5 搭石 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5搭石教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》第五章“搭石”教學(xué)設(shè)計(jì)，主要涵蓋以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生字詞，如“搭、石、橋、勻、協(xié)調(diào)”等；2.閱讀課文《搭石》，理解文中描述的搭石過(guò)程及所蘊(yùn)含的智慧；3.掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等；4.分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法；5.體會(huì)搭石所傳達(dá)的合作精神與團(tuán)隊(duì)力量；6.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，運(yùn)用課文中的修辭手法描述一個(gè)合作場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)重點(diǎn)：1.理解并掌握生字詞及其用法；2.閱讀理解課文《搭石》，領(lǐng)悟合作精神；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫作。

難點(diǎn)：1.課文結(jié)構(gòu)分析及作者寫作方法的理解；2.創(chuàng)意寫作中修辭手法的運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：1.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，互相討論生字詞的意義和用法，增強(qiáng)記憶；2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、解答、總結(jié)等方式深入理解課文，體會(huì)合作精神；3.教師示例修辭手法的運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，互相評(píng)析、借鑒，提高寫作能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解難點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材，提前預(yù)習(xí)第五章“搭石”課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“搭石”相關(guān)的圖片、視頻資料，展示搭石過(guò)程及合作場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和板書(shū)。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示創(chuàng)意寫作成果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張真實(shí)的搭石圖片，提出問(wèn)題：“你們見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？這是在做什么？”引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生分享觀察和想法，教師引導(dǎo)討論搭石的意義和可能遇到的困難。

-教師總結(jié)并引入課文學(xué)習(xí)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)《搭石》，看看課文中是如何描述這個(gè)過(guò)程的?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，同時(shí)教師板書(shū)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生注意其書(shū)寫和用法。

-教師選取課文中的重點(diǎn)段落，進(jìn)行詳細(xì)講解，分析修辭手法和作者寫作的意圖。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課文結(jié)構(gòu)分析，討論作者的寫作順序和表達(dá)效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選取一個(gè)合作場(chǎng)景，運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行描述。

-每組分享自己的創(chuàng)意寫作，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋，強(qiáng)調(diào)合作精神和團(tuán)隊(duì)力量的重要性。

4.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)（10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)“搭石模擬”活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，將抽象的合作概念具象化。

-學(xué)生在操作中體會(huì)合作的難點(diǎn)和解決策略，分享心得體會(huì)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)中的體驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，加深對(duì)合作精神的理解。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的合作場(chǎng)景，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行寫作。

-學(xué)生在課后進(jìn)行觀察和創(chuàng)作，提升語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，確保在45分鐘內(nèi)完成，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和時(shí)間分配。通過(guò)師生互動(dòng)和創(chuàng)新教學(xué)方式，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-搭、石、橋、勻、協(xié)調(diào)等生字詞的認(rèn)讀、書(shū)寫和運(yùn)用。

-通過(guò)搭石場(chǎng)景，學(xué)習(xí)與自然、建筑相關(guān)的詞匯。

2.課文內(nèi)容理解

-《搭石》課文的整體理解，把握文章主旨和作者意圖。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其作用和表達(dá)效果。

3.寫作技巧

-學(xué)習(xí)作者的觀察角度、寫作順序和表達(dá)方式。

-分析課文中詳細(xì)描繪和簡(jiǎn)潔敘述的結(jié)合，體會(huì)不同的寫作風(fēng)格。

4.合作精神

-通過(guò)搭石活動(dòng)，理解合作的重要性，體會(huì)團(tuán)隊(duì)力量。

-探討在合作過(guò)程中遇到的困難和解決策略。

5.創(chuàng)意寫作

-運(yùn)用課文中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)。

-描述生活中的合作場(chǎng)景，提升觀察力和表達(dá)能力。

6.語(yǔ)文實(shí)踐

-結(jié)合實(shí)際操作，將課文內(nèi)容與生活體驗(yàn)相結(jié)合，加深理解。

-通過(guò)課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。

7.課堂討論與分享

-在小組合作中，培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流的能力。

-學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，形成積極的課堂互動(dòng)氛圍。

8.核心素養(yǎng)能力

-提升閱讀理解、分析評(píng)價(jià)、創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：《搭石》相關(guān)的民間故事或傳說(shuō)，了解搭石文化的背景和意義。

-觀看視頻：有關(guān)自然景觀中石橋搭建的紀(jì)錄片，觀察不同地區(qū)的搭石技術(shù)和風(fēng)格。

-閱讀相關(guān)詩(shī)歌或散文，體會(huì)不同作家對(duì)自然景物和合作精神的描繪。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇以上拓展內(nèi)容中的一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文的感悟。

-學(xué)生在閱讀或觀看后，可以寫下自己的感想和體會(huì)，與同學(xué)分享不同的視角和思考。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地總結(jié)和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的成果以書(shū)面或口頭形式在下一節(jié)課上進(jìn)行分享，促進(jìn)知識(shí)的交流和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括主動(dòng)回答問(wèn)題、與同學(xué)互動(dòng)交流的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在閱讀課文、分析課文結(jié)構(gòu)、討論合作場(chǎng)景時(shí)的專注度和思考深度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在創(chuàng)意寫作練習(xí)中的成果，包括修辭手法的運(yùn)用、合作場(chǎng)景的描述等。

-對(duì)小組合作過(guò)程中的分工、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞、課文理解的掌握程度。

-通過(guò)問(wèn)答形式，考查學(xué)生對(duì)課文修辭手法、寫作技巧的識(shí)別和分析能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)的成果，包括閱讀材料的理解、觀后感的撰寫等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展示的語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

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