4 d t n l 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《4dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》涉及以下內(nèi)容：

1.拼音字母表：重點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l的正確發(fā)音及書寫。

2.單韻母：學(xué)習(xí)a、o、e、i、u、ü六個(gè)單韻母與d、t、n、l的拼讀。

3.拼音詞語(yǔ)：通過(guò)詞語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握d、t、n、l與單韻母的拼讀規(guī)律。

4.拼音句子：編寫包含d、t、n、l的句子，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)拼音。

5.拼音故事：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，讓學(xué)生在故事中尋找d、t、n、l的發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

6.練習(xí)與拓展：設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生的拼音運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫聲母d、t、n、l的能力，形成良好的拼音基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)拼音進(jìn)行閱讀和表達(dá)的興趣，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生具有初步的審美鑒賞能力，感受拼音在語(yǔ)言中的韻律美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-正確認(rèn)讀和書寫聲母d、t、n、l，掌握其發(fā)音要領(lǐng)。

-熟悉并運(yùn)用d、t、n、l與單韻母拼讀，形成流暢的拼音能力。

-通過(guò)拼音詞語(yǔ)和句子練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音實(shí)際應(yīng)用的理解。

舉例：如在教授d、t、n、l的發(fā)音時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌尖的位置和氣流的強(qiáng)弱，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分d與t、n與l的發(fā)音，避免混淆。

-在拼讀過(guò)程中，正確結(jié)合聲母與單韻母，確保發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤。

-在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)拼音，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例：針對(duì)d與t、n與l的區(qū)分，教師可以設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和發(fā)音指導(dǎo)幫助學(xué)生感知并掌握細(xì)微的發(fā)音差異。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置具體語(yǔ)境，如編故事、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生將拼音應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)中，突破應(yīng)用難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，包括講授法、討論法和游戲教學(xué)法。

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，直觀演示d、t、n、l的發(fā)音方法，幫助學(xué)生建立正確發(fā)音的概念。

-討論法：組織學(xué)生分組討論拼音的拼讀規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)拼音接龍、拼音卡片游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)對(duì)話等形式，運(yùn)用所學(xué)拼音進(jìn)行表達(dá)。

-拼音歌曲：教唱拼音歌曲，通過(guò)旋律和節(jié)奏強(qiáng)化聲母的發(fā)音記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示聲母的發(fā)音口型，提供直觀的學(xué)習(xí)資料。

-利用拼音卡片、掛圖等輔助教具，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示動(dòng)畫故事，講述一個(gè)小動(dòng)物在學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l時(shí)遇到的有趣經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道小動(dòng)物在學(xué)習(xí)d、t、n、l時(shí)遇到了什么困難嗎？我們一起來(lái)幫幫它吧！”

2.講授新課（15分鐘）

-講解聲母d、t、n、l的發(fā)音要領(lǐng)，通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分析并對(duì)比d與t、n與l的發(fā)音差異，強(qiáng)調(diào)易混淆部分，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-結(jié)合單韻母，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行d、t、n、l的拼讀練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練拼讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)拼音詞語(yǔ)和句子練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在課堂上互相交流。

-分組討論，讓學(xué)生互相檢查拼讀準(zhǔn)確性，共同解決遇到的問(wèn)題。

-教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行示范拼讀，對(duì)正確者給予表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤者給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴老師，d、t、n、l在拼音中的重要作用？”

-鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解聲母在拼音中的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)拼音進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)與雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，學(xué)生分成小組，按順序拼讀d、t、n、l與其他單韻母組成的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-教師與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，增強(qiáng)自信心。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生編寫包含d、t、n、l的簡(jiǎn)單句子，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行分享，互相評(píng)價(jià)，提高合作交流能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)拼音給家長(zhǎng)講述今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)家?；?dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力和審美鑒賞能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《拼音樂(lè)園》：選取書中與d、t、n、l相關(guān)的拼音故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。

