2024新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第6課 全球航路的開辟教案 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟教案部編版必修中外歷史綱要下科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟教案部編版必修中外歷史綱要下課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：掌握新航路開辟的時間、地點以及涉及的主要國家和地區(qū)，理解其在全球歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實證：通過分析相關的歷史文獻、地圖和圖片等史料，了解全球航路開辟的過程及其對世界歷史的影響。

3.歷史解釋：能夠運用所學知識，對全球航路開辟的歷史事件進行解釋和評價，理解其對世界歷史進程的推動作用。

4.歷史思維：培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過討論和思考，深入分析全球航路開辟背后的動力和影響因素。

5.價值觀：引導學生從全球航路開辟的歷史事件中，認識和理解不同文化和文明的交流與碰撞，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。學情分析考慮到我所教授的高中一年級1班的學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對于歷史事件的認知和分析能力也在不斷提高。在知識方面，學生們對于之前學習的歷史事件和人物已經(jīng)有了一定的了解，能夠理解并識記歷史的基本事實和概念。在能力方面，學生們具備了一定的閱讀和理解史料的能力，能夠通過分析史料來獲取歷史信息。在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)v史事件進行分析和評價。

然而，學生們在歷史學習中仍存在一些問題。部分學生對于歷史的理解和解釋能力較弱，對于復雜的歷史事件難以把握其背后的原因和影響。此外，部分學生對于歷史的學習興趣不高，缺乏積極主動參與課堂討論和思考的習慣。

針對以上學情分析，我認為在教學過程中需要注重學生的參與和互動，通過引入生動的史料和實例，激發(fā)學生的學習興趣。同時，需要提供一定的學習支架，幫助學生理解和解釋復雜的歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。此外，鼓勵學生進行自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。通過這樣的教學策略，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和案例研究法進行教學。講授法用于向?qū)W生傳授全球航路開辟的歷史背景、過程和影響；討論法用于引導學生探討全球航路開辟對不同文明的影響；案例研究法用于分析具體的歷史事件和人物。

2.設計具體的教學活動：為促進學生參與和互動，我將組織學生進行小組討論，讓學生分享對全球航路開辟的看法；同時，設計角色扮演活動，讓學生扮演不同文明的代表，探討交流與碰撞的過程。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，我將使用多媒體課件、歷史地圖、圖片和視頻等教學媒體。多媒體課件有助于直觀展示全球航路開辟的過程；歷史地圖和圖片能夠幫助學生更好地理解歷史背景；視頻則可以為學生提供生動的歷史場景，增強課堂的趣味性。教學過程1.導入新課（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們將學習高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟。請大家翻開教材，我們一起來探究新航路的開辟及其對世界歷史的影響?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

“首先，我們來了解一下新航路開辟的歷史背景。請大家看教材P45，我們可以知道，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，歐洲對東方的商品需求日益增長，而原有的商路受阻，這就促使歐洲人尋找新的貿(mào)易途徑?！?/p>

“接下來，我們來了解一下新航路的開辟過程。請大家看教材P46，根據(jù)地圖，我們可以看到，15世紀末，葡萄牙和西班牙兩國率先探索海上航線，最終找到了通往亞洲的新航路。”

“現(xiàn)在，我們來討論一下新航路開辟對世界歷史的影響。請大家分成小組，思考以下問題：（1）新航路開辟對歐洲的影響；（2）新航路開辟對亞洲、非洲和美洲的影響；（3）新航路開辟對世界歷史進程的推動作用?！?/p>

3.學生分享討論成果（10分鐘）

“好的，我們已經(jīng)討論完新航路開辟的影響，現(xiàn)在請各小組代表分享你們的討論成果?！?/p>

“小組1，你們來說說新航路開辟對歐洲的影響?！?/p>

“小組2，你們來說說新航路開辟對亞洲、非洲和美洲的影響?！?/p>

“小組3，你們來說說新航路開辟對世界歷史進程的推動作用?！?/p>

4.案例分析（10分鐘）

“接下來，我們來分析一個與新航路開辟相關的案例。請大家看教材P47，關于哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的歷史事件。請大家思考以下問題：（1）哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的背景是什么？（2）哥倫布的發(fā)現(xiàn)對美洲大陸的居民產(chǎn)生了什么影響？（3）哥倫布的發(fā)現(xiàn)對歐洲的影響是什么？”

