清華校河污染原因分析及治理方案設(shè)計(jì)

清華校河污染原因分析及治理方案設(shè)計(jì)賀蕾銘第1頁清華校河污染原因分析及治理方案設(shè)計(jì)水工31班2003010235賀蕾銘清華校河簡(jiǎn)介我校校河是“萬泉河”的一部分，源于京密引水渠，自西向東流入清華園，在西校門附近分流為南北兩支，環(huán)繞校園，于新水利館東北角處匯合后，向北流經(jīng)大石橋村，最后匯入清河。萬泉河全長10公里，校內(nèi)段是其末段，長約3.3公里，水面面積約2.5萬平方米，是荷花池、水木清華等校內(nèi)湖泊的主要水源，也是校園生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。以前清華是沒有校河的，七十年代萬泉河改道入清華，這才有了清華校河。那么歷經(jīng)30年的滄桑，清華校河的現(xiàn)狀怎樣？污染現(xiàn)狀及原因分析有這么一句話：“我們的校河，國慶時(shí)像咖啡，校慶時(shí)像綠茶?！笨梢姮F(xiàn)在校河的污染程度是相當(dāng)嚴(yán)重的：水體發(fā)綠、發(fā)臭；懸浮物質(zhì)多；小球藻數(shù)量巨大；曾有一段時(shí)間出現(xiàn)了“四季臭難修”的局面。環(huán)境系科協(xié)今年5月對(duì)清華校河6個(gè)取樣點(diǎn)進(jìn)行了水質(zhì)分析，下面是他們的分析結(jié)果：濁度平均值PH值分光光度氨氮（mg/L）COD（mg/L）11237.580.343431.8>70021227.850.191217.7>700312.729.380.02270.42264728.290.237922.1268536.718.870.322412.01486659.150.26349.762141號(hào)點(diǎn):西門外排污口。2號(hào)點(diǎn):距一號(hào)點(diǎn)約15m處的下游。3號(hào)點(diǎn)：南支渠端。4號(hào)點(diǎn)：生物館前。5號(hào)點(diǎn)：環(huán)境實(shí)驗(yàn)室后。6號(hào)點(diǎn)：紫荊1#樓后結(jié)果表明，排污口氨氮和COD均超標(biāo)；南支渠的水質(zhì)還是符合要求的；4號(hào)點(diǎn)也就是蒙樓后的點(diǎn)生物生長情況較差，底泥板結(jié)得較厲害，淤泥發(fā)白，流動(dòng)也比較緩；5號(hào)點(diǎn)水流比4號(hào)點(diǎn)急，微生物環(huán)境條件比4號(hào)點(diǎn)好；6號(hào)點(diǎn)水深比其他點(diǎn)明顯要大，可以考慮對(duì)氨氮的影響。校河也曾有過清澈見底的歷史，那是什么原因?qū)е铝巳缃竦倪@種狀況呢？對(duì)于水體污染我發(fā)現(xiàn)主要有以下兩點(diǎn)原因：隨著前些年城市化和工業(yè)化進(jìn)程的加速，上游的工業(yè)廢水和生活廢水成了導(dǎo)致校河水質(zhì)惡化的“元兇”。80年代中期，北京市政府曾對(duì)遭受輕度污染的萬泉河進(jìn)行過治理，但近年來上游段生產(chǎn)和生活污水的過量排入，使萬泉河水質(zhì)又遭嚴(yán)重破壞。在校河的進(jìn)清華口處，我看見水體已經(jīng)是嚴(yán)重污染了。與此同時(shí),沿岸居民垃圾的任意拋撒和校內(nèi)的一些不良現(xiàn)象也使校河suffers.如在北門閘門處就可以看到在閘門一邊長達(dá)十多米的水面上密密麻麻的浮著各種塑料瓶、罐頭等生活垃圾；而在校河清淤時(shí)還常意外地發(fā)現(xiàn)自行車、書包、鬧鐘等物。萬泉河上有三座河閘攔蓄河水，維持一定的水位，每年僅提閘放水四五次，所以在大部分時(shí)間校河不能流動(dòng)。并且由于校河的南支渠地勢(shì)高，北支渠的主河道水位稍低時(shí)，南支渠就會(huì)干涸，河床裸露，雜草叢生。