第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《竹里館春夜洛城聞笛》課件（共19張）部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第3單元課外古詩(shī)詞誦讀

《竹里館》《春夜洛城聞笛》

竹里館

王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，結(jié)合朗讀展開(kāi)想象，感受詩(shī)歌。

2.感悟詩(shī)歌中寄寓的情感，初步體會(huì)詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)。

一、掌握文學(xué)常識(shí)

1.借助課文注釋和工具書(shū)，查閱王維的有關(guān)資料，初步了解王維及其代表作。

王維(701-761)，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱(chēng)“王右丞”，盛唐時(shí)期著名詩(shī)人、畫(huà)家，精通音律。今存詩(shī)400余首，大致分為山水田園詩(shī)和邊塞詩(shī)兩類(lèi)，重要詩(shī)作有《山居秋暝》、《使至塞上》等。因篤信佛教，又被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！迸c孟浩然合稱(chēng)“王孟”。元年間任尚書(shū)右丞，世稱(chēng)“王右丞”。

2.了解寫(xiě)作背景

《竹里館》當(dāng)作于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過(guò)著半官半隱的生活。正如他自己所說(shuō)：“晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心?！币蚨３＊?dú)自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。詩(shī)人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì)，而命筆成篇的。

二.朗讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容1.聽(tīng)范讀，劃分節(jié)奏，感受古詩(shī)詞聲韻之美。

竹里館

王維獨(dú)坐/幽篁/里，彈琴/復(fù)/長(zhǎng)嘯。深林/人/不知，明月/來(lái)/相照。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)，借助注釋?zhuān)瑖L試疏通詩(shī)歌的意思

月夜，獨(dú)自坐在幽深寂靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯。

竹林里僻靜幽深，無(wú)人知曉，唯有皎潔的月亮似解人意從空中映照。3.朗讀詩(shī)歌，體會(huì)情感

朗讀要求:

①讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏

②處理好語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的輕重緩急。

③讀出作者的情感。

三、品讀詩(shī)歌，體會(huì)情感

1.自主學(xué)習(xí)，圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵字、詞、句，品味詩(shī)歌語(yǔ)言。2.先將最你喜歡的詩(shī)句展開(kāi)充分的想象，并用語(yǔ)言描繪出來(lái)，之后在小組內(nèi)交流你喜歡的理由，然后選出代表，在班內(nèi)交流。

要求：用我喜歡“

，

”。讀這兩句詩(shī)，我頭腦中仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：“

”。我喜歡的理由是

的句式回答。

3.交流展示

①我喜歡“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！弊x這兩句詩(shī)，我頭腦中仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：清幽澄凈的月夜，安閑自得、塵慮皆空的詩(shī)人，獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林里，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。

我喜歡的理由是：這兩句詩(shī)寫(xiě)人物活動(dòng)，只用六個(gè)字組成三個(gè)詞，就是：“獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯”。對(duì)人物，既沒(méi)有描繪其彈奏舒嘯之狀，也沒(méi)有表達(dá)其喜怒哀樂(lè)之情；對(duì)琴音與嘯聲，更沒(méi)有花任何筆墨寫(xiě)出其音調(diào)與聲情。但不論“彈琴”還是“長(zhǎng)嘯”，都以聲響反襯出月夜竹林的幽靜，體現(xiàn)出詩(shī)人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)。

②我喜歡“深林人不知，明月來(lái)相照?！弊x這兩句詩(shī)，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：一輪皎潔的月亮，好像是詩(shī)人心心相印的知己朋友，傾灑著銀輝來(lái)探望僻居深林之中的詩(shī)人，驅(qū)走詩(shī)人心中的孤獨(dú)。

我喜歡的理由是：這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人手法，把“來(lái)相照”的明月當(dāng)成知己，既顯示了作者新穎而獨(dú)到的想象力，又傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情。其次，詩(shī)人以自然平淡的筆調(diào)，描繪出夜深人寂、明月相伴的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力。

鏈接中考：1.“文學(xué)作品大家賞”欄目邀請(qǐng)你作為特約撰稿人，給《竹里館》這首詩(shī)歌寫(xiě)一段賞析性文字，請(qǐng)完成這個(gè)任務(wù)。（10分）寫(xiě)作提示：①?gòu)闹黝}思想的角度來(lái)賞析：②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于50字?！吨窭镳^》這首詩(shī)描繪了詩(shī)人獨(dú)坐幽深茂密竹林里彈琴、長(zhǎng)嘯、與明月相伴的閑適生活以及情趣，以一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩(shī)，刻畫(huà)了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。

2.、蘇東坡評(píng)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)中所展現(xiàn)的畫(huà)面。月夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹子照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。

3.“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出了一幅什么圖景？

描繪出一幅清新誘人的月夜幽林的靜、寂圖景，夜靜人寂融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力。

4.詩(shī)人選擇“獨(dú)坐”人不知”的隱居生活，為什么卻不覺(jué)得孤獨(dú)？

因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他傾述，所以就不覺(jué)得孤獨(dú)。

春夜洛城聞笛

李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，結(jié)合朗讀展開(kāi)想象，感受詩(shī)歌。

2.感悟詩(shī)歌中寄寓的情感，初步體會(huì)詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)。

