Module 3 Heroes2023-2024學(xué)年九年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module3Heroes2023-2024學(xué)年九年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計(外研版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Heroes2023-2024學(xué)年九年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計(外研版)教材分析《Module3Heroes》是2023-2024學(xué)年九年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計（外研版）的一部分。本模塊的主題是英雄，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的英雄人物，提高他們的英語聽說讀寫能力，并培養(yǎng)他們的道德觀念和價值觀。本模塊主要內(nèi)容包括介紹英雄、了解英雄的品質(zhì)、學(xué)習(xí)英雄的事跡以及如何成為自己生活中的英雄。

本模塊的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，學(xué)生可以了解到英雄的品質(zhì)，并激發(fā)自己成為英雄的潛力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，通過各種教學(xué)活動，使學(xué)生能夠熟練運用本模塊所學(xué)知識，提高他們的英語水平。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀，使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當?shù)娜?。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與英雄相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的英雄人物，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的英雄觀念，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠獨立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠主動獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與英雄相關(guān)的詞匯，包括名詞、形容詞和動詞等，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運用。

2.語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將涉及到一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，學(xué)生需要理解并能夠正確運用。

3.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解英語對話和文章中關(guān)于英雄的事跡和品質(zhì)。

難點：

1.詞匯記憶：由于詞匯量較大，學(xué)生可能存在記憶困難。

2.語法運用：被動語態(tài)的運用對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要加以練習(xí)和鞏固。

3.聽力技巧：學(xué)生需要提高聽力技巧，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息并理解文章大意。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯游戲、詞匯卡片等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯，并提供充足的例子讓學(xué)生進行練習(xí)。

2.語法結(jié)構(gòu)：通過例句和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)被動語態(tài)的運用，并提供反饋和指導(dǎo)。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)和討論，提高學(xué)生的聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和句子，提高理解能力。同時，可以提供字幕或提示，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語教學(xué)光盤、在線英語教學(xué)資源、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助材料：英語教材、詞匯卡片、練習(xí)冊、聽力材料、作文范文等。

6.評估工具：測試卷、聽力材料、口語評價表、作文評價標準等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅英雄畫像，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是英雄？他們?yōu)槭裁幢环Q為英雄？讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括英雄的定義、不同領(lǐng)域的英雄人物以及他們的品質(zhì)。通過講解和舉例，讓學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并回答。通過這種方式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問學(xué)生關(guān)于英雄的問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。通過這種方式，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織一個小組活動，讓學(xué)生分角色扮演英雄人物，并運用所學(xué)知識進行對話。教師參與其中，與學(xué)生互動，糾正錯誤并給予指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為自己生活中的英雄。教師提供一些拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生課后閱讀，進一步拓展知識。

總計：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，突出重難點，解決教學(xué)中的問題，并注重核心素養(yǎng)能力的拓展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《Module3Heroes》相關(guān)人物傳記：

-《AlbertEinstein:ALifeofGenius》

-《MotherTeresa:ABiography》

-《MartinLutherKingJr.:TheMan,theDream,andtheLegacy》

英雄事跡報道：

-《TheStoryofMalalaYousafzai:TheGirlWhoStoodUpforEducation》

-《TheExtraordinaryLifeofNelsonMandela》

-《TheHeroicActionsofCaptainTomMoore》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)英雄主題研究：讓學(xué)生選擇一位英雄人物，深入了解其生平事跡、成就和影響，并準備一份報告或演示文稿進行分享。

(2)英雄品質(zhì)分析：讓學(xué)生思考并討論英雄所具備的品質(zhì)，如勇氣、堅持、善良等，以及如何在日常生活中培養(yǎng)這些品質(zhì)。

(3)英雄故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于英雄的故事，可以是歷史人物、現(xiàn)實生活中的英雄或虛構(gòu)的角色，并準備進行朗讀或表演。

(4)英雄題材電影推薦：觀看一部與英雄題材相關(guān)的電影，如《蜘蛛俠》、《鋼鐵俠》等，并討論電影中的英雄形象及其對現(xiàn)實生活的啟示。

(5)英雄公益活動參與：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的英雄主題公益活動，如志愿者服務(wù)、慈善捐款等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出英雄的定義、英雄品質(zhì)以及英雄事跡等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為英雄定義、英雄品質(zhì)、英雄事跡等部分，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括英雄的相關(guān)信息，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，如英雄的品質(zhì)和事跡，以便學(xué)生能夠快速抓住重點。

5.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確精煉地表達英雄的相關(guān)信息，避免模糊和歧義的表達。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用生動的插圖、顏色和字體等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

Module3Heroes

1.HeroDefinition

-Apersonwhoisadmiredfortheircourage,outstandingachievements,ornoblequalities.

2.HeroicQualities

-Bravery,perseverance,kindness,selflessness,etc.

3.HeroicActions

-Savinglives,fightingforjustice,makingsignificantcontributionstosociety,etc.

```重點題型整理1.名詞辨析題：

-題目：請根據(jù)句意選擇正確的名詞。

-例句：Sheisknownasa(n)___becauseshesavedachildfromdrowning.

-選項：a.hero,b.doctor,c.teacher,d.engineer

-答案：a.hero

2.形容詞比較級題：

-題目：請根據(jù)句意選擇正確的形容詞比較級。

-例句：Heismore___thanhisbrotherbecauseheoftenhelpsothers.

-選項：a.brave,b.strong,c.kind,d.intelligent

-答案：c.kind

3.動詞時態(tài)題：

-題目：請根據(jù)句意選擇正確的動詞時態(tài)。

-例句：Thefirefighterswere___(fight)thefireallnight.

-選項：a.fighting,b.fought,c.fight,d.fights

-答案：a.fighting

4.被動語態(tài)題：

-題目：請將句子改寫為被動語態(tài)。

-例句：SheteachesEnglishinourschool.

-改寫：Englishis___(teach)byherinourschool.

-答案：teached(correctanswer:taught)

5.聽力理解題：

-題目：請根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-例句：Whatdidthemandotobecalledahero?

-聽力內(nèi)容：Amansavedachildfromdrowningintheriver.

-答案：Themansavedachildfromdrowning.

6.閱讀理解題：

-題目：請根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

-例句：Accordingtothepassage,whatqualitiesmakeapersonahero?

-文章內(nèi)容：Heroesarepeoplewhodisplaybravery,perseverance,andselflessness.

-答案：Bravery,perseverance,andselflessness.

7.寫作題：

-題目：請寫一篇短文，描述一個你認為的英雄。

-例文：MyHero

-Myheroismymother.Sheisaherobecausesheisalwaysthereformeandnevercomplains.SheworkshardtoprovideforourfamilyandisthemostselflesspersonIknow.Herstrengthandresilienceinspiremeeveryday.

-答案：略教學(xué)反思今天上的Module3Heroes，感覺整體效果還是不錯的。學(xué)生們對于英雄的定義、品質(zhì)和事跡有了更清晰的認識，他們在課堂上的參與度也相當高。

我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示英雄畫像和學(xué)生們的討論，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這個環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們明白，英雄并不一定是那些名垂青史的人物，他們就在我們身邊，是我們生活中的普通人。

在講授新課時，我盡量用生動的語言和例子來解釋英雄的品質(zhì)和事跡，讓學(xué)生們能夠更好地理解和吸收。我覺得這部分的內(nèi)容對學(xué)生來說是有啟發(fā)意義的，希望他們能夠從中學(xué)到一些做人的道理。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組活動，讓學(xué)生們通過討論和練習(xí)來鞏固新知識。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極的，他們也能夠