在對(duì)校河沿岸的調(diào)查中，我看到的是校河的水根本就沒流動(dòng)：一些礦泉水瓶子躺在水面上一動(dòng)不動(dòng)。由于北京市水資源緊張，平時(shí)河道關(guān)閘，河水基本不流動(dòng)：—年河水只更換3～5次。這樣水體的流動(dòng)擴(kuò)散與復(fù)氧能力自然就差，因而自我凈化能力就較弱；河流河流，就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“流”字，要流動(dòng)起來才算是真正意義上的河。水體受到污染后得不到自然凈化，才造成了所謂的“四季臭難休”的局面。生活垃圾及一些亂拋亂扔現(xiàn)象下表為分析簡(jiǎn)表：生活垃圾及一些亂拋亂扔現(xiàn)象生活廢水懸浮或固體污染物工業(yè)廢水生活廢水懸浮或固體污染物工業(yè)廢水污染源污染源河水不流動(dòng)復(fù)氧能力差自我凈化能力差河水不流動(dòng)復(fù)氧能力差自我凈化能力差污染物沉積污染物沉積水質(zhì)惡化水質(zhì)惡化于是我們可以說，校河水質(zhì)的惡化，一是受到了人為的污染，而是人為阻止了其的自我凈化。那么，應(yīng)該采取怎樣的措施來改善校河的現(xiàn)狀呢？治理方案設(shè)計(jì)在校內(nèi)建立一個(gè)循環(huán)水系統(tǒng)。為了讓校河的水動(dòng)起來，先要用人力開通河道使校河那能處于一個(gè)小的循環(huán)圈里；然后要在這個(gè)循環(huán)圈上建立一座揚(yáng)水站，用外力使校河的水循環(huán)流動(dòng)起來。這主要是運(yùn)用“流水不腐”的原理，增強(qiáng)水的流動(dòng)性和復(fù)氧能力，以達(dá)到分解稀釋污染物，自我凈化的目的。關(guān)于這一點(diǎn)，學(xué)校方面也有所規(guī)劃：在西院橋處的河南岸建一座揚(yáng)水站，將萬泉河水抽入經(jīng)常干涸的南支渠，在新水利館東北角處與主河道水流匯合后，少許河水向北流，經(jīng)大石橋閘頂溢流北去，大部分河水沿主河道向西流至揚(yáng)水站進(jìn)水口，形成循環(huán)水流系統(tǒng)。為便于向水中摻氣，還在南支渠南岸建一段長約80米的階梯形瀑布，達(dá)到水質(zhì)凈化和景觀欣賞的雙重效果。屆時(shí)可使校內(nèi)河湖水系串通流動(dòng)起來，四十天左右全部河湖的水可更換一次，水質(zhì)將有較大改善。另外在一教西側(cè)土丘旁打一眼水井，抽淺層地下水注入小溪，參與荷花池、水木清華水循環(huán)系統(tǒng)，少許水量在水木清華東北角處注入萬泉河主河道。萬泉河萬泉河校河河道改造示意圖北門校河河道改造示意圖北門原有河道原有河道擬修河道西門擬修河道西門揚(yáng)水站揚(yáng)水站2.從主要污染源上著手，要求上游進(jìn)行“雨污分流”，建立污染物資源化處理系統(tǒng)，盡可能的減少對(duì)萬泉河的污水排放。對(duì)于生產(chǎn)和生活污水，要送入污水處理廠經(jīng)二級(jí)處理成中水后才能排入河道。污水還可以做其他處理：如經(jīng)一級(jí)處理后即可引入農(nóng)田作為灌溉用水，一來可以實(shí)現(xiàn)水肥再利用，二來土壤的凈化污水能力顯著（土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使之具有極大的吸附表面，其中的微生物區(qū)系又具有很強(qiáng)的分解作用，動(dòng)物的吞食和植物根系的吸收和凈化作用也很強(qiáng)）。倡導(dǎo)上游企業(yè)建立污染物資源化處理系統(tǒng)，一是企業(yè)內(nèi)部的資源化系統(tǒng)：如水循環(huán)系統(tǒng)；重金屬、人工合成有機(jī)毒物的中間產(chǎn)物、副產(chǎn)物和流失物的再利用系統(tǒng)等。二是企業(yè)外部（之間）的資源化系統(tǒng)：如一個(gè)企業(yè)的中間產(chǎn)物、副產(chǎn)物，轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)企業(yè)的原材料或半成品系統(tǒng)。