小學信息技術第二冊 沿途風景（1）-插入圖片教案 河大版

小學信息技術第二冊沿途風景（1）—插入圖片教案河大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術第二冊沿途風景（1）—插入圖片教案河大版

2.教學年級和班級：小學四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對信息的敏感度，提高學生獲取、處理、分析和利用信息的能力。

2.創(chuàng)新與實踐：培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.網(wǎng)絡安全與道德：培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識，教育學生正確使用網(wǎng)絡，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

4.合作與交流：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學生信息技術交流與合作的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：通過前期的學習，學生已經(jīng)對計算機的基本操作有了初步了解，能夠使用常用的辦公軟件，部分學生對圖片處理軟件如美圖秀秀等有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程普遍感興趣，尤其是能夠動手操作的部分。在學習能力上，大部分學生能快速掌握新知識，但也有一部分學生需要反復練習才能掌握。在學習風格上，學生們喜歡通過實踐操作來學習，對理論講解興趣不高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在插入圖片這一部分，學生可能會遇到如何找到合適的圖片、如何調(diào)整圖片大小和位置、如何處理圖片與文字的相互關系等實際操作問題。對于部分電腦操作不熟練的學生，可能還需要額外的時間來熟悉鼠標和鍵盤的操作。教學方法與手段1.教學方法：

a)任務驅(qū)動法：通過設置具體的任務，引導學生自主探究和實踐，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

b)合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

c)實例教學法：通過分析具體的實例，使學生更好地理解和掌握知識，提高學生的學習效果。

2.教學手段：

a)多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、動畫等教學資源，使抽象的知識更直觀，提高學生的學習興趣。

b)教學軟件：運用專門的教學軟件，如PPT、Word等，進行教學演示和練習，使學生更好地掌握知識。

c)網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、在線教程等，為學生提供更多的學習資料和實踐機會，拓寬學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對插入圖片興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在文檔中插入圖片嗎？插入圖片有什么作用？”

展示一些美麗的風景圖片，讓學生初步感受圖片插入文檔的魅力。

簡短介紹插入圖片的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.插入圖片基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何在文檔中插入圖片的基本方法。

過程：

講解如何在文檔中插入圖片，包括插入圖片的步驟和注意事項。

詳細介紹插入圖片后的調(diào)整方法，如圖片大小、位置、剪裁等，使用實操演示幫助學生理解。

3.插入圖片案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解插入圖片的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的插入圖片案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解插入圖片的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用插入圖片解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與插入圖片相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對插入圖片的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)插入圖片的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括插入圖片的基本方法、案例分析等。

強調(diào)插入圖片在實際文檔編輯中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用插入圖片。

布置課后作業(yè)：讓學生在課后嘗試在文檔中插入圖片，并撰寫一篇關于插入圖片的實踐報告。知識點梳理1.插入圖片的基本概念：圖片插入文檔的作用、插入圖片的優(yōu)點等。

