人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit 1 Art Reading and Thinking公開課教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit1ArtReadingandThinking公開課教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit1ArtReadingandThinking。該章節(jié)主要包括三個部分：PartAReading，PartBReadingandWriting，以及相關(guān)文化背景知識的介紹。PartAReading部分介紹了藝術(shù)家杜尚的作品及其對藝術(shù)的影響；PartBReadingandWriting部分則以一篇關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)的議論文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論；文化背景知識部分則介紹了現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程及其代表人物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修部分的Unit1，對英語閱讀和寫作的基本技巧有了初步掌握。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)了解了基本的繪畫和雕塑藝術(shù)，對本節(jié)課所要介紹的現(xiàn)代藝術(shù)和杜尚的作品有一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對現(xiàn)代藝術(shù)的理解，提高英語閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀和寫作活動，提高英語聽說讀寫技能，特別是閱讀理解和寫作表達(dá)能力；在文化意識方面，學(xué)生將了解和欣賞現(xiàn)代藝術(shù)，培養(yǎng)跨文化交際能力，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和討論等方式，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等途徑，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提升個人綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解杜尚的作品及其對藝術(shù)的影響：學(xué)生需要通過閱讀文本，了解杜尚的藝術(shù)風(fēng)格和作品特點(diǎn)，以及他對藝術(shù)界的貢獻(xiàn)和影響。

-分析現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展和代表人物：學(xué)生需要通過閱讀和討論，掌握現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程，并能識別和分析其中的代表人物和作品。

-提高閱讀理解和寫作能力：學(xué)生需要通過閱讀和寫作活動，提高對文本信息的理解和提取能力，以及運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解現(xiàn)代藝術(shù)的概念和特點(diǎn)：學(xué)生可能對現(xiàn)代藝術(shù)的概念和特點(diǎn)不夠熟悉，難以理解和欣賞杜尚的作品。教師可以通過展示相關(guān)藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，幫助他們理解和掌握現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)。

-批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能在對現(xiàn)代藝術(shù)的評價和討論中缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師可以通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-語言表達(dá)和寫作能力的提升：學(xué)生在寫作過程中可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、組織結(jié)構(gòu)不清晰等問題。教師可以通過提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如小組討論、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬藝術(shù)展覽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示藝術(shù)作品和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞現(xiàn)代藝術(shù)。

-在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

-虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的藝術(shù)體驗，增強(qiáng)他們對現(xiàn)代藝術(shù)的理解和感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示現(xiàn)代藝術(shù)作品的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和思考現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。

-提出問題：“你們對現(xiàn)代藝術(shù)有什么印象？你們認(rèn)為現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？”

-學(xué)生分享自己的看法和想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解杜尚的作品及其對藝術(shù)的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識。

-分析現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程和代表人物，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和特點(diǎn)。

-教師通過提問和討論等方式，與學(xué)生互動，確保學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

3.閱讀與思考（10分鐘）

-學(xué)生閱讀文本，了解杜尚的作品和藝術(shù)觀點(diǎn)。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：“杜尚的作品給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為他的作品對藝術(shù)界有什么影響？”

-學(xué)生分享自己的閱讀感受和思考，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出討論話題：“現(xiàn)代藝術(shù)的定義是什么？你認(rèn)為現(xiàn)代藝術(shù)對傳統(tǒng)藝術(shù)的影響是積極的還是消極的？”

-學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，每組選代表進(jìn)行分享。

-教師對學(xué)生的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，促進(jìn)師生之間的互動和交流。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)的案例，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解說。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和點(diǎn)評。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，如：“你認(rèn)為現(xiàn)代藝術(shù)在當(dāng)代社會中的作用和意義是什么？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，要充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-藝術(shù)作品欣賞：提供一系列現(xiàn)代藝術(shù)作品，包括杜尚的作品以及其他代表人物的作品，以便學(xué)生更深入地了解和欣賞現(xiàn)代藝術(shù)的多樣性。

-藝術(shù)家訪談：收集一些關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)家的訪談視頻或音頻資料，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和藝術(shù)理念，從而更好地理解藝術(shù)作品背后的含義。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)研究的學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探討，拓展他們的知識視野。

2.拓展建議

-組織藝術(shù)展覽參觀：建議學(xué)生利用課余時間參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，親身感受現(xiàn)代藝術(shù)的魅力，并將自己的觀感和思考與同學(xué)進(jìn)行分享。

