小學(xué)五年級課后服務(wù)：scratch少兒編程 三階第18課：主謂賓游戲

小學(xué)五年級課后服務(wù)：scratch少兒編程三階第18課：主謂賓游戲課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：主謂賓游戲設(shè)計——Scratch編程實踐

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時間：課后服務(wù)時間，星期三下午16:00-16:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識回顧：復(fù)習(xí)Scratch編程中的“事件”、“運動”和“外觀”模塊。

2.知識講解：介紹主謂賓句式結(jié)構(gòu)，以及如何通過Scratch實現(xiàn)角色互動游戲。

3.實踐操作：

a.設(shè)計一個簡單的主謂賓句子結(jié)構(gòu)，如“小明吃蘋果”。

b.引導(dǎo)學(xué)生利用Scratch編程，創(chuàng)建角色和背景，并編寫腳本實現(xiàn)角色之間的互動。

4.課堂展示：學(xué)生展示自己的作品，分享編程思路和解決問題的方法。

5.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生作品進(jìn)行評價和反饋。

作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課設(shè)計的游戲，并嘗試添加新的角色和動作。

2.家長參與：邀請家長參與試玩，了解孩子學(xué)習(xí)成果，并給予鼓勵。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握主謂賓句式的應(yīng)用，提高語文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用Scratch編程解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生對編程的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力展開。通過主謂賓游戲設(shè)計的實踐，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠運用Scratch編程軟件，結(jié)合已學(xué)的編程知識，設(shè)計出具有互動性的主謂賓游戲，掌握信息處理和表達(dá)的基本方法，提高解決實際問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：在游戲設(shè)計過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計獨特的角色和場景，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。

3.語言表達(dá)能力：通過主謂賓句式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生能夠運用清晰、簡潔的語言描述游戲情節(jié)，提高語言組織和表達(dá)能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊合作與溝通：在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組合作，共同完成游戲設(shè)計。此過程有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

5.邏輯思維：在編寫Scratch腳本過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維，分析問題、設(shè)計算法，并將想法轉(zhuǎn)化為程序。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Scratch編程的基礎(chǔ)知識，包括事件、運動、外觀等模塊的使用，能夠通過拖拽代碼塊創(chuàng)建簡單的動畫和故事。此外，學(xué)生也在語文課程中掌握了主謂賓句式的概念和基本用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)五年級的學(xué)生對游戲和故事有較高的興趣，他們喜歡通過互動和有趣的方式學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進(jìn)行簡單的編程設(shè)計和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實踐操作和合作交流來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編程實踐中，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-設(shè)計復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)時感到困惑，如角色互動的順序和條件判斷。

-在將主謂賓句式應(yīng)用于游戲情節(jié)時，可能存在語言表達(dá)不清的問題。

-在團(tuán)隊合作中，學(xué)生可能會面臨溝通不暢和分工不明確的問題。

-部分學(xué)生對編程的抽象概念理解可能不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和實際操作來加強(qiáng)理解。

針對這些可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中克服困難，提升能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-Scratch軟件

-課本

2.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（用于發(fā)布課程資料、學(xué)生作品等）

3.信息化資源：

-Scratch教學(xué)課件

-主謂賓句式學(xué)習(xí)資料

-編程實例視頻

4.教學(xué)手段：

-講授與示范

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動提問與討論

-作品展示與評價

-課后在線輔導(dǎo)與答疑

-家長參與與反饋

5.輔助材料：

-游戲設(shè)計參考手冊

-編程學(xué)習(xí)指南

-句式練習(xí)冊五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布Scratch編程基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料和主謂賓句式的學(xué)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用Scratch實現(xiàn)主謂賓句式游戲”，設(shè)計啟發(fā)性的問題，如“你能想到哪些角色和動作來表達(dá)一個主謂賓句子？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)Scratch編程相關(guān)知識，理解主謂賓句式的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試設(shè)計簡單的游戲角色和動作，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、設(shè)計草圖等提交至平臺或通過微信發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸本節(jié)課的核心概念，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的游戲演示，展示如何用Scratch實現(xiàn)主謂賓句式，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解主謂賓句式的構(gòu)成和Scratch編程技巧，結(jié)合具體例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作編程活動，讓學(xué)生分組設(shè)計并實現(xiàn)主謂賓句式游戲。

-解答疑問：在學(xué)生實踐過程中，及時解答學(xué)生在編程和句式應(yīng)用上的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題，理解主謂賓句式在Scratch中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和編程實踐，共同完成游戲設(shè)計。

-提問與討論：在遇到困難或產(chǎn)生新想法時，學(xué)生勇于提問并與同學(xué)老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握知識點。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解主謂賓句式和Scratch編程的結(jié)合，突破本節(jié)課的重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的Scratch編程作業(yè)，要求學(xué)生在課后完善和優(yōu)化自己的游戲設(shè)計。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供有興趣的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際編程中。

-拓展學(xué)習(xí)：對編程感興趣的學(xué)生可以利用拓展資源進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)編程技巧和團(tuán)隊合作經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識和自主學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，提高編程水平。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、知識點梳理1.Scratch編程基礎(chǔ)知識

