三年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.2筆算除法15-人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2筆算除法15人教版教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第2頁的筆算除法15。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠理解除法的基本概念，掌握筆算除法的方法。2.學(xué)生能夠正確計算除法，解決實際問題。教學(xué)難點與重點：難點：除法的概念，筆算除法的步驟和計算方法。重點：學(xué)生能夠獨立完成筆算除法的計算，并能解決實際問題。教具與學(xué)具準備：教具：黑板，粉筆，PPT。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.老師拿出20個蘋果，問學(xué)生：“如果我把這20個蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友會得到幾個蘋果？”2.學(xué)生回答后，老師解釋說：“這就是除法，把20個蘋果平均分給5個小朋友，就是20除以5，得到的答案是4，每個小朋友會得到4個蘋果?！倍⒗}講解（10分鐘）1.老師出示例題：36除以9等于多少？2.老師解釋說：“這是一個筆算除法的例子，我們用長除法來解決這個問題。”3.老師逐步講解長除法的步驟：先寫除法算式，然后從左到右，一位一位地進行計算。4.老師講解每一步的計算方法：36除以9，9可以整除36，商是4，余數(shù)是0，所以36除以9等于4。三、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.老師出示練習(xí)題：27除以9等于多少？2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。四、筆算除法15（10分鐘）1.老師出示筆算除法15的題目：48除以8等于多少？2.學(xué)生獨立完成題目，老師巡回指導(dǎo)。五、板書設(shè)計（5分鐘）1.老師黑板上寫下筆算除法15的題目：48除以8等于多少？2.老師在黑板上展示正確的計算過程和答案。六、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.老師出示作業(yè)題目：完成練習(xí)本上的第7題和第8題。2.學(xué)生獨立完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生掌握了除法的基本概念和筆算除法的方法，能夠在老師的引導(dǎo)下獨立完成筆算除法的計算。但在解決實際問題時，部分學(xué)生還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：老師可以給學(xué)生布置一些實際的除法問題，讓學(xué)生獨立解決，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考除法的意義和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，這是激發(fā)學(xué)生興趣和理解除法概念的關(guān)鍵。我通過拿出20個蘋果，平均分給5個小朋友的例子，讓學(xué)生直觀地理解了除法的基本概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生在實際情境中感受到除法的意義。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了27除以9的題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了檢驗學(xué)生對筆算除法的理解和掌握程度。我巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，并提供必要的幫助。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際操作，鞏固所學(xué)的筆算除法方法。在筆算除法15環(huán)節(jié)，我出示了48除以8的題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了讓學(xué)生進一步鞏固筆算除法的方法。我在黑板上展示了正確的計算過程和答案，幫助學(xué)生理解和記憶。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，提高筆算除法的準確性。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我出示了練習(xí)本上的第7題和第8題，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)的除法知識。我通過布置實際的除法問題，讓學(xué)生在課后思考和練習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我在教案的各個環(huán)節(jié)中都注重了對重點細節(jié)的關(guān)注。我通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、筆算除法15、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步理解和掌握除法的基本概念和筆算除法的方法。我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和練習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間進行實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，以讓學(xué)生充分理解和掌握除法知識。我積極引導(dǎo)學(xué)生進行課堂提問。我在講解過程中，適時地向?qū)W生提問，鼓勵他們積極參與課堂討論。例如，我在講解例題時，會問學(xué)生“誰能告訴我，36除以9的結(jié)果是多少？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過拿出20個蘋果，平均分給5個小朋友的例子，讓學(xué)生直觀地理解了除法的基本概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生在實際情境中感受到除法的意義。在教學(xué)過程中，我還注重了板書設(shè)計。我在黑板上寫下了筆算除法15的題目，并在黑板上展示了正確的計算過程和答案。這樣可以幫助學(xué)生理解和記憶筆算除法的方法。本節(jié)課程的教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、筆算除法15、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步理解和掌握除法的基本概念和筆算除法的方法。我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和練習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。然而，我也意識到在解決實際問題時，部分學(xué)生還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生的引導(dǎo)和練習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。課后提升：1.小明有24個橘子，他想把它們平均分給3個朋友。每個朋友會得到多少個橘子？答案：每個朋友會得到8個橘子。24除以3等于8。2.小紅有36個糖果，她想把這些糖果平均分給4個小朋友。每個小朋友會得到多少個糖果？答案：每個小朋友會得到9個糖果。36除以4等于9。3.老師有45顆星星，她想把這些星星平均分給9個學(xué)生。每個學(xué)生會有多少顆星星？答案：每個學(xué)生會得到5顆星星。45除以9等于5。4.一個班級有50名學(xué)生，他們要分成10個小組。每個小組有多少名學(xué)生？答案：每個小組有5名學(xué)生。50除以10等于5。5.超市有一種蘋果，每千克有12個。如果買了30個蘋果，重量是多少千克？答案：重量是2.5千克。30除以12等于2.5。6.圖書館的一本書有200頁，如果每天看30頁，需要多少天看完？答案：需要7天看完。200除以30等于6.67，約等于7。7.小華有一些巧克力，他每天吃5塊。如果他一共吃了8天，他一共吃了多少塊巧克力？答案：一共吃了40塊巧克力。5乘以8等于40。8.小明有一些球