-進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己的藝術(shù)創(chuàng)作，可以是一幅畫作、一件雕塑或任何形式的藝術(shù)作品，通過實(shí)踐體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-參與線上藝術(shù)論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與線上藝術(shù)論壇或社交媒體上的藝術(shù)討論，與他人交流對現(xiàn)代藝術(shù)的理解和看法，拓寬自己的交流和視野。板書設(shè)計-目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和杜尚的作品特點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠清晰地把握整個課堂的流程和知識點(diǎn)。

-簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)，避免冗長的解釋和多余的信息。

-突出重點(diǎn)：板書設(shè)計應(yīng)將重點(diǎn)內(nèi)容用加粗、顏色標(biāo)注或特殊符號等方式突出，引起學(xué)生的注意和重視。

-準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)確保信息的準(zhǔn)確性和精煉性，避免誤導(dǎo)學(xué)生和傳遞不準(zhǔn)確的知識。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運(yùn)用藝術(shù)性的字體、圖形和布局，增加趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

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現(xiàn)代藝術(shù)

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|-----杜尚

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||-----作品特點(diǎn)

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|||-----創(chuàng)新性

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||||-----對藝術(shù)界的影響

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||-----生平背景

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|||-----藝術(shù)風(fēng)格

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||-----代表作品

```課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維活躍度和合作能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗或討論，測試學(xué)生對現(xiàn)代藝術(shù)知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)要認(rèn)真批改，對學(xué)生的回答進(jìn)行評分和反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處。

-點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵：教師在評價中給予學(xué)生正面的鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評

-小組評價：學(xué)生在小組內(nèi)對同伴的作業(yè)進(jìn)行評價，互相提出意見和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-班級展示：學(xué)生將自己的作業(yè)在班級中展示，接受同學(xué)和教師的評價和建議，提高學(xué)生的表達(dá)能力和接受反饋的能力。

4.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的效果和不足之處，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過模擬藝術(shù)展覽、角色扮演等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-利用多媒體資源：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示藝術(shù)作品和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞現(xiàn)代藝術(shù)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如小組討論、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

-學(xué)生對現(xiàn)代藝術(shù)的認(rèn)知不足：學(xué)生對現(xiàn)代藝術(shù)的定義、特點(diǎn)和代表人物不夠熟悉，難以理解和欣賞杜尚的作品。

-教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，不利于學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-評價方式不夠多元化：評價方式過于依賴傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，缺乏學(xué)生的自我評價和互評，不利于學(xué)生自我反思和成長。

3.改進(jìn)措施

-增加學(xué)生對現(xiàn)代藝術(shù)的認(rèn)知：通過展示相關(guān)藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，幫助他們理解和掌握現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)。

-多樣化教學(xué)方法：增加學(xué)生的主動參與和互動，如提問、討論、小組合作等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

-多元化評價方式：增加學(xué)生的自我評價和互評，如小組評價、班級展示等，鼓勵學(xué)生自我反思和成長。重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋題

-現(xiàn)代藝術(shù)：現(xiàn)代藝術(shù)是指20世紀(jì)初至二戰(zhàn)后，以反傳統(tǒng)、反學(xué)院、反理性為主要特點(diǎn)的藝術(shù)形式。它強(qiáng)調(diào)個性、創(chuàng)新和表現(xiàn)，包括繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式。

-杜尚：杜尚（1887-1968）是美國藝術(shù)家，被認(rèn)為是現(xiàn)代藝術(shù)的重要代表人物之一。他的作品以觀念藝術(shù)和達(dá)達(dá)主義為主，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，打破傳統(tǒng)藝術(shù)界限，具有深遠(yuǎn)的影響。

2.選擇題

-以下哪位藝術(shù)家被認(rèn)為是現(xiàn)代藝術(shù)的重要代表人物之一？

A.畢加索

B.杜尚

C.達(dá)利

D.梵高

-現(xiàn)代藝術(shù)的主要特點(diǎn)不包括以下哪一項？

A.反傳統(tǒng)

B.反理性

C.反階級

D.反學(xué)院

3.填空題

-杜尚的作品《_______》被認(rèn)為是觀念藝術(shù)的代表作品之一，體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)藝術(shù)觀念的挑戰(zhàn)。

-現(xiàn)代藝術(shù)的主要特點(diǎn)是反傳統(tǒng)、反學(xué)院、_______。

4.簡答題

-請簡述杜尚的藝術(shù)風(fēng)格和主要貢獻(xiàn)。

杜尚的藝術(shù)風(fēng)格以觀念藝術(shù)和達(dá)達(dá)主義為主，他的作品打破傳統(tǒng)藝術(shù)界限，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。他的一些著名作品，如《泉》、《L.H.O.O.Q.》等，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的定義和界限，對后來的藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.論述題

-請論述現(xiàn)代藝術(shù)與現(xiàn)代生活的關(guān)系。