學(xué)生實(shí)驗(yàn)3一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年化學(xué)魯教版九年級(jí)上冊(cè)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)3一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年化學(xué)魯教版九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了溶液的基本概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法以及溶解操作的方法等，這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的方法和步驟。

2.掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其計(jì)算方法。

3.學(xué)會(huì)使用天平、量筒等實(shí)驗(yàn)儀器，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行稱量和量取。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生更好地理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的方法和步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和問題解決能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

2.科學(xué)思維與論證：通過實(shí)驗(yàn)操作和問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和論證能力。學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和分析，并能夠與他人進(jìn)行有效的論證和交流。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)操作和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，注重實(shí)驗(yàn)安全，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

4.科學(xué)交流與團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并能夠分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的方法和步驟。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其計(jì)算方法。

3.使用天平、量筒等實(shí)驗(yàn)儀器，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行稱量和量取。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確地計(jì)算和稱量氯化鈉的質(zhì)量，以及溶液的體積。

2.理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握配制溶液的方法和步驟，以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

2.針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過實(shí)際操作和例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算和稱量操作的準(zhǔn)確性，以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和提高相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學(xué)年化學(xué)魯教版九年級(jí)上冊(cè)。此外，準(zhǔn)備相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，如講義、練習(xí)題等，以便學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的示意圖、計(jì)算公式的圖片等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑。主要包括：天平、量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、氯化鈉固體、蒸餾水等。在實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行逐一檢查，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為講解區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和分組討論區(qū)。講解區(qū)用于教師講解和演示實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)操作區(qū)供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；分組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和交流。此外，還要確保教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)器材、藥品和多媒體設(shè)備等擺放整齊，方便學(xué)生使用和觀看。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)等。課件要簡(jiǎn)潔明了，圖文并茂，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括理論題目和實(shí)驗(yàn)操作題目，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

7.安全措施：在實(shí)驗(yàn)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如佩戴實(shí)驗(yàn)服、手套，注意化學(xué)品的使用等。確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠做到安全第一，避免意外事故的發(fā)生。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何準(zhǔn)確配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液？”、“配制過程中可能遇到的問題及解決方法是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講解一個(gè)實(shí)際案例，如醫(yī)療、食品工業(yè)中氯化鈉的應(yīng)用，引出“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的步驟、注意事項(xiàng)以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配制溶液的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)配制溶液的實(shí)踐操作。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解配制溶液的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配制溶液的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的配制溶液的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.溶液的基本概念：溶液的定義、組成及特點(diǎn)。了解溶液是一種均一、穩(wěn)定的混合物，由溶劑和溶質(zhì)組成。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及計(jì)算方法：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比。掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式及應(yīng)用。

3.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的步驟：包括計(jì)算、稱量、溶解等操作。學(xué)會(huì)使用天平、量筒等實(shí)驗(yàn)儀器，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行稱量和量取。

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：了解實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)，如佩戴實(shí)驗(yàn)服、手套，注意化學(xué)品的使用等。

5.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如醫(yī)療、食品工業(yè)等。

6.科學(xué)探究方法：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和問題解決能力。學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的論證和交流。

7.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真程度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法上存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這一概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和實(shí)際問題來引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和計(jì)算。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算日常生活中常見的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如飲料、食鹽水等，以加深他們對(duì)概念的理解和應(yīng)用。

其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出一定的緊張和不自信。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和自信心，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和反饋。例如，可以在實(shí)驗(yàn)前為學(xué)生提供詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和提問。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和交流方面較為被動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和問題討論。例如，可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和解釋。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)安全方面存在一定的疏忽。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任感，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全的教育和培訓(xùn)。例如，可以組織專門的實(shí)驗(yàn)安全教育課程，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)，并強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程的重要性。課后作業(yè)1.計(jì)算題：已知氯化鈉的質(zhì)量為10g，溶劑為水，水的質(zhì)量為200g，求氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答案：氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%。

2.操作題：請(qǐng)按照教材中的步驟，描述如何配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。

答案：首先，計(jì)算氯化鈉的質(zhì)量，公式為：氯化鈉質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)×溶液總質(zhì)量。在本題中，氯化鈉質(zhì)量=6%×200g=12g。

