎn)，并用類(lèi)屬追問(wèn)法分解中心論點(diǎn)?！敬鸢刚故尽恐行恼擖c(diǎn)：人生路上，成功路上，批評(píng)必不可少。分論點(diǎn)：①批評(píng)是一面鏡子，在你犯錯(cuò)時(shí)讓你看清自己。②批評(píng)是一種動(dòng)力，總在無(wú)形中激勵(lì)著你前進(jìn)。③批評(píng)還是一瓶調(diào)和劑，使你成功時(shí)不得意，遇挫時(shí)不失意。二、對(duì)象追問(wèn)法——即從“關(guān)涉誰(shuí)”的角度展開(kāi)?！臼纠恐行模哼x擇誠(chéng)信分論點(diǎn)：①晏殊選擇誠(chéng)信，贏得了群臣的尊敬。②商鞅選擇誠(chéng)信，贏得了改革的成功。③企業(yè)選擇誠(chéng)信，贏得了廣闊的市場(chǎng)。④政府選擇誠(chéng)信，贏得了巨額的投資。【練習(xí)】以“紀(jì)念”為話題，用對(duì)象追問(wèn)法設(shè)置分論點(diǎn)?！敬鸢刚故尽竣偌o(jì)念羅斯福，我把脆弱拋在今天，我把剛強(qiáng)留給明天！②紀(jì)念曼德拉，我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天?、奂o(jì)念尾山洪，我把錯(cuò)誤拋在今天，我把真理留給明天！三、原因追問(wèn)法——即從“為什么”的角度展開(kāi)。以與中心論點(diǎn)構(gòu)成因果復(fù)句?！臼纠恐行模贺毨б彩且还P財(cái)富。分論點(diǎn)：①貧困可以催人奮發(fā)，窮則思變，改變命運(yùn)。②貧困可以培養(yǎng)人的毅志，在困境中健康成長(zhǎng)。③貧困可以鍛煉人的才干，窮人的孩子早當(dāng)家?！居?xùn)練】以“選擇誠(chéng)信”為中心，用原因追問(wèn)法分解論點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮竣龠x擇誠(chéng)信，因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠。②選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí)。③選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗冉疱X(qián)更具內(nèi)蘊(yùn)。④選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葮s譽(yù)更有時(shí)效。四、辦法追問(wèn)法——即從“怎么辦”的角度展開(kāi)主要是追尋解決或達(dá)到的方法和途徑，分論點(diǎn)常用的表達(dá)方式：要……就應(yīng)該……【示例】話題：品讀人生中心論點(diǎn)：只要細(xì)細(xì)品讀，人生就會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮。分論點(diǎn)：【訓(xùn)練】以“時(shí)間”為話題，以“要增加時(shí)間的厚度”為中心，用辦法追問(wèn)法設(shè)置分論點(diǎn)?！敬鸢刚故尽竣僖黾訒r(shí)間的厚度，就要正視人生短暫，勇于打造精彩。①要增加時(shí)間的厚度，就要敢于憧憬未來(lái)，不斷挑戰(zhàn)自我。③要增加時(shí)間的厚度，就要勇敢面對(duì)坎坷，向既定目標(biāo)前進(jìn)。五、追問(wèn)結(jié)果法——即從“會(huì)怎樣”的角度展開(kāi)?！臼纠恐行模簾釔?ài)生活分論點(diǎn)：①熱愛(ài)生活，就會(huì)樂(lè)于為生活付出；②熱愛(ài)生活，才會(huì)有奮斗的力量；③熱愛(ài)生活，才會(huì)創(chuàng)造美好的生活?！居?xùn)練】以“縫隙”為話題，用追問(wèn)結(jié)果法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)?！敬鸢刚故尽竣俳o自己留一道縫隙，就會(huì)有輕松快樂(lè)的生活。②給子女留一條縫隙，就使自己和孩子獲取快樂(lè)。③給他人留一道縫隙，就能建立和諧的人際關(guān)系。第1種方法：根據(jù)結(jié)論析原因因?yàn)橛欣诎l(fā)展個(gè)性。