三是外環(huán)境的資源化系統(tǒng)：如土地處置系統(tǒng)、污水養(yǎng)魚系統(tǒng)等。當(dāng)然這些只能通過建議的方式向上面有關(guān)部門提出。3.清除河底淤泥。底泥和上層水體間的污染物質(zhì)不斷相互交換；當(dāng)水體污染濃度很大時(shí)，底泥處于污染積累的過程；當(dāng)水流變清時(shí)，底泥就處于釋放污染物質(zhì)的過程。所以底泥時(shí)重要的內(nèi)源性污染物源，在凈化水體的同時(shí)，也要清除河底淤泥以防再污染。4.建立沿岸河流生態(tài)系統(tǒng)。作為一個(gè)完整的河流生態(tài)系統(tǒng)，它應(yīng)該包含有：大型水生植物、微型植物、河流動(dòng)物、細(xì)菌真菌和河岸生態(tài)。對(duì)于微型植物（藻類）和細(xì)菌真菌，校河是不會(huì)少的；但對(duì)于其他幾項(xiàng)，那就十分欠缺了。由于水質(zhì)問題，校河里幾乎看不到水草和魚類；又因?yàn)閮砂抖冀怂嘧o(hù)岸，把兩邊裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，所以河岸生態(tài)更是無從談起。河岸生態(tài)是河流生態(tài)的重要組成部分，包括喬木、灌叢、草被等。岸邊的植被不但可以控制水沙，還可以吸附、凈化一些有機(jī)污染物，并為河中的魚類提供隱蔽所和魚餌。所以我想可以護(hù)岸上開些小洞，種植一些繁殖力不是特強(qiáng)的水草（如蘆葦），同時(shí)引入一些適應(yīng)能力強(qiáng)的浮游動(dòng)物和水生大型植物直至引入魚類，逐步完善河流生態(tài)系統(tǒng)。以下為方案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖：雨污分流、建立污染物資源化處理系統(tǒng)雨污分流、建立污染物資源化處理系統(tǒng)河道改造消滅污染源使其具有自我凈化能力消滅污染源使其具有自我凈化能力水質(zhì)得到初步改善水質(zhì)得到初步改善清除淤泥，防治再污染清除淤泥，防治再污染逐步建立完善河流生態(tài)系統(tǒng)逐步建立完善河流生態(tài)系統(tǒng)水質(zhì)得到進(jìn)一步改善水質(zhì)得到進(jìn)一步改善論文總結(jié)以上便是我個(gè)人對(duì)校河污染原因及治理方案的一些想法，其中很多都參考了治理一些城市河流污染的成功經(jīng)驗(yàn)，如府南河的綜合治理工程、蘇州河的污染治理工程等，所以在另一個(gè)地方的可行性值得商榷。如果有不正確或不妥帖的地方，還請(qǐng)老師指正。我決定做這個(gè)題目的想法是“一屋不掃，何以掃天下”，如果連身邊的這條校河都治理不了，我們又怎樣去治理祖國的大江大河？另外，在對(duì)校河的調(diào)查以及資料的收集中，我還是發(fā)現(xiàn)了可喜的一面：98年學(xué)校有關(guān)部門已經(jīng)作出規(guī)劃要改善校河水質(zhì)，具體工程已于02年正式動(dòng)工；學(xué)校浴室引入了污水變中水的設(shè)施，一天最多能處理300噸污水；學(xué)校綠協(xié)和環(huán)境系在不久前舉辦“保護(hù)校河環(huán)境”的活動(dòng)，引起了巨大反響······希望真的有那么一天，校河又能恢復(fù)到以前清澈見底的面貌。參考文獻(xiàn)：1.中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字第001989號(hào).張錫輝.水環(huán)境修復(fù)工程學(xué)原理與應(yīng)用.北京：化學(xué)工業(yè)出版社,環(huán)境科學(xué)與工程出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