其次，準(zhǔn)確稱量12g氯化鈉。

然后，將稱量好的氯化鈉放入燒杯中，加入少量蒸餾水，用玻璃棒攪拌，使氯化鈉充分溶解。

最后，繼續(xù)加入蒸餾水，直至溶液總質(zhì)量達(dá)到200g，攪拌均勻，得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。

3.應(yīng)用題：某食品廠需要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液500g，已知氯化鈉的質(zhì)量為50g，請(qǐng)計(jì)算所需蒸餾水的質(zhì)量。

答案：所需蒸餾水的質(zhì)量為450g。

4.分析題：請(qǐng)分析配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

答案：可能出現(xiàn)的問題包括氯化鈉未完全溶解、溶液濃度不符合要求等。解決方法包括確保氯化鈉的質(zhì)量準(zhǔn)確、水量充足、攪拌充分等。

5.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用于測(cè)定某未知濃度的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）準(zhǔn)確稱量20g氯化鈉溶液。

（2）將氯化鈉溶液放入蒸發(fā)皿中，加熱至氯化鈉完全蒸發(fā)。

（3）冷卻蒸發(fā)皿，準(zhǔn)確稱量剩余氯化鈉的質(zhì)量。

（4）根據(jù)氯化鈉的質(zhì)量計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，公式為：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(剩余氯化鈉質(zhì)量/蒸發(fā)前氯化鈉溶液質(zhì)量)×100%。板書設(shè)計(jì)1.溶液的基本概念

-溶液的定義：均一、穩(wěn)定的混合物

-溶液的組成：溶劑+溶質(zhì)

-溶液的特點(diǎn)：無色、無味、透明

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及計(jì)算方法

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義：溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量

-計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

-應(yīng)用實(shí)例：計(jì)算氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

3.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的步驟

-計(jì)算：計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量

-稱量：準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)

-溶解：將溶質(zhì)放入燒杯中，加入少量水，用玻璃棒攪拌，使溶質(zhì)充分溶解

-定容：繼續(xù)加水至溶液總質(zhì)量符合要求，攪拌均勻

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-安全：佩戴實(shí)驗(yàn)服、手套，注意化學(xué)品的使用

-精確：確保稱量和量取的準(zhǔn)確性

-衛(wèi)生：保持實(shí)驗(yàn)區(qū)域的清潔和衛(wèi)生

5.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用

-醫(yī)療：消毒、滅菌

-食品工業(yè)：食品保存、調(diào)味

6.科學(xué)探究方法

-觀察：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-思考：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出問題

-交流：與他人分享實(shí)驗(yàn)心得，共同討論

7.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-嚴(yán)謹(jǐn)：對(duì)待實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)真負(fù)責(zé)

-合作：與團(tuán)隊(duì)成員積極合作，共同完成實(shí)驗(yàn)

-創(chuàng)新：勇于嘗試新方法，不斷探索課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.溶液的基本概念：溶液是一種均一、穩(wěn)定的混合物，由溶劑和溶質(zhì)組成。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及計(jì)算方法：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比。

3.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的步驟：包括計(jì)算、稱量、溶解等操作。

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：了解實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)，如佩戴實(shí)驗(yàn)服、手套，注意化學(xué)品的使用等。

5.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如醫(yī)療、食品工業(yè)等。

6.科學(xué)探究方法：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和問題解決能力。

7.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真程度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.計(jì)算題：已知氯化鈉的質(zhì)量為10g，溶劑為水，水的質(zhì)量為200g，求氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答案：氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%。

2.操作題：請(qǐng)按照教材中的步驟，描述如何配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。

答案：首先，計(jì)算氯化鈉的質(zhì)量，公式為：氯化鈉質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)×溶液總質(zhì)量。在本題中，氯化鈉質(zhì)量=6%×200g=12g。

其次，準(zhǔn)確稱量12g氯化鈉。

然后，將稱量好的氯化鈉放入燒杯中，加入少量蒸餾水，用玻璃棒攪拌，使氯化鈉充分溶解。

最后，繼續(xù)加入蒸餾水，直至溶液總質(zhì)量達(dá)到200g，攪拌均勻，得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。

3.應(yīng)用題：某食品廠需要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液500g，已知氯化鈉的質(zhì)量為50g，請(qǐng)計(jì)算所需蒸餾水的質(zhì)量。

答案：所需蒸餾水的質(zhì)量