2024年五年級英語下冊 Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning教案 外研版（三起）

2024年五年級英語下冊Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning教案外研版（三起）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版五年級英語下冊Module7Unit1"Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning"。該節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握日常交際用語，如“Whattimedoesyourfathergotowork?”，“Hegoestoworkateighto’clockeverymorning.”等。

2.學習并掌握表示時間的詞匯，如“morning”，“afternoon”，“evening”等。

3.培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力，提高他們的英語口語水平。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常交際用語，如“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”等。此外，學生也已經(jīng)學習過一些表示時間的詞匯，如“one”，“two”，“three”等。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和拓展已有知識，提高他們的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地運用所學詞匯和句型進行日常交流，提高他們的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習關于時間的表達方式，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的時間觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：本節(jié)課通過引導學生進行時間順序的排列和推理，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練掌握并運用日常交際用語進行交流。

2.學生能夠正確使用表示時間的詞匯和句型。

難點：

1.學生對英語日常交際用語的掌握和運用，特別是在實際情景中的運用。

2.學生對表示時間詞匯的準確理解和運用，以及對時間順序的推理能力。

解決辦法：

1.通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際情景中練習和應用所學句型和詞匯，提高他們的口語表達能力。

2.提供具體的例子和練習題，幫助學生理解和掌握表示時間的詞匯和句型，并通過計時活動等游戲形式加強練習。

3.通過時間線、圖表等視覺輔助工具，幫助學生理解和記憶時間順序，提高他們的邏輯思維能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過設置真實的生活場景，讓學生在實際語境中學習和使用英語。例如，模擬家庭成員的日常生活，讓學生在角色扮演中練習描述家庭成員的工作時間。

2.運用任務型教學法，設計各種互動活動，如小組討論、合作完成時間安排表等，讓學生在完成任務的過程中鞏固語言知識，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學資源，如課件、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣。同時，借助多媒體展示不同文化背景下的時間觀念，拓寬學生的視野。

4.運用差異化教學策略，針對不同學生的學習需求和特點，給予個性化的指導和支持，確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我將以一個問題引導學生思考：“請大家想想看，我們每天都要做很多事情，那么我們是怎么安排時間的呢？”讓學生發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題——描述日?；顒拥臅r間安排。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

我將通過展示一張家庭成員的照片，并提問：“請大家看看這張照片，你能描述一下他們的日?；顒訂?？”引導學生運用已學的英語詞匯和句型進行描述。接著，我會呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括表示時間的詞匯和句型，如“morning”，“afternoon”，“evening”等，以及“Whattimedoesyourfathergotowork?”，“Hegoestoworkateighto’clockeverymorning.”等日常交際用語。

3.操練與實踐（10分鐘）

為了讓學生更好地掌握所學內(nèi)容，我將組織他們進行角色扮演活動。我將學生分成小組，每組三人，分別扮演父親、母親和子女。要求學生用英語描述家庭成員的日?；顒訒r間，如“Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.”等。通過這種方式，讓學生在實際情景中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。

4.鞏固與拓展（10分鐘）

5.課堂總結（5分鐘）

在課堂即將結束時，我將邀請學生總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享他們在學習過程中的收獲。同時，我會對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)學習英語的興趣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

為了讓學生鞏固所學知識，我將會布置一個課后作業(yè)：請學生運用所學詞匯和句型，寫一篇關于自己家庭成員日?；顒拥亩涛摹Ｒ笞謹?shù)在100-150字之間，并在下節(jié)課上進行分享。拓展與延伸1.文化探究：鼓勵學生調查和了解自己家族的歷史和文化背景，思考家族傳統(tǒng)和文化對自己的影響。學生可以通過訪談家人、查找資料或撰寫家族故事等方式進行探究。

2.跨文化交流：學生可以嘗試與外國朋友或同學交流，了解他們的時間觀念和日常活動安排，比較和contrast自己的生活方式與他們的一致之處和不同之處。

3.生活規(guī)劃：引導學生思考并規(guī)劃自己的日?；顒訒r間，如學習、休息、娛樂等，以提高時間管理能力。學生可以制定一個時間表，并在課堂上分享。

4.創(chuàng)意表達：學生可以嘗試用英語編寫一個關于日?；顒拥男」适禄蚨虅。⒄故窘o同學們。這可以促進學生的創(chuàng)造力和想象力，并提高他們的寫作和表演能力。

5.詞匯拓展：學生可以自主學習表示時間的其他詞匯和短語，如“o’clock”、“halfpast”等，并嘗試在口語和寫作中運用。

6.語法練習：學生可以找一些關于日?；顒拥挠⒄Z文章或句子，注意觀察和分析其中的語法結構和用法，如時態(tài)、被動語態(tài)等，并嘗試進行類似的寫作練習。

7.自主學習：學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線課程等，尋找與日?；顒酉嚓P的學習材料，進行自主學習和探究。

8.語言應用：學生可以嘗試參加一些英語角或語言交流活動，與其他學習英語的人進行交流和練習，提高自己的口語交流能力。內(nèi)容邏輯關系①日常生活描述：本節(jié)課通過描述家庭成員的日常活動時間，讓學生掌握和運用表示時間的詞匯和句型。例如，“Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.”這句話中，學生需要理解并掌握“goestowork”表示工作，“ateighto’clock”表示時間，以及“everymorning”表示頻率。

②交際用語：通過學習日常交際用語，學生能夠用英語詢問和描述他人的日常活動時間。例如，“Whattimedoesyourfathergotowork?”這句話中，學生需要理解并掌握“Whattimedoes”表示詢問時間，“yourfather”表示指代他人，“gotowork”表示工作。

③時間詞匯：學生需要學習和掌握表示時間的詞匯，如“morning”，“afternoon”，“evening”等。這些詞匯有助于學生更準確地描述日?；顒拥臅r間。例如，“Hegoestoworkinthemorning.”這句話中，學生需要理解并掌握“inthemorning”表示上午的時間。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設置真實的生活場景，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的口語表達能力。

2.任務型教學：設計各種互動活動，如小組討論、合作完成時間安排表等，讓學生在完成任務的過程中鞏固語言知識，提高實際運用能力。

3.文化意識培養(yǎng)：通過學習關于時間的表達方式，讓學生了解并尊重不同文化背景下的時間觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論等互動活動中，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習效果。

2.教學方法：在操練與實踐環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對表示時間詞匯的準確理解和運用仍有困難。

3.教學評價：課后作業(yè)的布置和批改環(huán)節(jié)，未能及時發(fā)現(xiàn)和解決學生掌握不足的問題。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論等互動活動中，提前明確規(guī)則，引導學生們有序參與，確保每個學生都能得到充分的練習和提高。

2.針對性教學：針對表示時間詞匯的掌握問題，設計更多有針對性的練習，如時間順序排列、計時活動等，加強學生的理解和記憶。

3.加強評價反饋：課后及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤和不足進行個別指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予針對性的幫助。同時，可以增加課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與和思考，提高他們的口語表達能力。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：推薦學生閱讀與日?；顒訒r間安排相關的英語短文，如《BusyFamily》、《TimeManagement》等，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。

2.視頻資源：鼓勵學生觀看英語新聞或生活節(jié)目，如《GoodMorningAmerica》、《TheEllenDeGeneresShow》等，了解不同文化背景下的日常生活和時間觀念。

（二）拓展要求

1.自主學習：學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的拓展資源進行學習和探究。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解