安徽省六安市七年級生物上冊 3.5.3 吸收作用教案 北師大版

安徽省六安市七年級生物上冊3.5.3吸收作用教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊3.5.3吸收作用

2.教學(xué)年級和班級：安徽省六安市七年級生物班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維。

1.科學(xué)探究：通過觀察植物吸收作用的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、觀察現(xiàn)象、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、結(jié)論交流的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生理解植物吸收作用是維持生命活動的基礎(chǔ)，培養(yǎng)關(guān)愛生命、尊重生命的價值觀。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、比較、分析、推理等科學(xué)方法，對植物吸收作用進(jìn)行深入思考，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)情分析考慮到我所教授的七年級生物班級，學(xué)生們正處于青春期，他們對新事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于年齡較小，他們的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

1.知識層面：學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了植物生長、繁殖等基本知識，對植物的生命活動有一定的了解。但他們對吸收作用的概念、原理和實際應(yīng)用可能還不太熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.能力層面：學(xué)生們在觀察、實驗等方面的能力較強(qiáng)，能夠通過實踐活動來掌握知識。但部分學(xué)生在分析問題、解決問題的能力上還有所欠缺，需要我在教學(xué)中給予指導(dǎo)和鼓勵。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們普遍具有較好的道德素質(zhì)，尊重師長和同學(xué)，課堂紀(jì)律良好。然而，部分學(xué)生在團(tuán)隊合作、溝通交流方面存在一定的障礙，可能影響課程學(xué)習(xí)的效果。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在走神、玩手機(jī)等不良行為習(xí)慣。針對這一問題，我將在教學(xué)中采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的課堂參與度，以減少這些行為對學(xué)習(xí)的影響。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)以上分析，學(xué)生們在知識、能力、素質(zhì)等方面存在一定的差異，這可能會影響他們對吸收作用知識的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。

結(jié)合以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)七年級生物上冊3.5.3吸收作用時，應(yīng)注重以下幾個方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.針對學(xué)生的知識水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)知識點的講解和鞏固。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和分析問題、解決問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的溝通交流能力。

5.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，采取有效措施，減少不良行為對學(xué)習(xí)的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解吸收作用的基本概念、原理和實例，使學(xué)生掌握吸收作用的相關(guān)知識。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論植物吸收作用在實際生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

（3）實驗法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物吸收作用實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示植物吸收作用的過程和實例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）教學(xué)道具：使用植物模型、圖示等教學(xué)道具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶吸收作用的相關(guān)知識。

（5）作業(yè)與評估：布置相關(guān)的作業(yè)和評估任務(wù)，鞏固學(xué)生的知識，提高他們的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“吸收作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解吸收作用知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“吸收作用”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“吸收作用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解吸收作用的概念、原理和實例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗吸收作用的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解吸收作用知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解吸收作用知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“吸收作用”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“吸收作用”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的吸收作用知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學(xué)生閱讀《植物的生長奧秘》、《生命的奇跡》等科普圖書，幫助學(xué)生深入了解植物吸收作用及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

（2）科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如《植物的吸收作用》、《綠色工廠——植物的光合作用》等，通過生動形象的畫面，讓學(xué)生更直觀地理解吸收作用的過程。

（3）實驗演示：建議學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的植物吸收作用實驗，如種植綠植、觀察植物生長等，親身體驗植物吸收作用的魅力。

（4）網(wǎng)絡(luò)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于植物吸收作用的文章，如《植物吸收作用的研究進(jìn)展》、《植物營養(yǎng)的吸收和利用》等，了解吸收作用的的最新研究成果和應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）開展植物觀察活動：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校植物園觀察植物的生長過程，記錄植物在不同階段的吸收作用表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

（2）進(jìn)行家庭小實驗：指導(dǎo)學(xué)生利用家庭常見的材料，設(shè)計簡單的實驗，探究植物吸收作用的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）參加科普講座和實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普講座和實踐活動，拓寬知識視野，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選擇一個感興趣的課題進(jìn)行研究，如“植物吸收作用與人類生活的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（5）進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將生物學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如化學(xué)、物理等，探究植物吸收作用背后的原理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓χ参镂兆饔玫睦斫夂驼J(rèn)識。

2.請描述植物吸收作用的過程，并用自己的話解釋植物是如何通過吸收作用獲取營養(yǎng)物質(zhì)的。

3.請舉例說明植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及如何通過提高植物吸收作用來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

4.請分析植物吸收作用對生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，并闡述如何保護(hù)植物吸收作用以維護(hù)生態(tài)平衡。

5.請設(shè)計一個實驗，通過觀察和測量植物的生長情況，來驗證植物吸收作用的存在和作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.吸收作用的概念：植物吸收作用是指植物通過根系從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)的過程。

2.吸收作用的重要性：吸收作用是植物生長和發(fā)育的基礎(chǔ)，對于植物的生長、繁殖和生存至關(guān)重要。

3.吸收作用的過程：植物通過根系從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)，通過根部細(xì)胞膜的主動運輸和被動運輸機(jī)制，將水分和礦物質(zhì)運輸?shù)街参矬w內(nèi)，供植物生長和發(fā)育所需。

4.影響吸收作用的因素：土壤的物理性質(zhì)、土壤的化學(xué)性質(zhì)、植物的根系結(jié)構(gòu)和功能、植物的生長階段和環(huán)境條件等都會影響植物的吸收作用。

5.吸收作用的應(yīng)用：通過提高植物的吸收作用，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)植物的生長和發(fā)育，保護(hù)植物的健康和生態(tài)平衡。

當(dāng)堂檢測：

1.植物通過什么方式從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)？

答案：植物通過根系從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

2.吸收作用在植物的生長和發(fā)育中起到什么作用？

答案：吸收作用是植物生長和發(fā)育的基礎(chǔ)，對于植物的生長、繁殖和生存至關(guān)重要。

3.請簡述植物吸收作用的過程。

答案：植物通過根系從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)，通過根部細(xì)胞膜的主動運輸和被動運輸機(jī)制，將水分和礦物質(zhì)運輸?shù)街参矬w內(nèi)，供植物生長和發(fā)育所需。

4.影響植物吸收作用的因素有哪些？

答案：土壤的物理性質(zhì)、土壤的化學(xué)性質(zhì)、植物的根系結(jié)構(gòu)和功能、植物的生長階段和環(huán)境條件等都會影響植物的吸收作用。

5.請舉例說明植物吸收作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：通過提高植物的吸收作用，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)植物的生長和發(fā)育，保護(hù)植物的健康和生態(tài)平衡。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，以生動形象的方式展示植物吸收作用的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展實驗教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗植物吸收作用的實驗過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)，減少學(xué)生走神、玩手機(jī)等不良行為。

2.在教學(xué)方法上，需要更加注重學(xué)生的實際操作和體驗，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在教學(xué)評價方面，需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際操作能力的評價，而不僅僅是考試成績的評價。

（三）改進(jìn)措