作答的內(nèi)容自然就形成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)。例文1文化自信是力量之源中心論點(diǎn)：文化自信是力量之源一問(wèn)：為什么說(shuō)文化自信是力量之源？案的文明氣度。例文2紀(jì)念不能只“放在心里”中心論點(diǎn)：紀(jì)念不能只“放在心里”一問(wèn)：為什么紀(jì)念不能只“放在心里”？更好地推崇真善美，學(xué)習(xí)并踐行英烈們的奮斗、奉獻(xiàn)，執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)。例文3乘勢(shì)而上開(kāi)啟新征程一問(wèn)：為什么“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)能夠指引“中國(guó)號(hào)”行穩(wěn)致遠(yuǎn)？。例文4創(chuàng)新敢為天下先中心論點(diǎn)：弘揚(yáng)勇攀高峰的創(chuàng)新精神，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭一問(wèn)：為什么要弘揚(yáng)攀高峰的創(chuàng)新精神，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭？三答：創(chuàng)新意味著攻堅(jiān)克難；創(chuàng)新意味著敢為人先；創(chuàng)新意味著只爭(zhēng)朝夕。例文5全民總動(dòng)員打造健康中國(guó)中心論點(diǎn)：全民總動(dòng)員打造健康中國(guó)一問(wèn)：為什么要全民總動(dòng)員打造健康中國(guó)？動(dòng)能。第2種方法：根據(jù)問(wèn)題找辦法別為：“作為一種人文景觀，文化地標(biāo)首先應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境‘不違和作為一種符號(hào)化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)漕}進(jìn)行設(shè)問(wèn)而得出的，正是有了如何打造有生命力的文化地標(biāo)這樣的追問(wèn)和思考，才有了以上三個(gè)分論點(diǎn)。例文1把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上中心論點(diǎn)：廣大科技工作者要在新時(shí)代新征程上披荊斬棘、奮勇前進(jìn)。一問(wèn)：廣大科技工作者在新時(shí)代新征程上怎樣披荊斬棘、奮勇前進(jìn)？賡續(xù)精神、砥礪前行；增添科技支撐、不懼挑戰(zhàn)的亮色，始終勇挑重?fù)?dān)、建功立業(yè)。例文2念節(jié)儉之本固強(qiáng)盛之基中心論點(diǎn)：念節(jié)儉之本，固強(qiáng)盛之基。一問(wèn)：為著“固強(qiáng)盛之基，如何“念節(jié)儉之本”？三答：惜不易之食，居安而思危；反浪費(fèi)之風(fēng)，鑒史而致用；育節(jié)儉之性，奮發(fā)而圖強(qiáng)。例文3一寸赤心惟報(bào)國(guó)中心論點(diǎn)：知識(shí)分子當(dāng)有報(bào)國(guó)赤子心。一問(wèn)：知識(shí)分子怎樣落實(shí)“赤子心”？三答：不負(fù)“赤子心，當(dāng)有“大我；不負(fù)“赤子心，當(dāng)守“大道；不負(fù)“赤子心，當(dāng)求“大是”例文4豐富多彩的中華文化為長(zhǎng)假增添亮色中心論點(diǎn)：豐富多彩的中華文化為長(zhǎng)假增添亮色一問(wèn)：為了讓豐富多彩的中華文化為長(zhǎng)假增添亮色，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？三答：要讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)；傳統(tǒng)文化“潮”起來(lái)；紅色文化“火”起來(lái)。例文5用“底線思維”劃定干部人生“坐標(biāo)”中心論點(diǎn)：用“底線思維”劃定干部人生“坐標(biāo)”一問(wèn)：用“底線思維”劃定干部人生“坐標(biāo)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？