2.3多姿多彩的動物教學(xué)設(shè)計（表格式）浙教版七年級上冊科學(xué)2

浙教版七上科學(xué)§2.3多姿多彩的動物教學(xué)設(shè)計課題2.3多姿多彩的動物單元二學(xué)科科學(xué)年級七上教材分析本課時為新浙教版七上第二章第3節(jié)“多姿多彩的動物”的第1課時內(nèi)容。主要內(nèi)容是無脊椎動物及其分類，使學(xué)生能知道無脊椎動物的主要類群及其代表動物名稱；通過探究蝸牛的感覺器官來了解動物對外界刺激的反應(yīng)情況，通過了解蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征，從而來了解昆蟲的形態(tài)和主要特征，同時還運用分類比較的方法來研究動物間的關(guān)系，為動物的分類打下基礎(chǔ)。通過比較的方法來學(xué)習(xí)無脊椎動物，也為后續(xù)學(xué)習(xí)脊椎動物提供模板。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：學(xué)習(xí)運用比較分類的方法了解無脊椎動物；知道無脊椎動物的分類及代表動物；了解蝸牛等動物對外界刺激的反應(yīng)；了解蝗蟲等昆蟲的主要結(jié)構(gòu)特征；科學(xué)思維：學(xué)習(xí)收集和利用圖文資料及其他信息能力；能從形態(tài)特征判斷某種動物的類別；探究實踐：通過利用圖文資料和搜集信息，掌握無脊椎動物的主要類群及其代表動物特征。態(tài)度責(zé)任：熱愛大自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。重點脊椎動物的分類，昆蟲的形態(tài)特征，難點根據(jù)無脊椎動物特征識別無脊椎動物的種類。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課無論是孢子植物還是種子植物，綠色植物能通過光合作用來合成自身所需的有機物，但動物卻必須通過攝取現(xiàn)有的食物來獲得能量，維持生存。動物是如何發(fā)現(xiàn)和捕獲食物的？又是如何避免被其他動物捕食的？不同的動物，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境有什么區(qū)別？導(dǎo)入新課講授新課一、動物的分類1、動物的分類：地球上的動物種類繁多。（1）按生活環(huán)境分類：水生動物和陸生動物；（2）按等級分類：高等動物和低等動物；（3）按食性分類：肉食性動物、植食性動物、雜食性動物、腐食性動物；（4）按哺乳方式分類：哺乳動物和非哺乳動物；（5）按體內(nèi)是否有脊椎骨，動物可分為無脊椎動物和脊椎動物。2、無脊椎動物的分類：（1）脊椎動物是指體內(nèi)沒有脊椎骨的動物；（2）無脊椎動物占動物中的絕大多數(shù)；（3）無脊椎動物的分類：根據(jù)無脊椎動物不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，可以分成不同類群；如，刺胞動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、棘皮動物等。二、各類無脊椎動物的典型特征：1、刺胞動物（又稱腔腸動物）：（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：身體的體表有刺細(xì)胞，可用于攻擊和防衛(wèi)；外形呈輻射對稱，沒有背腹和左右之分；身體結(jié)構(gòu)簡單，只有一個開口，食物和消化后的殘渣都由此進出。（2）典型代表動物：水母、水螅、珊瑚蟲等?？茖W(xué)拓展：珊瑚礁2、扁形動物：（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：扁形動物身體呈兩側(cè)對稱，有背腹、左右之分，身體只有一個開口。（2）典型代表動物：①渦蟲：身體背腹扁平，形似柳葉，體長1－1.5cm，三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點；生活在溪流中。②吸血蟲：寄生于人體內(nèi)的扁形動物，會使人患血吸蟲病，這是一種嚴(yán)重的傳染病。3、線形動物：（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：身體細(xì)長如線，前端有口，后端有肛門。寄生在人、禽畜及植物體內(nèi)，危害人體健康，損害農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。（2）典型代表動物：蛔蟲。蛔蟲寄生在人的小腸里，奪取營養(yǎng)，引起人體營養(yǎng)不良。有效預(yù)防蛔蟲病的措施：注意包含衛(wèi)生，飯前便后洗手。4、環(huán)節(jié)動物（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：身體細(xì)長，由許多環(huán)形的體節(jié)構(gòu)成。身體分節(jié)可大大提高運動能力。（2）典型代表動物：①蚯蚓：一般生長在潮濕的土壤中，取食腐爛的樹葉等中的有機物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤的肥力，改善土壤結(jié)構(gòu)。雨過天晴時，土壤中缺少氧氣，也會到地面上蠕動爬行。②海洋中的沙蠶、水田或溝渠中的水蛭也是常見的環(huán)節(jié)動物。5、軟體動物（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：身體柔軟，外面大多有堅硬的殼加以保護。軟體動物種類繁多，分布廣泛，水中、陸地都有生活。（2）典型代表動物：①海洋中的貝類、螺類、烏賊、章魚；②淡水中的河蚌、田螺；③陸地上蝸牛，等。探究活動：蝸牛具有哪些感覺功能？（教材P59）結(jié)論：蝸牛有視覺、觸覺、味覺、嗅覺，但沒有聽覺。討論交流：1）為什么要讓蝸牛先在燈光下爬行三分鐘才能進行遮光實驗？2）為什么要輕輕觸碰蝸牛的各個部位？3）探究完成后，應(yīng)該如何處理蝸牛？視頻：蝸牛探究活動：（比較）蚊、蠅、蜂、蝶、蛾等各種昆蟲，以及蝦、蟹、蜘蛛、蜈蚣等屬于節(jié)肢動物。