第23課設(shè)計(jì)小臺(tái)燈（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）

23.設(shè)計(jì)小臺(tái)燈【教材分析】《設(shè)計(jì)小臺(tái)燈》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)《設(shè)計(jì)制作小臺(tái)燈》單元的第1課時(shí)。本課從“學(xué)習(xí)突然停電了怎么辦？”開(kāi)始讓學(xué)生探索小臺(tái)燈的秘密，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)自己喜歡的小臺(tái)燈。教材由兩部分組成：第一部分是問(wèn)題與需求，教材展示了幾名學(xué)生在思考：學(xué)習(xí)時(shí)，突然停電了，用什么來(lái)照明呢？引導(dǎo)學(xué)生尋找光源，產(chǎn)生制作小臺(tái)燈的欲望，引發(fā)學(xué)生對(duì)于小臺(tái)燈照明功能的探究，使學(xué)生對(duì)臺(tái)燈各部分及其功能產(chǎn)生好奇心和探究欲；第二部分，設(shè)計(jì)與制作，不但展示了幾名同學(xué)在一起討論交流設(shè)計(jì)小臺(tái)燈的思路，提示學(xué)生關(guān)注小臺(tái)燈的電路、外觀以及元件的位置，來(lái)讓學(xué)生通過(guò)討論和交流確定設(shè)計(jì)方案、畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，還展示自己設(shè)計(jì)的電路圖和外觀圖，并對(duì)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行討論改進(jìn)，從而確定了方案，接著通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓孩子們?nèi)ミx擇各部分用哪些材料更合適？使學(xué)生初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的聯(lián)系，并思考怎樣降低制作成本?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)學(xué)生具有一定的問(wèn)題意識(shí)，會(huì)對(duì)一些不了解的東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并能初步的解決問(wèn)題，同時(shí)具有一定的創(chuàng)新思維和能力。所以本節(jié)課要充分發(fā)揮學(xué)生的這些優(yōu)點(diǎn)，讓他們暢所欲言，自己發(fā)現(xiàn)小臺(tái)燈發(fā)光的原理，根據(jù)自己的想法去設(shè)計(jì)自己喜歡的小臺(tái)燈，同時(shí)讓大家交流討論，張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)還要有章可循，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：認(rèn)識(shí)臺(tái)燈各部分的結(jié)構(gòu)和功能，初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的聯(lián)系?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能從臺(tái)燈及各部分的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)臺(tái)燈的改進(jìn)和設(shè)計(jì)表現(xiàn)出探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利?！局仉y點(diǎn)】1.通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)小臺(tái)燈發(fā)光的原理，能畫(huà)出電路圖。2.能畫(huà)出制作小臺(tái)燈的設(shè)計(jì)圖，并進(jìn)行改進(jìn)?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：提前對(duì)LED燈、小紙杯、電池?zé)羯钪谐Ｒ?jiàn)物品進(jìn)行調(diào)查，了解其價(jià)格和特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：臺(tái)燈、教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.提出需求：教師提出問(wèn)題：如果晚上學(xué)習(xí)時(shí)突然停電了，用什么來(lái)照明呢？預(yù)設(shè)：生：蠟燭、手電筒。引導(dǎo)學(xué)生討論蠟燭和手電筒的優(yōu)缺點(diǎn)。今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)停電時(shí)可以用來(lái)作為臨時(shí)照明工具的小臺(tái)燈。（教師板書(shū)：設(shè)計(jì)小臺(tái)燈）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)比中感受和體會(huì)科技的發(fā)展給人類社會(huì)帶來(lái)的變化，引出自己想設(shè)計(jì)一個(gè)小臺(tái)燈的興趣和欲望?！?．明確問(wèn)題：教師：同學(xué)們，做個(gè)什么樣的小臺(tái)燈能滿足我們的需求？想設(shè)計(jì)一個(gè)小臺(tái)燈，首先要干什么？生：先認(rèn)識(shí)和了解小臺(tái)燈。教師：對(duì)了，那你對(duì)小臺(tái)燈有哪些了解？介紹一下吧。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的臺(tái)燈。教師出示臺(tái)燈，針對(duì)臺(tái)燈進(jìn)行介紹。并引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)介紹各部分的名稱和功能。教師：一般的臺(tái)燈都是這樣的，雖然樣子不一樣，但結(jié)構(gòu)和功能都差不多。今天你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的？怎樣才能使這個(gè)小臺(tái)燈既便于移動(dòng)，又可以在停電時(shí)應(yīng)急照明？