18 文言文二則 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18文言文二則教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《18文言文二則》選自四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，是本學(xué)期學(xué)生接觸到的第二批文言文課文。本章節(jié)通過兩個(gè)寓意深刻的故事，旨在讓學(xué)生感受文言文的韻味，了解古代文化，同時(shí)培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣。所選文章難度適中，語言精煉，富含哲理，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，提升他們的語文素養(yǎng)和思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，能理解簡(jiǎn)單的文言文句子結(jié)構(gòu)和詞語意義，通過之前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)文言文有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)生們對(duì)寓言故事有較高的興趣，具有探索文本背后寓意的好奇心。他們思維活躍，具備一定的聯(lián)想和推理能力，但在深入理解文言文精妙之處和抽象概念上，可能需要更多引導(dǎo)。

3.學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古漢語詞匯的陌生感，長(zhǎng)句子的斷句和理解，以及對(duì)文言文所蘊(yùn)含的深刻哲理的把握。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，也會(huì)影響他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材，便于課堂上隨時(shí)翻閱《18文言文二則》課文。

2.輔助材料：搜集與兩則文言文相關(guān)的歷史背景、作者介紹、課文插圖及寓意解釋的圖片和圖表，制作多媒體課件，包括動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生形象理解文言文內(nèi)容。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、粉筆以及可能用到的實(shí)物道具，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置好教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和課堂分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示兩則文言文的插圖，提出問題：“同學(xué)們，你們能猜猜這兩幅圖講述了什么故事嗎？”通過圖片引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-簡(jiǎn)要介紹兩則文言文的出處和背景，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（20分鐘）

a.課文一：《守株待兔》（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，了解故事大意。

-對(duì)課文中的生僻字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解句意。

-分析故事背后的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主旨和道理，提升他們的道德認(rèn)知。

b.課文二：《濫竽充數(shù)》（10分鐘）

-采用同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二篇課文。

-對(duì)比兩則文言文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的異同，加深對(duì)文言文的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空、翻譯等練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和困難進(jìn)行解答。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)兩則文言文的內(nèi)容和寓意，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題時(shí)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，用現(xiàn)代漢語復(fù)述文言文故事，以增強(qiáng)課堂趣味性和實(shí)踐性。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的成語或句子進(jìn)行創(chuàng)作，例如寫一篇以“守株待兔”或“濫竽充數(shù)”為主題的短文，提升他們的寫作能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考兩則文言文給我們的啟示，如何將這些道理應(yīng)用到日常生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，如讓學(xué)生選擇一篇文言文進(jìn)行翻譯或?qū)懸黄x后感。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的文言文閱讀能力、思維品質(zhì)和道德素養(yǎng)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能熟練地朗讀兩則文言文，掌握課文中的生僻字詞和基本句式。

-學(xué)生具備初步的文言文斷句和翻譯能力，能理解文章的基本內(nèi)容和寓意。

-學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)成語和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作，提升了自己的寫作水平。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在課堂提問和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)了將文言文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高了知識(shí)運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩則文言文，認(rèn)識(shí)到努力與勤奮的重要性，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論和思考中，培養(yǎng)了道德判斷力，強(qiáng)化了道德觀念。

-學(xué)生在課堂上感受到了文言文的魅力，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代文化和文學(xué)的濃厚興趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得時(shí)，鍛煉了思辨能力，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)了學(xué)以致用的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞：

-《守株待兔》

-重點(diǎn)字詞：守株待兔、農(nóng)夫、兔子、鋤頭

-重點(diǎn)句式：…者，…也。

-《濫竽充數(shù)》

-重點(diǎn)字詞：濫竽充數(shù)、南郭先生、吹竽、齊宣王

-重點(diǎn)句式：…而…之。

②文章結(jié)構(gòu)與寓意：

-《守株待兔》

-結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過、結(jié)果

-寓意：努力才有收獲，僥幸心理不可取

-《濫竽充數(shù)》

-結(jié)構(gòu)：事件、揭露、教訓(xùn)

-寓意：真才實(shí)學(xué)才能立足，虛偽終將被揭穿

③課堂總結(jié)與啟示：

-文言文學(xué)習(xí)方法：朗讀、斷句、翻譯、理解寓意

-生活哲理啟示：勤奮、誠(chéng)實(shí)、自我提升

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式用不同顏色粉筆標(biāo)出，結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出。同時(shí)，融入簡(jiǎn)筆畫元素，如農(nóng)夫、兔子、吹竽人物等，增強(qiáng)板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了《守株待兔》和《濫竽充數(shù)》兩則文言文的基本內(nèi)容、生僻字詞和重點(diǎn)句式。

-學(xué)生理解了兩則故事的寓意，認(rèn)識(shí)到努力、誠(chéng)實(shí)的重要性，以及僥幸和虛偽的危害。

-學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高了文言文閱讀理解能力和思維能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

a.填空題：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的填空題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文言文詞語和句式的掌握。

b.翻譯題：

-指定一段課文，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)翻譯，檢查他們對(duì)文言文的理解和翻譯能力。

c.思辨題：

-提問學(xué)生關(guān)于兩則故事的寓意，以及如何在生活中實(shí)踐這些道理，檢驗(yàn)他們的思辨能力和道德認(rèn)知。

d.小組討論：

-學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.翻譯題：

-請(qǐng)將《守株待兔》中的句子“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”翻譯成現(xiàn)代漢語。

-答案：因此他放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望能再次得到兔子。

2.文言文斷句題：

-請(qǐng)將《濫竽充數(shù)》中的句子“南郭子綦隱機(jī)而坐嘯歌”正確斷句。

-答案：南郭子綦/隱機(jī)而坐/嘯歌。

3.解釋詞語題：

-解釋《守株待兔》中的詞語“守株待兔”的含義。

-答案：比喻不思進(jìn)取，只知等待機(jī)會(huì)而不去努力。

4.應(yīng)用題：

-請(qǐng)運(yùn)用《濫竽充數(shù)》中的成語“濫竽充數(shù)”，寫一個(gè)生活中的應(yīng)用例子。

-答案：在學(xué)校的樂隊(duì)里，有些人并不擅長(zhǎng)樂器，只是濫竽充數(shù)，影響了整個(gè)樂隊(duì)的表演。

5.創(chuàng)作題：

-請(qǐng)根據(jù)《守株待兔》的故事，編寫一個(gè)現(xiàn)代版的寓言故事。

-答案：張三在一次考試中意外取得好成績(jī)，從此便放棄學(xué)習(xí)，每天守著電腦玩游戲，期待好運(yùn)再次降臨，結(jié)果成績(jī)一落千丈。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《18文言文二則》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。課堂上，學(xué)生們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣，但也暴露出了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在斷句和理解文言文句子方面存在困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加注重文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。其次，課堂互動(dòng)中，一些學(xué)生不夠積極主動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)的興趣不足，或者是對(duì)文言文的學(xué)習(xí)缺乏信心。

為了改善這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性