Lesson 95-96（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)

Lesson95-96（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson95-96（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Lesson95-96（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)，涉及以下教材內(nèi)容：

1.知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)；

2.詞匯：家庭成員、職業(yè)、日常活動(dòng)等相關(guān)詞匯；

3.句型：介紹家庭成員和職業(yè)，描述日?；顒?dòng)；

4.對(duì)話：圍繞家庭和日常生活展開的簡單對(duì)話；

5.語法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的運(yùn)用及區(qū)別。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高他們的英語交際水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)描述家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)，提升英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化、職業(yè)觀念的理解，增進(jìn)對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結(jié)時(shí)態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神，提高自我管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析本章節(jié)面向的學(xué)生為新概念英語第一冊(cè)的學(xué)員，他們大多具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型掌握較好，但仍有部分學(xué)生存在詞匯量不足、語法基礎(chǔ)薄弱的問題。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)有初步的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，時(shí)態(tài)混淆、動(dòng)詞形式錯(cuò)誤等問題較為常見。

3.能力方面：學(xué)生在英語聽說能力方面有一定基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱，尤其在對(duì)家庭成員、職業(yè)等話題的表達(dá)上，存在一定的困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較濃厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂參與度較高，樂于表達(dá)和分享，但部分學(xué)生存在課堂注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。

學(xué)情分析表明，在本章節(jié)教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力，并注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師引導(dǎo)，講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的語法點(diǎn)，結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用時(shí)態(tài)描述家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，組織學(xué)生模擬家庭成員介紹、職業(yè)體驗(yàn)等場(chǎng)景，進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

4.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，完成與家庭和日常生活相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主探究精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)在英語中如何表達(dá)嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁粗匾?？?/p>

展示一些關(guān)于家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語表達(dá)的魅力。

簡短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)描述這些話題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的基本概念、用法和區(qū)別。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的定義，包括其動(dòng)詞形式變化。

詳細(xì)介紹這些時(shí)態(tài)的用法，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的運(yùn)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，涉及家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)等話題。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、時(shí)態(tài)運(yùn)用和意義，讓學(xué)生全面了解這些時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用這些時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)描述其他話題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用英語時(shí)態(tài)描述這些主題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的基本概念、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)這些時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)的英語短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源包括：

-英語故事書：選擇一些描述家庭成員、職業(yè)及日常活動(dòng)的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)。

-生活場(chǎng)景視頻：搜集一些展現(xiàn)家庭生活、職業(yè)場(chǎng)景的視頻資源，幫助學(xué)生直觀地理解不同時(shí)態(tài)在真實(shí)語境中的應(yīng)用。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”、“多鄰國”等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生課后鞏固和拓展知識(shí)。

-英文歌曲：挑選一些與家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事書，關(guān)注家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)等話題的英語表達(dá)，將所學(xué)時(shí)態(tài)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。

-觀看生活場(chǎng)景視頻，模仿視頻中的英語表達(dá)，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

-利用英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，通過在線測(cè)試、互動(dòng)游戲等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫英文歌曲，將家庭成員、職業(yè)及日常活動(dòng)等話題融入歌詞，以唱歌的形式展示所學(xué)內(nèi)容。

-建議學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，相互分享拓展學(xué)習(xí)資源，共同討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的定義和用法

-家庭成員、職業(yè)及日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和句型

-對(duì)話案例分析，理解時(shí)態(tài)在真實(shí)語境中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞：

-Familymembers(家庭成員)

-Jobs(職業(yè))

-Dailyactivities(日?；顒?dòng))

-Presentsimple(一般現(xiàn)在時(shí))

-Pastsimple(一般過去時(shí))

-Futuresimple(一般將來時(shí))

③重點(diǎn)句：

-Iamateacher.(我是一名老師。)

-Shegoestoschoolat7:00a.m.(她早上7點(diǎn)去學(xué)校。)

-Theyplayedfootballyesterday.(他們昨天踢足球了。)

-IwilltraveltoNewYorknextyear.(我明年將去紐約旅行。)

板書設(shè)計(jì)：

```

一、家庭成員&職業(yè)詞匯

-Mother,Father,Sister,Brother,Teacher,Doctor...

二、時(shí)態(tài)用法

1.一般現(xiàn)在時(shí)

-動(dòng)詞原形/三單形式

-例句：Igotoschooleveryday.

2.一般過去時(shí)

-動(dòng)詞過去式

-例句：Theyvisitedthemuseumyesterday.

3.一般將來時(shí)

-will+動(dòng)詞原形

-例句：ShewilltraveltoLondonnextmonth.

三、日?；顒?dòng)句型

-Whatdoyoudo?(你做什么工作？)

-Whatdidyoudoyesterday?(你昨天做了什么？)

-Whatwillyoudonextweek?(你下周將做什么？)

```

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。典型例題講解1.例題一：根據(jù)所給圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)。

圖片：一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)教師、一個(gè)警察。

答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Myuncleisapoliceman.

2.例題二：請(qǐng)根據(jù)下列句子，用一般過去時(shí)改寫。

原句：TheygotothezooeverySunday.

答案：TheywenttothezoolastSunday.

3.例題三：請(qǐng)用一般將來時(shí)回答以下問題。

問題：Whatwillyoudothisevening?

答案：Iwillwatchamoviethisevening.

4.例題四：根據(jù)所給情境，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)完成對(duì)話。

情境：Tom昨天在學(xué)校見到了他的朋友Lucy。

答案：

Tom:Hi,Lucy!Isawyouatschoolyesterday.

Lucy:Really?Igotoschooleveryday,butIwasabsentyesterday.

5.例題五：根據(jù)所給情境，使用一般將來時(shí)描述未來計(jì)劃。

情境：你打算下個(gè)月去北京旅行。

答案：IwillgoonatriptoBeijingnextmonth.

補(bǔ)充說明：

1.在描述家庭成員職業(yè)時(shí)，注意使用一般現(xiàn)在時(shí)，表現(xiàn)家庭成員的常態(tài)職業(yè)。

2.在改寫句子為一般過去時(shí)，需注意動(dòng)詞的過去式變化。

3.使用一般將來時(shí)回答問題時(shí)，要注意句子結(jié)構(gòu)，通常使用"will+動(dòng)詞原形"。

4.在完成對(duì)話時(shí)，要根據(jù)情境靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，注意句子時(shí)態(tài)的一致性。

5.在描述未來計(jì)劃時(shí)，使用一般將來時(shí)，表達(dá)對(duì)未來的預(yù)期和打算。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感覺自己在教學(xué)過程中還存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，雖然通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但感覺自己的提問方式還有待提高，希望能夠更加吸引學(xué)生的注意力。其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握還不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在講解過程中需要更加注重學(xué)生的理解和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

在案例分析環(huán)節(jié)，我嘗試通過具體的案例讓學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的運(yùn)用，但感覺案例的選擇和講解方式還有待改進(jìn)。我希望能夠找到更加貼近學(xué)生生活、更具代表性的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)