一、掌握文學(xué)常識(shí)

1.借助課文注釋和工具書(shū)，查閱李白的有關(guān)資料，初步了解李白及其代表作。

李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“李謫仙”，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)，與杜甫合稱(chēng)為“李杜”。常以浪漫主義色彩詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)，常在酒后寫(xiě)作。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。

2.了解寫(xiě)作背景

這首詩(shī)是唐玄宗開(kāi)元二十二年（734）或二十三年（735）李白游洛城（即洛陽(yáng)）時(shí)所作。洛陽(yáng)在唐代是一個(gè)很繁華的都市，時(shí)稱(chēng)東都。當(dāng)時(shí)李白客居洛城，大概正在客棧里，偶然聽(tīng)到笛聲而觸發(fā)故園情，因作此詩(shī)。

二.朗讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容1.聽(tīng)范讀，劃分節(jié)奏，感受古詩(shī)詞聲韻之美。

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家/玉笛/暗飛聲，散入/春風(fēng)/滿(mǎn)洛城。此夜/曲中/聞?wù)哿?，何?不起/故園情。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)，借助注釋?zhuān)瑖L試疏通詩(shī)歌的意思

是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。就在今夜的曲中，聽(tīng)到故鄉(xiāng)的《折楊柳》，哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)因此而油然而生呢？3.朗讀詩(shī)歌，體會(huì)情感

朗讀要求:

①讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏

②處理好語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的輕重緩急。

③讀出作者的情感。

三、品讀詩(shī)歌，體會(huì)情感

1.自主學(xué)習(xí)，圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵字、詞、句，品味詩(shī)歌語(yǔ)言。2.先將最你喜歡的詩(shī)句展開(kāi)充分的想象，并用語(yǔ)言描繪出來(lái)，之后在小組內(nèi)交流你喜歡的理由，然后選出代表，在班內(nèi)交流。

要求：用我喜歡“

，

”。讀這兩句詩(shī)，我頭腦中仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：“

”。我喜歡的理由是

的句式回答。

3.交流展示

①我喜歡“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城?！弊x這兩句詩(shī)，我頭腦中仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：在一個(gè)春風(fēng)沉醉的夜晚，萬(wàn)家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早已平靜下來(lái)。忽然，不知從何處傳來(lái)高亢嘹亮的笛聲，凄清婉轉(zhuǎn)的《折楊柳》曲調(diào)隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)城的每一個(gè)角落。

我喜歡的理由是：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲。”是猜測(cè)性的問(wèn)句。這笛聲不知是從誰(shuí)家飛出來(lái)的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽(tīng)，并不準(zhǔn)備讓別人知道他，卻不期然而然地打動(dòng)了許許多多的聽(tīng)眾，引起人們無(wú)限的隱憂(yōu)。一個(gè)“暗”字，有多重意蘊(yùn)。因?yàn)榇藭r(shí)不知笛聲自何處飛來(lái)，用此“暗”字，恰當(dāng)非常，足見(jiàn)詩(shī)人亦是經(jīng)過(guò)了細(xì)心推敲。此“暗”字寓意頗深。說(shuō)笛聲暗飛，似乎是為了來(lái)觸動(dòng)羈旅者的離愁別緒。此外，“暗”也有隱約之意，與詩(shī)的情境相呼應(yīng)?！罢l(shuí)家”之“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng)。

我喜歡“散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城?！钡睦碛墒牵?/p>

“散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”，這是詩(shī)人的想象，也是藝術(shù)的夸張。在詩(shī)人的想象中，整個(gè)洛陽(yáng)城無(wú)處不縈繞著悠揚(yáng)的笛聲?！皾M(mǎn)”字從“散”字引繹而出，二者相得益彰，充分表現(xiàn)了洛城春夜之靜謐，表達(dá)了詩(shī)人的思念故鄉(xiāng)之心切。

②我喜歡“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！弊x這兩句詩(shī)，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：客居洛城的李白，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠之時(shí)，忽然聽(tīng)到一曲不知何人用笛子吹奏的哀傷的《折楊柳》，笛聲觸動(dòng)了詩(shī)人的羈旅之思，故園之情，于是他披衣而起，站立窗前，遙望著遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)……

我喜歡的理由是：這兩句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人自己的情懷，為全詩(shī)點(diǎn)睛，也是“聞笛”的題義所在?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”，好像是說(shuō)別人，說(shuō)所有客居洛陽(yáng)城的人，但第一個(gè)激起思鄉(xiāng)之情的，不正是詩(shī)人自己?jiǎn)?此句以反問(wèn)出現(xiàn)，正反映了詩(shī)人懷鄉(xiāng)感情的強(qiáng)烈，這是主觀情感的推衍，不言“我”，卻更見(jiàn)“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。

鏈接中考：1.“文學(xué)作品大家賞”欄目邀請(qǐng)你作為特約撰稿人，給《春夜洛城聞笛》這首詩(shī)歌寫(xiě)一段賞析性文字，請(qǐng)完成這個(gè)任務(wù)。（10分）寫(xiě)作提示：①?gòu)闹黝}思想的角度來(lái)賞析：②結(jié)合文章內(nèi)容；③不