【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生知道要設(shè)計(jì)一個(gè)作品，就要先對(duì)這個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行了解。并給予學(xué)生創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生自己提出想設(shè)計(jì)什么樣的臺(tái)燈，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、設(shè)計(jì)與制作1．確定初步方案：教師：剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了一些自己設(shè)計(jì)的思路和想法，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把你們的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行匯總，組長(zhǎng)主持成員有順序的介紹和討論，最終形成自己小組初步的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生分組討論匯總設(shè)計(jì)方案，教師巡視指導(dǎo)。教師：老師看到各個(gè)小組都有了自己初步的想法，能不能將你們的設(shè)計(jì)方案以設(shè)計(jì)圖的形式來(lái)呈現(xiàn)呢？要兼顧電路、外觀、元件的位置。教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位匯總設(shè)計(jì)思路，形成統(tǒng)一方案，并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，通過(guò)設(shè)計(jì)圖可以更好的表達(dá)和展現(xiàn)自己的思路，體會(huì)設(shè)計(jì)從步驟中畫(huà)設(shè)計(jì)圖的重要性?！?．完善方案，準(zhǔn)備材料：教師：同學(xué)們這么快就確定了自己的設(shè)計(jì)方案，哪個(gè)小組愿意上來(lái)先整體展示一下設(shè)計(jì)你們的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生上臺(tái)展示設(shè)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。教師：還有與他們?cè)O(shè)計(jì)不同的嗎？到臺(tái)上來(lái)展示展示。學(xué)生繼續(xù)展示不同設(shè)計(jì)圖。教師：同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)造性，為了更好的確定方案，接下來(lái)我們按照臺(tái)燈的構(gòu)造來(lái)一項(xiàng)一項(xiàng)的討論交流，眾人拾柴火焰高，大家可以踴躍提出意見(jiàn)，先從燈泡開(kāi)始說(shuō)起，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己對(duì)燈泡的設(shè)計(jì)思路。教師：你為什么會(huì)想到用LED燈泡呢？LED燈泡有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你給大家介紹一下。教師：這位同學(xué)對(duì)燈泡的想法好不好？有什么意見(jiàn)？可以結(jié)合生活實(shí)際和成本等等各個(gè)方面進(jìn)行提出想法和意見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生互相提出意見(jiàn)，并進(jìn)行修改，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)確定材料。并在活動(dòng)手冊(cè)中的成本表中進(jìn)行填寫(xiě)。教師小結(jié)：同學(xué)們你們像科學(xué)家一樣，通過(guò)自己小組的共同努力，并結(jié)合其他同學(xué)的建議，都確定了自己的設(shè)計(jì)方案。你們真了不起！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生按照臺(tái)燈的構(gòu)造，有步驟的交流、討論，從功能的實(shí)現(xiàn)上、從材料的價(jià)格和特點(diǎn)上去不斷的改進(jìn)，能用口述、圖示等方式表達(dá)自己的想法，又能對(duì)自己和他人的作品提出修改意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿意傾聽(tīng)、樂(lè)意與他人分享信息的習(xí)慣，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)?！咳?、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？鞏固練習(xí)我會(huì)填1.小臺(tái)燈由（）（）（）（）（）()組成。2.小臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)中，（）的作用是照明，（）的作用是控制燈的明滅，（）起支撐的作用，（）起到固定的作用。3.選擇（）燈泡會(huì)更加省電。（二）單選題1.下列說(shuō)法正確的是（）。A.不同亮度的燈泡用電量都是差不多的。B.臺(tái)燈可以將燈光聚集在一小塊區(qū)域內(nèi)，便于工作和學(xué)習(xí)。C.臺(tái)燈的支架只起到支撐作用。2.下列說(shuō)法不正確的是（）。A.停電時(shí)用蠟燭不方便的原因是蠟燭的燭光太微弱。B.手電筒光線范圍太小，且無(wú)法固定。C.臺(tái)燈光線是一束，不好固定。3.選擇臺(tái)燈的底座時(shí)，正確的是（）。A.紙盒比鐵盒更加牢固。B.選擇牢固、不易破碎的材料。C.底座大小和臺(tái)燈的穩(wěn)定性沒(méi)有關(guān)系。4.LED燈泡與普通燈泡相比（）。A.亮度更好。B.耗電更多。C.不耐用。5.怎樣才能使小臺(tái)燈更穩(wěn)固（）。A.燈罩做的大一些。B.底座做的小一些。C.臺(tái)燈上輕下重。（三）判斷題（下列做法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.所有臺(tái)燈都能在停電時(shí)使用。（）2.臺(tái)燈的燈罩做成透明的最好。（）3.用紙杯做燈罩既方便又省時(shí)。（）4.做臺(tái)燈時(shí)用LED燈更節(jié)能。（）