5.學生分享案例分析成果（5分鐘）

“好的，我們已經(jīng)分析了哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的案例，現(xiàn)在請各小組代表分享你們的分析成果。”

“小組1，你們來說說哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的背景?！?/p>

“小組2，你們來說說哥倫布的發(fā)現(xiàn)對美洲大陸的居民產(chǎn)生的影響?！?/p>

“小組3，你們來說說哥倫布的發(fā)現(xiàn)對歐洲的影響。”

6.小結(jié)（5分鐘）

“通過今天的學習，我們了解了新航路的開辟過程及其對世界歷史的影響。希望大家能夠掌握這些知識，并在課后進行深入的思考。下節(jié)課，我們將進一步學習全球航路開辟后的歷史發(fā)展，敬請期待?！?/p>

7.作業(yè)布置

“請大家完成教材P48的練習題，深入鞏固今天所學的內(nèi)容?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）《大航海時代的歷史見證：哥倫布航海日記》

（2）《新航路的開辟與全球化進程》

（3）《歐洲探險家與全球航路的開辟》

（4）《全球航路的開辟對世界歷史的影響》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）閱讀拓展閱讀材料，深入了解全球航路的開辟及其對世界歷史的影響。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容，思考全球航路的開辟對不同文明的影響，并撰寫一篇短文進行闡述。

（3）通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱相關資料，了解全球航路開辟后各個文明的發(fā)展情況，制作一份PPT進行展示。

（4）探討全球航路開辟對當今世界的影響，如國際貿(mào)易、文化交流等方面，并結(jié)合實際例子進行分析。

（5）以小組為單位，選取一個與全球航路開辟相關的歷史事件，進行角色扮演和歷史劇的創(chuàng)作，在下節(jié)課進行展示。

六、拓展與延伸內(nèi)容邏輯關系①新航路開辟的歷史背景：15世紀末，歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展，對東方商品的需求增加，原有商路受阻。

②新航路的開辟過程：葡萄牙和西班牙兩國率先探索海上航線，最終找到通往亞洲的新航路。

③新航路開辟對世界歷史的影響：

a.對歐洲的影響：促進了歐洲的資本主義發(fā)展，帶來了財富和資源。

b.對亞洲、非洲和美洲的影響：殖民掠奪、人口販賣、文化沖突。

c.對世界歷史進程的推動作用：使世界逐漸走向整體，促進了不同文明間的交流與碰撞。

④哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的背景、過程及影響：

a.背景：歐洲對東方商品的需求，尋找新的貿(mào)易途徑。

b.過程：哥倫布從西班牙出發(fā)，歷經(jīng)艱難航行，最終到達美洲大陸。

c.影響：對美洲大陸的居民產(chǎn)生了深遠的影響，帶來了殖民掠奪和文化沖突；同時也促進了歐洲的發(fā)展和全球化的進程。

板書設計：

1.新航路開辟的歷史背景

-歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展

-對東方商品的需求增加

-原有商路受阻

2.新航路的開辟過程

-葡萄牙和西班牙探索海上航線

-找到通往亞洲的新航路

3.新航路開辟對世界歷史的影響

-對歐洲的影響：資本主義發(fā)展，財富和資源

-對亞洲、非洲和美洲的影響：殖民掠奪、人口販賣、文化沖突

-對世界歷史進程的推動作用：世界走向整體，文明交流與碰撞

4.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸

-背景：歐洲對東方商品的需求，新的貿(mào)易途徑

-過程：哥倫布的航行經(jīng)歷

-影響：美洲大陸居民的影響，歐洲的發(fā)展和全球化進程教學反思“今天這節(jié)課，我給學生們講解了全球航路的開辟，以及其對世界歷史的影響。在課堂上，我采用了講授法、討論法和案例研究法，學生們積極參與，課堂氣氛比較活躍。

在教學過程中，我注意引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。例如，在討論新航路開辟對世界歷史的影響時，我讓學生們從歐洲、亞洲、非洲和美洲等多個角度進行分析，這樣有助于他們更全面地理解這個問題。

在講解哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的案例時，我引導學生從背景、過程和影響三個方面進行深入分析，這樣有助于他們更好地理解這個歷史事件。學生們在分析過程中，提出了許多有見地的觀點，這讓我感到很高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在分析歷史事件時，過于關注細節(jié)，而忽視了全局觀念。針對這個問題，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的時空觀