節(jié)肢動物是種類最多、數(shù)量最大的一個動物類群，目前已被命名的就有120萬種以上。其中昆蟲就多達上百萬種，是節(jié)肢動物成員最多的大家族。觀察下列動物，比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。介紹方法與技能：比較6、節(jié)肢動物（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：節(jié)肢動物的主要特征：體表有堅韌的骨骼，身體和附肢都分節(jié)。身體和附肢的分節(jié)，大大提高了節(jié)肢動物的運動能力。（2）典型代表動物：①昆蟲類：蚊、蠅、蜂、蝶、蛾等；②多足類：蜈蚣、百足蟲等；③蛛形類：蜘蛛等；④甲殼類：蝦、蟹等。（3）昆蟲與人類的關(guān)系密切：昆蟲不僅種類多且數(shù)量龐大，與人類的關(guān)系也十分密切，既有大量益蟲，也有大量害蟲，有些昆蟲有蛻皮現(xiàn)象，如蟬等。①益蟲：對人類有益的昆蟲，幫助傳播花粉、捕食害蟲；常見益蟲：蜜蜂、桑蠶、七星瓢蟲、螳螂、蜻蜓等。②害蟲：危害農(nóng)作物、傳播各種疾病的昆蟲；常見害蟲：蟬、蝗蟲、蚜蟲、蚊子、蒼蠅、蜚蠊（蟑螂）、白蟻等。思考討論：觀察蝗蟲的示意圖，你認(rèn)為它的身體可分為哪三個部分？每個部分有哪些結(jié)構(gòu)？依據(jù)這些結(jié)構(gòu)推測各部分的主要功能。視頻：蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)7、棘皮動物：（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：體表長滿棘；成體的體形多種多樣,有星形、球形、圓柱形或樹狀分枝形等，運動能力不強，一般生活在海洋底層。（2）典型代表動物：海星、海膽、海參等。使學(xué)生認(rèn)識到分類方法很多，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同本課時中運用的是按脊椎骨來分類無脊椎動物各類繁多，數(shù)量更多粗略地介紹各類無脊椎動物的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及主要代表動物學(xué)習(xí)比較的方法與技能也是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種重要方法軟體動物與人類關(guān)系比較密切圖片增加學(xué)生的直觀認(rèn)識視頻，彌補課堂中無法直接觀察的不足節(jié)肢動物是一個龐大的群體，與人類關(guān)系密切，尤其是昆蟲既體會生物的多樣性又認(rèn)識事物的兩面性使學(xué)生形成保護益蟲的意識課堂練習(xí)1、小麗一家人去踏春，她看到了很多漂亮的蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的身體和足都分節(jié)。下列和蝴蝶是同一類群的生物是(A)A.蝎子、蜘蛛、蜻蜓B.海蜇、蜈蚣、蚯蚓C.蛔蟲、蝌蚪、蒼蠅D.蟬、河蚌、蜂鳥2、某小組在探究“蚯蚓的運動”實驗中，作出的假設(shè)是蚯蚓在玻璃板上比在糙紙板上運動的速度更快，可是實驗結(jié)果卻相反。對此該小組應(yīng)(B)A.放棄自己的實驗結(jié)果B.進一步查找資料重新作出假設(shè)C.適當(dāng)修改實驗結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致D.不管實驗結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論3、舟山的夏夜，伴著蟬兒鳴唱，吹著悠悠的漢江風(fēng)，人們喜歡吃著小龍蝦，喝著啤酒消夏。蟬和小龍蝦均屬于節(jié)肢動物的理由是(A)A.體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)B.都有三對足，兩對翅C.身體都分為頭、胸、腹三部分D.都有相同的生活環(huán)境4、在太空遨游的“天宮二號”上，曾搭載的6只“秋豐白玉”蠶寶寶備受關(guān)注。這6只蠶寶寶中有5只已在太空吐絲結(jié)繭，完成了一個重要的實驗?zāi)康摹Ｏ铝信c蠶寶寶屬于同一類群的動物是(A)A.蝴蝶，螃蟹B.蜘蛛，蚯蚓C.蚊子，水螅D.蜈蚣，蝸牛5、對下列圖片所示生物的描述正確的是(B)A.身體分節(jié)的是③④⑤⑥B.④⑤⑥能生活在陸地環(huán)境C.①②③④都有口無肛門D.全部都分為頭胸腹三部分6、小西家的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外干燥的水泥路上卻很少看見，鼠婦喜歡在濕的環(huán)境中生活嗎?小西開展了如下探究。（1）查閱資料：鼠婦又稱“灌蟲”，它屬于

(選填“脊椎“或“無脊”)動物中的節(jié)鼓動物門甲殼綱灌蟲亞目。（2）作出假設(shè)：鼠婦喜歡濕的環(huán)境。制定并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)各放上一半濕的土壤和干燥的土壤，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為，該實驗的變量是

。（3）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表環(huán)境第1次第2次第3次第4次第5次干燥0只1只2只0只2只潮濕10只9只8只10只8只通過上述實驗得出的結(jié)論是鼠婦喜歡

(選填“干燥”或“濕“)的環(huán)境。[答案：（1）無脊（2）土壤潮濕程度（3）濕]及時訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識。同時還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。課堂小結(jié)1、動物按體內(nèi)是否有脊椎骨，分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類；2、根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)特點，無脊椎動