小學信息技術第三冊 第14課奇妙的LOGO世界教案 北京版

小學信息技術第三冊第14課奇妙的LOGO世界教案北京版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析小學信息技術第三冊第14課《奇妙的LOGO世界》教案，主要介紹了LOGO語言的基本命令及其應用。本節(jié)課內容與課本緊密相連，通過學習，學生能夠掌握LOGO語言的入門知識，如移動、旋轉等功能，并能夠運用這些知識繪制簡單的圖形。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和團隊協(xié)作能力，提高他們運用信息技術解決實際問題的能力。在教學設計上，采用任務驅動的教學方法，讓學生在完成具體任務的過程中，掌握LOGO語言的使用方法。同時，結合學生的年齡特點和認知水平，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。首先，通過學習LOGO語言的基本命令，培養(yǎng)學生具備信息意識，使他們能夠認識并理解LOGO語言在實際應用中的重要性。其次，通過運用LOGO語言繪制圖形，培養(yǎng)學生的計算思維，提高他們運用計算機解決問題的能力。同時，通過團隊協(xié)作完成任務，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，使他們能夠主動探索并創(chuàng)造新的圖形。最后，通過參與課堂討論和分享，培養(yǎng)學生具備信息社會責任，使他們能夠理解并遵守計算機倫理和法律法規(guī)。重點難點及解決辦法重點：

1.LOGO語言的基本命令及其應用。

2.利用LOGO語言繪制簡單圖形。

難點：

1.理解并熟練運用LOGO語言的移動、旋轉等命令。

2.創(chuàng)意設計圖形，發(fā)揮想象力。

解決辦法：

1.采用分步驟教學，通過示例演示和練習，讓學生多次重復實踐，逐步掌握LOGO語言的基本命令。

2.設計具有啟發(fā)性的練習題，引導學生運用所學知識繪制圖形，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享創(chuàng)作思路，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生突破創(chuàng)意設計的難題。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、LOGO語言編程軟件。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT、動畫演示、在線編程練習平臺。

4.教學手段：任務驅動教學法、小組合作學習、討論交流、動手實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞LOGO語言的基本命令，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解LOGO語言的基本命令。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出LOGO語言的奇妙世界，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解LOGO語言的基本命令及其應用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握LOGO語言的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗LOGO語言的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解LOGO語言的基本知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握LOGO語言的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解LOGO語言的基本知識點，掌握其運用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與LOGO語言相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的LOGO語言知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《LOGO語言編程入門》、《LOGO語言實用教程》等，提供深入學習的資源。

-視頻資源：可在教育平臺或視頻網站搜索“LOGO語言編程教學”，找到相關教學視頻進行學習。

-線上平臺：推薦學生加入編程論壇或社區(qū)，如CSDN、博客園等，與其他學習者交流心得。

-軟件資源：推薦學生下載編程軟件，如Scratch、Python等，進行編程實踐。

2.拓展建議：

-深入學習：鼓勵學生利用拓展資源，深入學習LOGO語言編程，掌握更多編程技巧。

-創(chuàng)作分享：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的LOGO語言程序，并與其他同學分享，互相學習和進步。

-參加競賽：可以鼓勵學生參加各類編程競賽，如青少年編程競賽等，提高自己的編程能力。

-實踐項目：可以引導學生嘗試使用LOGO語言解決實際問題，如制作小游戲、模擬實際場景等。

-跨學科應用：鼓勵學生將LOGO語言編程與其他學科知識相結合，如數(shù)學、科學等，拓寬應用領域。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具有清晰的結構，條理分明，便于學生跟隨教學思路，逐步掌握知識。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，用精煉的語言和符號概括教學內容，避免冗余和雜亂。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過顏色、圖形、符號等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

```

LOGO語言奇妙世界

----------------

|基本命令|

|移動|旋轉|

|繪制圖形|

----------------

|重點難點|

|命令運用|

|創(chuàng)意設計|

----------------

|實踐應用|

|課后作業(yè)|

|拓展學習|

----------------

```

板書設計應根據(jù)具體的教學內容和學生的實際情況進行調整，以達到最佳的教學效果。典型例題講解1.例題一：編寫一個LOGO語言程序，實現(xiàn)turtle的移動。

解答：

```

tomove:

forward100

end

```

此程序使用`forward`命令使turtle向前移動100單位。

2.例題二：編寫一個LOGO語言程序，實現(xiàn)turtle的旋轉。

解答：

```

toturn:

right90

end

```

此程序使用`right`命令使turtle向右旋轉90度。

3.例題三：編寫一個LOGO語言程序，實現(xiàn)繪制一個正方形。

解答：

```

todraw-square:

repeat4[

forward100

right90

]

end

```

此程序使用`repeat`命令重復執(zhí)行前進和旋轉動作4次，從而繪制一個正方形。

4.例題四：編寫一個LOGO語言程序，實現(xiàn)繪制一個圓形。

解答：

```

todraw-circle:

repeat360[

right10

]

end

```

此程序使用`repeat`命令重復執(zhí)行旋轉動作360次，從而繪制一個圓形。

5.例題五：編寫一個LOGO語言程序，實現(xiàn)繪制一個心形。

解答：

```

todraw-heart:

repeat180[

forward100

right144

]

repeat180[

forward80

right135

]

end

```

此程序使用`repeat`命令重復執(zhí)行前進和旋轉動作，從而繪制一個心形。教學反思與總結然而，在教學中也存在一些問題和不足。例如，在講解某些知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導致課堂進度較慢。此外，對于一些學習困難的學生，我可能沒有給予足夠的關注和指導，影響了他們的學習效果。

在今后的教學中，我計劃采取以下改進措施：

1.精簡講解內容，突出重點和難點，提高課堂效率。

2.加強對學習困難學生的關注和指導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。

3.繼續(xù)采用任務驅動的教學方法，設計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，激發(fā)學生的學習興趣。

4.加強與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和提問，提高他們的參與度和學習積極性。課堂在課堂評價方面，我主要通過以下幾個方面來了解學生的學習情況：

1.提問：在課堂講解過程中，我會適時地提出問題，鼓勵學生主動思考并回答問題。通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和掌握程度，并及時糾正他們的錯誤理解。

2.觀察：在課堂講解過程中，我會密切關注學生的反應，觀察他們是否認真聽講、積極思考和參與課堂討論。通過觀察，我可以了解他們的學習態(tài)度和參與程度，并及時調整教學方法和節(jié)奏。

3.測試：在課堂講解過程中，我會適時地進行小測試，以檢驗學生對知識點的掌握程度。通過測試，我可以了解學生的學習成果，并及時給予反饋和指導。

二、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方