2.插入圖片的步驟：

a)打開文檔，選擇插入圖片的位置。

b)點擊“插入”菜單，選擇“圖片”選項。

c)在彈出的圖片選擇對話框中，選擇需要的圖片文件。

d)調(diào)整圖片的大小、位置和剪裁等。

3.圖片格式的了解：常見的圖片格式如JPG、PNG等的特點和適用場景。

4.調(diào)整圖片的基本方法：

a)調(diào)整圖片大?。和蟿訄D片四角或邊框，實現(xiàn)圖片大小的調(diào)整。

b)調(diào)整圖片位置：拖動圖片，實現(xiàn)圖片位置的調(diào)整。

c)剪裁圖片：選擇剪裁工具，對圖片進行剪裁，去除多余部分。

5.圖片與文字的相互關系：圖片與文字的搭配原則，如何使圖片與文字相得益彰。

6.插入圖片的實際應用：在實際文檔編輯中，插入圖片的場景和注意事項。

7.圖片插入的實踐技巧：如何快速找到需要的圖片文件、如何批量插入圖片等。

8.圖片插入的拓展知識：了解圖片編輯軟件的基本功能，如美圖秀秀、PS等。

9.插入圖片的注意事項：圖片版權、圖片質(zhì)量等。

10.課堂練習：練習在文檔中插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置和剪裁等。

11.課后作業(yè)：在課后嘗試在文檔中插入圖片，并撰寫一篇關于插入圖片的實踐報告。課堂1.課堂評價：

觀察：教師應時刻關注學生在實踐操作過程中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠熟練地進行圖片插入、調(diào)整大小和位置等操作。通過觀察學生的操作過程，教師可以發(fā)現(xiàn)學生可能在哪些環(huán)節(jié)存在問題，從而有針對性地進行指導。

測試：可以設置一些有關插入圖片的練習題或小測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試成績，教師可以了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：學生完成課后作業(yè)后，教師應認真批改并對每位學生的作業(yè)進行詳細點評。點評時，教師應關注學生作業(yè)中的亮點和不足，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，引導學生繼續(xù)努力。

及時反饋學生的學習效果：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習情況，并根據(jù)教師的建議進行調(diào)整。此外，教師還可以通過課堂時間與學生討論作業(yè)中的問題，幫助學生進一步提高。

鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學生，教師可以給予表揚和獎勵，以激勵其他學生向他們學習。同時，教師也應關注學習困難的學生，給予個別輔導和支持，幫助他們提高學習成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于圖片處理和設計的文章，如《圖片處理技巧》、《優(yōu)秀圖片設計案例解析》等，以提高學生對圖片藝術的理解和鑒賞能力。

b)視頻資源：推薦一些圖片處理軟件的使用教程視頻，如PS教程、美圖秀秀教程等，幫助學生鞏固課堂所學知識，并學會更多高級技巧。

c)實際案例：讓學生收集一些生活中的圖片處理實例，如廣告設計、海報制作等，分析其設計理念和技巧。

2.拓展要求：

a)鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，進一步提高自己的信息技術能力。

b)學生可結(jié)合課堂所學知識，嘗試自己動手進行一些圖片處理實踐，如制作一份個人海報、修一張個人照片等。

c)學生可將自己完成的圖片處理作品上傳至班級群或?qū)W校平臺，進行交流和分享，互相學習和借鑒。

d)教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學生完成拓展任務。

e)學生應在課后拓展活動中，注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高自己的審美水平和信息技術素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)在插入圖片的教學過程中，我采用了任務驅(qū)動法和實例教學法，引導學生通過實際操作來學習。在講解插入圖片的基本步驟時，我注重通過實操演示來幫助學生理解，讓學生在實踐中掌握知識。同時，我還組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和見解。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，由于課堂時間有限，部分學生可能沒有足夠的時間進行實踐操作，導致他們對知識的掌握程度不夠深入。其次，我在講解圖片格式時，可能沒有講得足夠詳細，導致部分學生對圖片格式的理解不夠準確。最后，我在課堂管理方面還有待加強，需要更好地調(diào)動學生的積極性，提高他們的學習興趣。

2.教學總結(jié)：

在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法和手段，如任務驅(qū)動法、實例教學法、小組討論等，取得了較好的教學效果。學生對插入圖片的基本概念和操作步驟有了初步的了解，能夠進行一些簡單的圖片插入和調(diào)整操作。同時，通過小組討論，學生的合作能力和解決問題的能力得到了一定程度的鍛煉。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，學生的實踐操作時間可能不足，導致他們對知識的掌握程度不夠深入。其次，我在講解圖片格式時，可能沒有講得足夠詳細，導致部分學生對圖片格式的理解不夠準確。最后，我在課堂管理方面還有待加強，需要更好地調(diào)動學生的積極性，提高他們的學習興趣。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我會增加學生的實踐操作時間，讓他們有更多機會進行實際操作，加深對知識的理解。其次，我會更加詳細地講解圖片格式，確保學生能夠準確理解圖片格式的特點和適用場景。最后，我會加強課堂管理，采取更多的激勵措施，提高學生的學習興趣和主動性。板書設計a)插入圖片的基本步驟：打開文檔、選擇位置、插入圖片、調(diào)整大小和