-《我會(huì)拼音》：提供一些包含d、t、n、l的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行自主朗讀和練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行拼音練習(xí)，如制作拼音卡片，進(jìn)行家庭版的拼音接龍游戲。

-探索發(fā)現(xiàn)：布置學(xué)生觀察生活中哪些物品或場(chǎng)景中包含了d、t、n、l的發(fā)音，如電視、天空、牛奶等，記錄下來(lái)并在課堂上分享。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的d、t、n、l聲母，創(chuàng)作自己的小故事或小詩(shī)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-拼音日記：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用拼音記錄自己的日常生活，如“今天我吃了tángguǒ（糖果）”，促進(jìn)拼音在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生的回答和發(fā)音準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生對(duì)聲母d、t、n、l的掌握程度。

-在拼讀練習(xí)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇等形式的題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中的參與程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作交流能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的拼音練習(xí)和創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、拼讀正確性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行記錄，并在課堂上統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

-提供個(gè)性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)積極的反饋機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們持續(xù)努力，不斷提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲母d、t、n、l的發(fā)音要領(lǐng)及其與單韻母的拼讀規(guī)則。

-d與t、n與l的發(fā)音區(qū)別，以及如何正確區(qū)分和應(yīng)用。

-拼音詞語(yǔ)和句子的構(gòu)成，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-聲母、單韻母、拼讀、發(fā)音、區(qū)分、應(yīng)用。

③重點(diǎn)句型：

-“d、t、n、l在拼音中的作用是什么？”

-“如何正確拼讀包含d、t、n、l的詞語(yǔ)和句子？”

-“你能用d、t、n、l編一個(gè)故事嗎？”

板書設(shè)計(jì)：

```

聲母d、t、n、l

1.發(fā)音要領(lǐng)

2.拼讀規(guī)則

3.發(fā)音區(qū)分

d-t

n-l

4.實(shí)際應(yīng)用

-拼音詞語(yǔ)

-拼音句子

-拼音故事

```

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課后作業(yè)1.拼音詞語(yǔ)練習(xí)：

-請(qǐng)用聲母d、t、n、l與單韻母拼讀以下詞語(yǔ)，并寫出每個(gè)詞語(yǔ)的意思。

-dā(搭)

-tù(兔)

-níng(擰)

-lù(鹿)

-答案：

-dā(搭)：搭配、搭乘

-tù(兔)：兔子

-níng(擰)：擰開(kāi)、擰緊

-lù(鹿)：鹿角、鹿群

2.拼音句子練習(xí)：

-請(qǐng)用d、t、n、l聲母編寫以下句子，并朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

-小兔子在草地上跳。

-我拿了一本書。

-答案：

-xiǎotùzǐzàicǎodìshàngtiào.

-wǒnáleyīběnshū.

3.拼音故事創(chuàng)作：

-請(qǐng)用所學(xué)的d、t、n、l聲母，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的拼音故事，至少包含5個(gè)含有d、t、n、l的詞語(yǔ)。

-答案示例：

-小明有一只可愛(ài)的兔子，它的名字叫多多。一天，多多在樹(shù)林里跳來(lái)跳去，突然發(fā)現(xiàn)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜。多多高興地用它那尖尖的牙齒咬住了胡蘿卜，然后用力地把它擰了出來(lái)。

4.拼音詞語(yǔ)接龍：

-請(qǐng)用d、t、n、l聲母的詞語(yǔ)進(jìn)行接龍，每個(gè)詞語(yǔ)至少兩個(gè)字。

-dā->àn(案)

-tù->ú(狐)

-níng->íng(行)

-lù->ù(綠)

-答案：

-dā(搭)->àn(案)->àn(安)->...

-tù(兔)->ú(狐)->hú(胡)->...

-níng(擰)->íng(行)->xíng(行)->...

-lù(鹿)->ù(綠)->lǜ(綠)->...

5.家庭互動(dòng)練習(xí)：

-請(qǐng)與家長(zhǎng)一起，用d、t、n、l聲母進(jìn)行家庭版的拼音接