-事件模塊：了解并掌握“當(dāng)綠旗被點擊”、“當(dāng)角色被點擊”等事件，以及“廣播”和“接收”消息。

-運動模塊：掌握角色的“移動”、“旋轉(zhuǎn)”和“改變大小”等運動指令。

-外觀模塊：使用“隱藏”、“顯示”、“切換造型”等指令，控制角色外觀。

-聲音模塊：運用“播放聲音”、“停止所有聲音”等指令，為游戲添加音效。

2.主謂賓句式結(jié)構(gòu)

-句子成分：明確主語、謂語和賓語的概念和作用。

-句式構(gòu)造：學(xué)習(xí)如何將主語、謂語和賓語組合成完整的句子，表達(dá)清晰的意思。

3.游戲設(shè)計原理

-角色設(shè)計：根據(jù)游戲主題，設(shè)計合適的角色形象和動作。

-故事情節(jié)：構(gòu)建簡單的故事情節(jié)，引導(dǎo)玩家進(jìn)行游戲互動。

-編程邏輯：利用Scratch編程，實現(xiàn)角色之間的互動和游戲情節(jié)的發(fā)展。

4.編程實踐

-設(shè)計流程：明確設(shè)計目標(biāo)，分析需求，制定編程步驟。

-編程技巧：學(xué)習(xí)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷等編程技巧，使游戲更加豐富和有趣。

-調(diào)試與優(yōu)化：在編程過程中，不斷調(diào)試和優(yōu)化代碼，解決遇到的問題。

5.團(tuán)隊合作與溝通

-分工合作：在小組內(nèi)部分工明確，共同完成任務(wù)。

-溝通交流：學(xué)會傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，共同解決問題。

-評價與反饋：對小組成果進(jìn)行評價，給予同伴積極的反饋，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

6.創(chuàng)新思維與問題解決

-發(fā)散思維：嘗試從不同角度思考問題，尋找創(chuàng)新點。

-解決問題：在編程過程中，遇到問題能積極尋求解決方案，提高問題解決能力。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了Scratch編程、主謂賓句式結(jié)構(gòu)、游戲設(shè)計、團(tuán)隊合作與創(chuàng)新思維等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握相關(guān)知識點，提高編程能力和語文素養(yǎng)。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識點內(nèi)化為自己的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，并計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對Scratch編程的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，導(dǎo)致在游戲設(shè)計過程中遇到困難。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，特別是事件、運動和外觀模塊的使用，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的能力不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重鼓勵和肯定學(xué)生的努力，讓他們感受到自己的成長和進(jìn)步，從而提高他們的參與度和自信心。

另外，在團(tuán)隊合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生之間存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致合作效果不佳。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，提供更多的機(jī)會讓他們進(jìn)行交流和合作，以提高團(tuán)隊合作的效率和質(zhì)量。

最后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程的抽象概念理解不夠深入，導(dǎo)致在編程過程中遇到困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重編程思維的培養(yǎng)，通過提供更多的編程實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中深入理解編程概念，提高編程能力。八、課堂在教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測試等方式對學(xué)生進(jìn)行課堂評價，以了解他們對知識的掌握情況。例如，在講解主謂賓句式結(jié)構(gòu)時，我會提問學(xué)生如何用Scratch實現(xiàn)一個簡單的句式，如“小明吃蘋果”，并觀察他們是否能正確運用主語、謂語和賓語。通過這種方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

在實踐環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲設(shè)計，并觀察他們在編程過程中是否能夠運用所學(xué)的編程知識和主謂賓句式。通過觀察，我可以了解學(xué)生的編程思維和問題解決能力，并及時給予指導(dǎo)。

此外，我還會在課堂中穿插一些小測試，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解完事件模塊后，我會讓學(xué)生完成一個簡單的Scratch程序，以測試他們是否能正確使用相關(guān)事件和指令。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)問題。

九、作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改過程中，我會重點關(guān)注學(xué)生對主謂賓句式的運用和編程邏輯的合理性。對于完成出色的學(xué)生，我會給予積極的反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們的不足，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

在作業(yè)評價中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在布置作業(yè)時，我會要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，自行設(shè)計一個主謂賓句式游戲。這樣不僅可以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。板書設(shè)計①主謂賓句式結(jié)構(gòu)

②Scratch編程基礎(chǔ)

③游戲設(shè)計原理

2.關(guān)鍵詞

①主語、謂語、賓語

②事件、運動、外觀

③角色、情節(jié)、互動

3.重點句子

①主語：誰或什么

②謂語：做什么

③賓語：對誰或什么做

4.藝術(shù)性和趣味性

①使用生動的角色形象和場景插圖，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如角色之間的對話或動作，增加課堂趣味性。

③利用色彩、字體和布局的創(chuàng)意設(shè)計，使板書更加美觀和吸引人。

板書設(shè)計應(yīng)突出重點，簡潔明了，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過清晰展示主謂賓句式結(jié)構(gòu)、Scratch編程基礎(chǔ)和游戲設(shè)計原理等關(guān)鍵知識點，結(jié)合生動的角色形象和場景插圖，設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，以及創(chuàng)意的色彩、字體和布局設(shè)計，使學(xué)生更容易理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.設(shè)計一個簡單的Scratch游戲，描述“小鳥飛”的動作。請寫出主要步驟和用到的Scratch指令。

答案：主要步驟包括創(chuàng)建小鳥角色，編寫腳本使小鳥在點擊綠旗后向上移動并旋轉(zhuǎn)。