Module 2 Unit6 Food and drinks.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)1

Module2Unit6Foodanddrinks.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module2Unit6Foodanddrinks是滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)1的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)食物和飲料的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。課本中提供了豐富的插圖和例句，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。此外，本節(jié)課還會(huì)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握基本的時(shí)態(tài)用法。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖和聽(tīng)錄音來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，然后通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。同時(shí)，我還會(huì)利用多媒體教具和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在課程的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Module2Unit6Foodanddrinks，學(xué)生能夠掌握關(guān)于食物和飲料的詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知中西方在飲食文化方面的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和討論，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握關(guān)于食物和飲料的詞匯，如apple,orange,milk,water等。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，如"Ilikeapples."和"Shedrinkswater."。

-日常交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢(xún)問(wèn)喜好和介紹自己的飲食偏好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶食物和飲料的詞匯可能存在困難，尤其是對(duì)于不常見(jiàn)或易混淆的單詞。

-時(shí)態(tài)應(yīng)用：一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用。

-聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能需要額外的時(shí)間來(lái)理解對(duì)話內(nèi)容，尤其是對(duì)于含有細(xì)節(jié)信息的句子。

-口語(yǔ)表達(dá)：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過(guò)多種教學(xué)方法，如歌曲、游戲、角色扮演等，幫助學(xué)生記憶詞匯、理解時(shí)態(tài)、提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的難點(diǎn)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠突破難點(diǎn)，掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、實(shí)物食品和飲料、卡片、骰子。

-課程平臺(tái)：滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)1教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

-信息化資源：在線聽(tīng)力材料、圖片、視頻、教育應(yīng)用程序。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、互動(dòng)游戲、多媒體展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供教材相關(guān)的PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你最喜歡的食物是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT、視頻，預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生回答問(wèn)題并在小組內(nèi)分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)提交自己的預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡的食物。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解單詞和句型，如“Ilike...”和“Shedrinks...”。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句子交流。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生關(guān)于詞匯和句型的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)老師的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句子。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解單詞和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：角色扮演活動(dòng)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解新學(xué)的詞匯和句型。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作和聽(tīng)力練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書(shū)籍，提高閱讀能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思自身的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過(guò)拓展閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用關(guān)于食物和飲料的詞匯，如apple,orange,milk,water等。他們還能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如詢(xún)問(wèn)他人喜歡的食物和飲料以及介紹自己的飲食偏好。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知中西方在飲食文化方面的差異。他們將能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)食物和飲料的不同喜好和習(xí)慣，從而培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了發(fā)展。他們通過(guò)觀察、思考和討論，能夠分析和歸納食物和飲料的分類(lèi)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考問(wèn)題、與他人合作解決問(wèn)題，并能夠主動(dòng)探索新的知識(shí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升。他們通過(guò)參與有趣的課堂活動(dòng)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等，增強(qiáng)了自信心和自尊心。他們更加愿意主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并且對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

6.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。他們能夠在家庭、學(xué)校和社區(qū)等不同場(chǎng)合中，用英語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)他人的喜好、介紹自己的飲食等。七、典型例題講解1.例題1：用所學(xué)生詞完成句子。

答案：Ilikebananas.Shedrinkscoffee.

解析：此題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯構(gòu)造句子。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，選擇正確的詞匯填空，完成句子。這有助于鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.例題2：根據(jù)圖片描述食物和飲料。

答案：Thefruitisredandjuicy.Thedrinkisyellowandrefreshing.

解析：此題要求學(xué)生根據(jù)圖片描述食物和飲料的特征。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯，觀察圖片細(xì)節(jié)，并進(jìn)行口頭描述。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.例題3：角色扮演對(duì)話。

答案：A:Doyoulikehamburgers?B:Yes,Ido.Ithinktheyaredelicious.

解析：此題要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演對(duì)話。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，扮演指定角色，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.例題4：編寫(xiě)故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedeatingapples.Everyday,shewouldhaveanappleforlunch.Oneday,herfriendJackgaveherapacketofchocolate.Lilywassohappy!ShesharedthechocolatewithJackandtheybothenjoyedit.

解析：此題要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)故事，描述一個(gè)關(guān)于食物和飲料的場(chǎng)景。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯，進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力。

5.例題5：食物和飲料分類(lèi)游戲。

答案：水果、蔬菜、肉類(lèi)、飲料。

解析：此題是一個(gè)分類(lèi)游戲，要求學(xué)生將食物和飲料分為不同的類(lèi)別。學(xué)生需要觀察題目給出的詞匯，分析它們的共同特征，并進(jìn)行分類(lèi)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分類(lèi)能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Module2Unit6Foodanddrinks之后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難，尤其是在記憶不常見(jiàn)或易混淆的單詞時(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固記憶。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)時(shí)有些混淆。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中通過(guò)更多實(shí)際的例子和練習(xí)來(lái)強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的使用，并提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

此外，我在課堂活動(dòng)中注意到一