三答：善用“底線思維”要勇于“畫(huà)地為牢；善用“底線思維”要防止“畏手畏腳；善用“底線思維”要摒棄“行險(xiǎn)僥幸。第3種方法：根據(jù)前提推結(jié)果困難。作答的內(nèi)容同樣形成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)。例文1堅(jiān)守中國(guó)精神成就偉大夢(mèng)想中心論點(diǎn)：堅(jiān)守中國(guó)精神成就偉大夢(mèng)想一問(wèn)：堅(jiān)守中國(guó)精神會(huì)有怎樣的結(jié)果？路；只有弘揚(yáng)中國(guó)精神，才能寫(xiě)就實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的“傳奇。例文2發(fā)展思維，鑄就美好中心論點(diǎn)：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，更高級(jí)思維是鑄就人類(lèi)強(qiáng)大與智慧不二法門(mén)。一問(wèn)：發(fā)展更高級(jí)思維會(huì)有哪些積極的后果？維可推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)民族復(fù)興。例文3珍惜時(shí)間中心論點(diǎn)：要珍惜時(shí)間一問(wèn)：珍惜時(shí)間會(huì)有哪些積極的意義和作用？道優(yōu)美的弧線；珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命變得更加輝煌。例文4遵守規(guī)則，永筑穩(wěn)定和諧社會(huì)中心論點(diǎn)：遵守規(guī)則，永筑穩(wěn)定和諧社會(huì)一問(wèn)：遵守規(guī)則會(huì)有哪些積極的社會(huì)效果？乘風(fēng)破浪，一葦以航；規(guī)則是光芒，能讓我們?cè)跓o(wú)盡的黑暗中不懼艱險(xiǎn)，闊步前方。例文5美育是一種剛需中心論點(diǎn)：美育是一種剛需。一問(wèn)：加強(qiáng)美育，會(huì)帶來(lái)哪些積極的后果？加健康的人生和健全的人格；美育是一種剛需，它有利于社會(huì)正能量的積聚與傳播。第4種方法：根據(jù)標(biāo)題作解說(shuō)為的境界。作答的內(nèi)容就形成了文章的三個(gè)分論點(diǎn)。例文1讓“中國(guó)精神”成為抗疫利劍中心論點(diǎn)：讓“中國(guó)精神”成為抗疫利劍一問(wèn)：什么是抗疫中的中國(guó)精神？方有難，八方支援。例文2當(dāng)存孝道于心中心論點(diǎn)：人處于世，當(dāng)存孝道于心。一問(wèn)：什么是孝？三答：孝，是一種真摯情感；孝，是一種道德義務(wù)；孝，是一種感恩思想。例文3家風(fēng)滋養(yǎng)中國(guó)精神中心論點(diǎn)：家風(fēng)滋養(yǎng)中國(guó)精神（標(biāo)題）一問(wèn)：良好的家風(fēng)，其實(shí)質(zhì)是什么？“家風(fēng)”是孩子人生道路上的“燈塔“家風(fēng)”“家風(fēng)”是國(guó)家精神的一個(gè)縮影。例文4讓志愿春風(fēng)吹遍神州大地中心論點(diǎn)：弘揚(yáng)志愿精神，加入志愿者行列。一問(wèn)：弘揚(yáng)志愿精神，其實(shí)質(zhì)是什么？民族復(fù)興的必由之路。例文5偉大事業(yè)需要偉大精神中心論點(diǎn)：偉大事業(yè)需要偉大精神。一問(wèn)：什么是偉大事業(yè)所需要的偉大精神？三答：不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)的民族風(fēng)骨；舍生忘死、向死而生的民族血性；守正創(chuàng)新、奮勇向前的民族智第5種方法：根據(jù)標(biāo)題加修飾“獻(xiàn)身理想的“勇于探索的，再在“意氣”后分別添加謂語(yǔ)“使人奮起“使人勇敢“是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙，添加的內(nèi)容就